李忠勝

如果把作文比喻為大廈，那么，材料無疑是大廈最重要的建筑材料了。如何把這些建筑材料組裝成大廈，有一種常用常新、簡單易行的方法——一線貫穿法，即通過圍繞一個線索來組織材料，一唱三嘆，反復(fù)吟詠，綴聯(lián)成篇。

那么我們在寫這類作文時，應(yīng)如何來設(shè)置文章的線索呢？可從如下方面入手：

一是以某個特定的人物為線索。敘事時，以人為線索貫串全文。事實(shí)上敘述以人物的性格特征作為線索，穿起不同時間、不同環(huán)境的生活片段。這些片段系在“性格”這條大繩上，色彩各異地反映出人物性格的各個側(cè)面。如魯迅的短篇小說《孔乙己》里的“我”——咸亨酒店的小伙計，就是這樣一個“線索人物”。在這篇作品中，所有的故事情節(jié)都是從這個“小伙計”的所見所聞中反映出來的，也就是說，一切都經(jīng)過“小伙計”眼光的折射，通過他的敘述，完成了對孔乙己性格的塑造。

二是以作者的感情變化為線索。文章是表達(dá)作者情感的。有不少的文章在敘事時，就是以人物的某種感情或感情變化為線索的。楊朔的《荔枝蜜》就是這樣的文章。一開始，作者用欲揚(yáng)先抑的手法，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度：對畫家的愛物——蜜蜂，“我”卻“總不大喜歡”，因為小時候“有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下”。后來聽說蜜蜂蜇人后自己也將耗盡生命，活不長時，又原諒了蜜蜂，但是心里卻“總是不大舒服”。而在廣東吃到了香甜的鮮荔枝蜜，“我”的思想感情發(fā)生了一次轉(zhuǎn)折性變化，對一向不大喜歡的蜜蜂“不覺動了情”，萌生了想去看一看的念頭。當(dāng)作者看到蜜蜂釀蜜的情景后，心靈受到震動，感情上發(fā)生了根本性變化，抒發(fā)了對蜜蜂的贊美：“蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！”最后，作者的思想感情又一次升華，“夢見自己變成了一只小蜜蜂”，同蜜蜂融為一體，表達(dá)了作者決心學(xué)習(xí)蜜蜂的精神，同廣大勞動人民一起去建設(shè)社會主義新生活的心愿?！安淮笙矚g、不大舒服——不覺動了情——贊美——夢見自己變成小蜜蜂”這是一條感情變化的線索。

三是以某個特殊的“物”為線索。物件在文中有時起象征或點(diǎn)明中心思想的作用，與情節(jié)的展開有密切的關(guān)系。因此，不少文章是以“物”為線索的。如蕭乾的《棗核》一文是以“棗核”為線索來貫串全文。文章起筆寫朋友再三托“我”為她帶幾枚生棗核，對此“我”感到很“蹊蹺”，設(shè)置了懸念;繼而寫朋友得到棗核如獲至寶，當(dāng)我問起棗核的用途時，她卻又故弄玄虛，加強(qiáng)了懸念;最后“我”踏訪朋友的后花園，朋友說“離鄉(xiāng)越久，思鄉(xiāng)越切”，“最近，老想起總布胡同院里那棵棗樹，所以才托你帶幾棵種子，試種一下”，至此方解開懸念。幾枚棗核，牽引出耐人尋味的故事。有的文章，不僅以物為線索，作者還賦物以生命或象征意義。如《松樹的風(fēng)格》，作者對松樹的特征作了充分的描繪之后，進(jìn)一步指出它的象征意義，寫物實(shí)際上是在寫人、寫事或抒發(fā)某種感情。這樣的文章很多，如：《記一輛紡車》《七根火柴》等。

四是以“中心事件”為線索。作者在寫人敘事過程中，如果不止寫一件事，那么要突出中心事件，就可以以中心事件為線索。以事件為線索的記敘文要求把事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。這樣，人們才能弄清事情的來龍去脈，并進(jìn)而理解文章蘊(yùn)涵的意義，同時，敘事過程中涉及的人、景、物，也都應(yīng)緊扣中心事件展開適當(dāng)?shù)拿鑼??！独仙浇纭芬晃木褪且约t軍翻越老山界的過程為線索來寫的。文章開門見山交代“我們”決定要翻越老山界。行軍途中，還寫了在瑤民家中與瑤民攀談一事。從表面上看，這與翻越老山界沒有很大關(guān)系，其實(shí)這件事表現(xiàn)了軍民魚水情，揭示了紅軍的本質(zhì)和克敵制勝的力量源泉，是紅軍長征生活中不可缺少的一部分。作者在半山腰醒來所見所聞的景物描寫，“星星”“山峰”“山谷”及不可捉摸的聲響，突出了翻越老山界的艱苦和紅軍的樂觀情緒，讀者不僅從中了解了紅軍翻越老山界的經(jīng)過，而且能為紅軍不畏艱難的革命樂觀主義精神所感動。

以上幾種方法是寫人記事類文章安排文章線索的常用方式。在作文中，是否能清晰準(zhǔn)確的設(shè)置線索，是作文成功與否的一個重要保證。