李貴濤

（惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校，廣東 惠州 516000）

前言

中國足球的薄弱在很大程度上是由于脫離了校園的參與而造成的，校園是培養(yǎng)學(xué)生們參與足球、愛上足球、形成足球運動習(xí)慣和終身足球運動理念的沃土，而我國的中小學(xué)中開展足球教學(xué)的學(xué)校數(shù)量不多，并且在中小學(xué)教學(xué)中滲透足球文化的學(xué)校占比也較少。因此，探討校園足球環(huán)境下如何構(gòu)建中小學(xué)足球文化，是對校園足球開展以及普及校園足球文化的有力的理論引導(dǎo)，為我國足球事業(yè)的發(fā)展以及人民的健康體魄的養(yǎng)成有著積極影響。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以校園足球環(huán)境下如何構(gòu)建中小學(xué)足球文化作為研究對象，以惠州的14 所中小學(xué)的部分教師、學(xué)生及家長作為調(diào)查對象進(jìn)行問卷調(diào)查。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。本文通過對足球文化和中小學(xué)足球等關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，搜集相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，為文章寫作提供理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法。通過問卷調(diào)查法搜集題目相關(guān)的真實數(shù)據(jù)。共向惠州14 所中小學(xué)中的20 位教師、4791 位學(xué)生和4625 位家長發(fā)放了問卷。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。根據(jù)問卷的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計，并且用數(shù)字和比例制作成表格，放置文章的合適位置。增加文章的數(shù)據(jù)支撐。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）在校園足球環(huán)境下中小學(xué)足球物質(zhì)文化現(xiàn)狀與問題

1.師資力量情況與問題

表1 校園足球環(huán)境下中小學(xué)足球教師學(xué)歷情況

通過對校園足球環(huán)境下中小學(xué)足球教師學(xué)歷進(jìn)行調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)的足球教師的學(xué)歷情況中，以專科學(xué)習(xí)的教師為主，占比達(dá)到了一半，而本科及本科以上學(xué)歷的教師占比相對較少。教師的學(xué)歷在很大程度上代表著教師的教學(xué)能力以及對于足球?qū)W校的物質(zhì)文化的體現(xiàn)，師資力量的強(qiáng)大對學(xué)校的足球文化的影響是十分積極的，從目前來看，足球?qū)W校的教師的足球教學(xué)水平有待提高。

2.足球設(shè)施情況與問題

表2 校園足球環(huán)境下中小學(xué)足球設(shè)施情況

根據(jù)對足球?qū)W校背景下，中小學(xué)的足球場地情況進(jìn)行問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在所調(diào)查的14 所足球中小學(xué)中，有室內(nèi)足球場地的選擇人數(shù)僅有一名，占比為5%，其他教師均選擇無室內(nèi)足球場地。足球場地對于學(xué)生的需求學(xué)習(xí)興趣以及安全性有著很大的作用，提供室內(nèi)足球場地能夠保證學(xué)生們在一個比較恒溫的狀態(tài)下進(jìn)行足球運動，不受天氣的影響，但是從學(xué)校的物質(zhì)文化水平來看，學(xué)校的物質(zhì)文化水平有一定的欠缺，物質(zhì)是一切的基礎(chǔ)，物質(zhì)文化影響著學(xué)生們的足球參與動機(jī)和參與興趣，也能夠更好地保障學(xué)生們在參與足球運動的過程中減少運動風(fēng)險。

（二）在校園足球環(huán)境下中小學(xué)足球精神文化現(xiàn)狀與問題

表3 校園足球環(huán)境下中小學(xué)生對足球的喜歡情況

校園足球環(huán)境下中小學(xué)足球精神文化體現(xiàn)在學(xué)生們對于足球的參與興趣等方面，因此通過對學(xué)生們進(jìn)行對足球運動的喜歡情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，對于足球運動非常喜歡的學(xué)生占比僅為17.6%，對于足球運動感覺一般的學(xué)生占比和喜歡的學(xué)生占比幾乎相當(dāng)，而不喜歡的學(xué)生也存在一定規(guī)模，說明足球精神文化在校園足球環(huán)境下體現(xiàn)得還不夠明顯，學(xué)生們對于足球的喜愛情況不佳，很大一部分的學(xué)生對于足球的喜愛需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)，校園足球精神文化有一定的欠缺。

