當(dāng)前社會的發(fā)展趨向高級智能化，各類人工智能產(chǎn)品的誕生極大的解放了勞動力，由于智能化設(shè)備相比于人工不僅具有高效性，且其工作強(qiáng)度也是遠(yuǎn)超于人工的，因此社會各類企業(yè)也逐步利用人工智能產(chǎn)品或設(shè)備來替代原有的人工工作。而從目前來看，企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營還處在半人工半智能化的階段，人工智能還無法脫離員工來獨立完成工作，那么對此面向智能制造的人才培養(yǎng)工作就成為了當(dāng)下相關(guān)學(xué)者的重點研究對象。對于服裝制造業(yè)來說，其高度機(jī)械性的工作性質(zhì)是非常適合應(yīng)用人工智能設(shè)備的，那么如何基于服裝智能制造產(chǎn)業(yè)崗位需求的人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)進(jìn)行實踐與探索是本文需要重點探討的問題。

李耀平、郭濤、段寶巖所著的《面向智能制造的人才培養(yǎng)策略》（西安電子科大學(xué)出版社2019年出版）一書書分為五個章節(jié)，作者基于智能制造發(fā)展的社會需求，以對相關(guān)人才的重點培養(yǎng)為研究目標(biāo)，針對高校、企業(yè)、政府以及相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)而發(fā)掘當(dāng)下智能制造人才培養(yǎng)在數(shù)量與質(zhì)量方面的不足，結(jié)合現(xiàn)代教育的先進(jìn)思想理念提出了對當(dāng)下人才培養(yǎng)的實踐性、協(xié)同性以及銜接性方面問題的解決策略。作者也深刻認(rèn)識到在新形勢下，智能制造人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，因此其以人才培養(yǎng)與成長路徑的分析為切入點，對當(dāng)下我國教育的總體發(fā)展方向提供有效思路與建議，具有很高的教育改革研究價值。

具體來講，本文通過五個章節(jié)的內(nèi)容來展開研究，在第一章節(jié)中，首先，作者對變革傳統(tǒng)的智能制造進(jìn)行研究，剖析了智能制造的誕生與發(fā)展追本溯源，揭示了智能制造是社會發(fā)展過程中的必然產(chǎn)物，也會是促進(jìn)社會發(fā)展的重要動力。其次作者對智能制造的特征及其相互之間以及其與傳統(tǒng)制造之間的對比，突出了智能制造的優(yōu)勢以及在發(fā)展過程中存在的問題。最后對智能制造的未來進(jìn)行分析，以此結(jié)合社會發(fā)展趨勢來分析智能制造將來的發(fā)展情況以及我們?nèi)绾蝸泶龠M(jìn)智能制造健康穩(wěn)定發(fā)展。在這一章節(jié)的研究中我們可以認(rèn)知到智能制造的發(fā)展壯大是必然的，因此服裝智能制造產(chǎn)業(yè)作為社會發(fā)展因素之一，其智能制造人才崗位的需求是會經(jīng)歷不斷加大到穩(wěn)定再到減少的一個過程，但是無論何時何地，人才都是第一生產(chǎn)力，只要通過不斷的實踐探索才能促進(jìn)科技的發(fā)展，由此可見相關(guān)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)工作是非常必要的。在第二章節(jié)中，作者重點研究的是人才培養(yǎng)的矛盾與問題，針對這一問題，作者從智能制造人才培養(yǎng)的供需矛盾以及智能制造人才培養(yǎng)與成長問題兩個方面進(jìn)行分析，體現(xiàn)了智能制造人才培養(yǎng)在目前所遇到的主要問題，通過對這兩個方面的探索與問題的解決能夠極大的改善當(dāng)下智能制造人才培養(yǎng)效率低下的問題，對于服裝服裝制造產(chǎn)業(yè)來說崗位所需人才素質(zhì)與應(yīng)聘者之間不符的問題也屬于智能制造人才培養(yǎng)供需矛盾的范疇。在第三章節(jié)中，作者重點研究了工程科技人才培養(yǎng)的進(jìn)展，通過對比國外高等工程教育發(fā)展現(xiàn)狀與我國高等工程教育發(fā)展歷程，體現(xiàn)了國內(nèi)外工程科技人才培養(yǎng)的優(yōu)缺點，我國的工程科技人才培養(yǎng)起初是受到國外工程科技人才培養(yǎng)的影響，但是隨著我國教育與科技的不斷進(jìn)步以我國特有社會性質(zhì)、國情的影響，我國工程科技人才的培養(yǎng)逐漸具有自身特色，因此我國的教育問題需要結(jié)合我國實際情況來具體分析。在第四至第五章節(jié)中，作者主要研究了智能制造人才的知識、能力與素質(zhì)，對本書進(jìn)行了總結(jié)分析，從智能制造知識與體系與大學(xué)培養(yǎng)實踐改革、智能制造能力體系與校企合作協(xié)同培養(yǎng)以及智能制造人才素質(zhì)與工業(yè)文化體系構(gòu)建三個方面探索人才培養(yǎng)路徑。 本書的研究對我國智能制造的人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義，且對今后智能制造的相關(guān)研究具有一定的借鑒意義。

（黃淮學(xué)院嫘祖服裝智能制造學(xué)院 王東云 陳 祥 高有堂）

本文系駐馬店市黃淮學(xué)院重大委托項目“服裝網(wǎng)絡(luò)定制與智能制造實訓(xùn)平臺開發(fā)與應(yīng)用推廣”（項目編號：黃淮學(xué)院[2020]188號）、2020河南省新工科研究與實踐立項項目“智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺建設(shè)的探索與實踐”（項目編號：2020JGLX075）研究成果。