☉黃曉平

今夜的月亮只為你升起

天終于黑了

媽媽，我想你的時候

月亮圓了

我聽見了你在遠(yuǎn)方叫我的小名

我聽見了你一遍一遍地喊我

回家吃飯的聲音

我聽見了你的咳嗽

聽見了你的喃喃細(xì)語：

“天涼了，要注意添衣；

要按時吃藥，不要惦記家里?！?/p>

媽媽，我多想把今夜的月光

收進(jìn)一只盒子

每天拿一點出來

為你照亮回家的路

我更愿意相信，媽媽

今夜的月亮只為你一個人

升起

春 分

從今天起，我要像你一樣

用一分為二的哲學(xué)思想

破解世界

對萬物不偏不倚

當(dāng)陽光穿過赤道，走進(jìn)仲春

面對裸露的河山

一半給明月

一半給東風(fēng)

或者，借你一枝濕潤的梅枝

以自己微弱的香息

陪這個半睡半醒的人間

一起哭笑

杜 鵑

你的嫣紅，如火

在我的家鄉(xiāng)，人們都叫你：

映山紅

漫山遍野的紅

——這是世界上最好看的紅

每一朵花瓣

都拈著靨面的清香

你有一個神秘的花語：

當(dāng)你一點點變紅的時候

像極了一個情竇初開的小姑娘

夏日陽光

入伏以后陽光格外的好

母親每年都要在這個時候

在門外擱一張床板

例如，在講解《平拋運動知識》時，教師做演示實驗時，為使學(xué)生深刻理解物體做平拋運動的相關(guān)規(guī)律.教師可采用提問的方式與學(xué)生互動，提出如下問題：“在相同的時間內(nèi)只做自由下落的小球和做平拋運動的小球，下落高度是否相同”、“在豎直方向上小球做什么運動”“做平拋運動的小球在水平方向上的位移，為什么比理論值小”等.如此在實驗的過程中，便可吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生更加專心的觀察實驗現(xiàn)象，提高實驗教學(xué)的有效性.

將棉被和冬季穿的衣服

拿出來曬一曬

母親說，曬過的衣服就不會蟲蛀發(fā)霉

母親離開我們多年了

我一直記住了母親的話

每年大暑這一天

我都會爬上單元屋頂?shù)钠脚_

將母親穿過的衣服

搬上來曬一曬

秋 香

外孫女獨自在小區(qū)里奔跑、玩耍

奮力爬上滑滑梯

過完這個暑假就要上幼兒園了

這是多么好的光景?。夯蚺钏伞⒒蚍鍪?、

或悠遠(yuǎn)……

丁香和美人蕉各自安好

秋蟬鼓噪著

履行著自己最后的承諾

風(fēng)涼了一些

楓葉開始泛紅

如果是在午后

就在臨街的小茶館

泡一壺朋友新送的古樹茶

放入幾片老陳皮

正好還有一首未寫完的詩

把那些未經(jīng)雕琢的句子拆開

扔進(jìn)茶壺

一口喝下去

一定會喝出余音繞梁、深情如你的

秋香

冬 日

昨夜的風(fēng)其實并不凜冽

那些泛黃的樹葉

還是飄落了

江聲也不再遼闊

孤帆遠(yuǎn)影，仿佛

用盡了一世的溫柔

而生活依舊：

忙碌的早餐攤主

幼兒園門口的外婆

喧鬧的菜巿場

無處不在的清潔工

冬日如約而至

這個世界依然那么忙碌和溫暖

雪花是你的閨蜜

即使沒有風(fēng)

也能劃出美麗的弧線

你總是一言不發(fā)

生怕走漏一點春風(fēng)的消息