（三）在校園足球環(huán)境下中小學(xué)足球制度文化現(xiàn)狀

表4 校園足球環(huán)境下中小學(xué)開展足球制度建設(shè)情況

通過對足球?qū)W校的制度文化進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，足球?qū)W校中，有著校園足球發(fā)展規(guī)劃的學(xué)校占比較高，有領(lǐng)導(dǎo)小組的足球?qū)W校選擇教師占比為75%，而擁有更為詳細(xì)的運動員招生優(yōu)錄與文化學(xué)習(xí)管理制度的選擇教師占比較少，校園足球運動防護(hù)和保障制度以及教師的培訓(xùn)制度都十分欠缺。根據(jù)對校園足球制度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前足球?qū)W校的校園制度文化僅僅停留在表面層面，更加深入的制度還沒有被制定，說明制度文化還十分欠缺。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.足球?qū)W校的足球文化中的物質(zhì)文化的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，足球?qū)W校的物質(zhì)文化中，教師的學(xué)歷情況偏低，學(xué)歷偏低代表了學(xué)校的物質(zhì)文化水平有待提高，教師的教學(xué)能力直接決定了學(xué)生們的足球認(rèn)知與學(xué)習(xí)效率。另外根據(jù)問卷中的調(diào)查顯示，學(xué)校的硬件基礎(chǔ)不夠完善，擁有室內(nèi)足球場地的學(xué)校占比較少，并且足球操場的草坪以人工草坪為主，提供自然草坪的學(xué)校占比較少，足球運動需要大量的運動和肢體的碰撞，在運動的過程中容易造成運動損傷，自然草坪能夠很好地預(yù)防運動損傷，并且還能夠提供更多的氧氣，給予學(xué)生一個自然的舒適的運動環(huán)境。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校由于重視不足或者是由于經(jīng)費不足，較多的是選擇人工草坪這種容易打理的一勞永逸的物質(zhì)條件，人工草坪雖然也比較柔軟，但是與人工草坪相比還相差甚遠(yuǎn)。

2.從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，足球?qū)W校的足球文化中的精神文化有一定的不足，學(xué)生們對于足球的喜好有一定的差距，非常喜歡的學(xué)生占比較少，認(rèn)為喜歡和一般的人數(shù)占比較多，說明學(xué)生們對于校園足球的喜好不足，有較大部分的學(xué)生不喜歡足球運動，其中女生數(shù)量占比較高，由于天性使然，女生對于劇烈的競爭性的運動參與動機(jī)不足，導(dǎo)致參與足球運動的女生比例較少。因此校園足球文化中的精神文化還需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和激發(fā)。

3.足球?qū)W校的制度文化在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具備足球發(fā)展規(guī)劃的學(xué)校占比較多，但是對于更加細(xì)化的規(guī)劃和制度的建立卻顯得疲軟，例如在校園足球的運動員招生優(yōu)錄與文化學(xué)習(xí)管理制度、校園足球運動防護(hù)和競賽制度、教師招聘制度等規(guī)定的制定存在欠缺，說明學(xué)校對于足球文化中的制度文化停留在表面階段，還未進(jìn)行詳細(xì)的執(zhí)行方面的計劃和落實。

（二）建議

1.提高教師招聘門檻，提高教師的招聘要求，對于教師的學(xué)歷和專業(yè)有更高的要求，這樣優(yōu)化教師資源，提高足球?qū)W校的物質(zhì)文化。保證教學(xué)質(zhì)量。另外優(yōu)化學(xué)校的資金花費比例，增加足球運動的投入資金比例，保障足球硬件設(shè)施，提供更加完善的足球運動的物質(zhì)基礎(chǔ)，物質(zhì)基礎(chǔ)能夠保證學(xué)生們有一個良好的運動環(huán)境，提高學(xué)生們的足球運動的參與動機(jī)，激發(fā)學(xué)生們的參與積極性。

2.增加足球運動的校園氛圍，提高足球文化的宣傳力度，從根本上激發(fā)學(xué)生們對于足球運動的喜愛，提高其參與興趣，保證足球?qū)W校足球運動的精神文化。增加足球比賽，對比賽中的獲獎球隊進(jìn)行獎勵，并且給予海報等方式的宣傳，提高中小學(xué)校園中的精神文化的宣傳和重視。提高足球氛圍。

3.細(xì)化并豐富足球制度，保障足球制度文化。制度是一切的根本，良好并且完善的制度能夠保障足球運動在校園中的合理和規(guī)范地開展。目前針對學(xué)校的足球制度，建議中小學(xué)增加足球制度的落實和細(xì)化，完善足球制度，對于在落實的過程中的各項內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定，并且監(jiān)督。保障足球校園的制度文化很好地形成并且落實。