李全勝

【摘要】心理學(xué)認(rèn)為，興趣是鼓舞學(xué)生去獲取知識(shí)和技能的巨大動(dòng)力，是啟發(fā)學(xué)生思維積極性的重要因素。我們的作文教學(xué)要培養(yǎng)21世紀(jì)的創(chuàng)新人才，就是要在引導(dǎo)學(xué)生觀察事物中培養(yǎng)他們的想象力，并以語(yǔ)言形式來(lái)表現(xiàn)他們的想象的成果。

【關(guān)鍵詞】閱讀激趣;觀察激趣;模仿激趣

興趣是“磁石”，牢牢吸引學(xué)生的注意力，興趣是鑰匙，悄悄打開(kāi)學(xué)生的心扉。那么，如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣呢？

一、閱讀激趣

古今中外，文章寫(xiě)得好的，沒(méi)有一個(gè)不是會(huì)讀書(shū)的。怎樣才算會(huì)讀呢？張志公先生說(shuō)，精讀一遍，想一遍，再讀一遍，這就是會(huì)讀。精讀一遍，在于對(duì)這篇文章能夠知其大意，得其梗概;想一遍，就是對(duì)那個(gè)大意和梗概是否如實(shí);再讀一遍，就是咀嚼消化，驗(yàn)證第一遍讀后所得的印象對(duì)不對(duì)，求深求透。把這三次的所獲，分別記錄下來(lái)，不僅獲得了寫(xiě)作材料，而且訓(xùn)練了思路，這樣訓(xùn)練，在寫(xiě)文章時(shí)就會(huì)有辦法了。我國(guó)現(xiàn)行的語(yǔ)文教材選用的都是古今中外的文情并茂的典范文章，若能篇篇如此，特別在老師的提示下如此三遍讀書(shū)激趣，不僅能使學(xué)生吸收其中豐富的文化積淀，獲取文化知識(shí)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)審美能力，提高人文素質(zhì)，接受愛(ài)國(guó)主義教育，而且能接受表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，在口頭上習(xí)慣文章用語(yǔ)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，煉字煉詞煉句于心，構(gòu)思布局于腦，聽(tīng)讀能力增強(qiáng)，寫(xiě)作時(shí)心到筆隨，得心應(yīng)手。這就是激發(fā)習(xí)作興趣的原因。

二、觀察激趣

為什么觀察能激趣呢？因?yàn)橛^察是看和想的結(jié)合，觀察是聯(lián)想和想象的階梯。張志公說(shuō)，觀察能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力。張志公認(rèn)為觀察是看，“看一樣?xùn)|西，不是毛毛草草地看，一看就算數(shù)，而是多看，仔仔細(xì)細(xì)地看，一邊看著一邊想想，一定要把它看清楚，想明白”。張志公還認(rèn)為觀察就要想象。他說(shuō)，看一座山，可以從遠(yuǎn)處看它的氣勢(shì)，又可以從近處看它的巖石樹(shù)林，還可以從這山想那山，想過(guò)去看過(guò)的山，也可以由山景瀑布想到發(fā)源的溪流江河，也可以從它的今天想到它的明天，如此等等，看人物事件如此，想一個(gè)道理也如此。所以張志公先生說(shuō)，只有從觀察能力和理解能力入手，才能培養(yǎng)活潑而嚴(yán)肅的思路，才知道寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)，這就是觀察能激趣的原因。

三、模仿激趣

模仿是人類(lèi)學(xué)習(xí)掌握技能的重要方法之一，模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有章可循，降低難度，收到效果。對(duì)于初中生來(lái)講，我們應(yīng)該積極模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好的文風(fēng)。張志公先生說(shuō)：“模仿是習(xí)作的必經(jīng)之路?！蹦７率菍W(xué)習(xí)過(guò)程，不是目的，要不斷地從模仿中跳出來(lái)，把學(xué)到的好的東西，化為自己的，在自己的創(chuàng)造中去活用。在寫(xiě)作中善于從模仿中開(kāi)創(chuàng)自己風(fēng)格的人是大有人在的。

李商隱是從模仿之路走出來(lái)的著名詩(shī)人。他繼承了杜甫七律錘煉謹(jǐn)嚴(yán)、沉郁頓挫的特色，又融合了齊梁詩(shī)的濃艷色彩、李賀詩(shī)的幻想象征手法，形成了深情綿邈、綺麗精工的獨(dú)特風(fēng)格。從李商隱的創(chuàng)作歷程看，說(shuō)他是從模仿中走出來(lái)的大家，一點(diǎn)不假。

通過(guò)“閱讀”與“觀察”，學(xué)生會(huì)積累大量的習(xí)作素材，把這些素材通過(guò)適當(dāng)?shù)摹澳７隆?，學(xué)生會(huì)慢慢掌握習(xí)作的技巧，從而產(chǎn)生了習(xí)作的興趣，不斷提高其駕馭文字的能力，最終能得心應(yīng)手地寫(xiě)出文質(zhì)兼美的文章來(lái)。