陳江月

襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院

思想政治教育其主要是對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育，德育教育是培養(yǎng)新時(shí)代接班人必不可少的培養(yǎng)內(nèi)容。通過(guò)德育教育使學(xué)生具備健康的身心，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，具備“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這基本的公民基礎(chǔ)道德規(guī)范。然而，在實(shí)際的教學(xué)中校師、老學(xué)往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不重視學(xué)生的思想道德教育。黨的十八大報(bào)告首次提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，要在語(yǔ)文、歷史等相關(guān)課程中滲透德育教育。[1]因此，將語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教育可能內(nèi)容是符合國(guó)家教育方針政，也是促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)提升的有效措施。

一、當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中思政教育的基本情況

在目前學(xué)校教育中，思政教育主要還是依賴思想品德課教育為主，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中也是從文學(xué)角度進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的傳授，很少通過(guò)語(yǔ)言文學(xué)作品去挖掘其所涵蓋的思想政治教育內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展思政教育的工作基本較少，即使涉及也是相對(duì)粗淺的，并未深度挖掘，這樣不但導(dǎo)致了文學(xué)作品中思想教育內(nèi)容的運(yùn)用缺失，還浪費(fèi)了進(jìn)行思想政治教育的時(shí)間及資源。此外，語(yǔ)文教學(xué)老師素質(zhì)的參差不齊，也導(dǎo)致了思政教育質(zhì)量的差異性。有些老師自身教學(xué)素質(zhì)不高，在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)中不具備深入挖掘運(yùn)用文學(xué)作品開(kāi)展思想教育的能力，比如陸游的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，其表達(dá)的就是私人愛(ài)國(guó)憂國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情懷，而如果語(yǔ)文教師素質(zhì)不高，可能僅僅只能對(duì)詩(shī)句表明的意思進(jìn)行講解，無(wú)法將愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合來(lái)傳道，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。還有一些老師受到現(xiàn)今社會(huì)上的思想影響，覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)就是一個(gè)工作，講授好工作范圍內(nèi)的課程就符合了該工作要求，使得教學(xué)過(guò)程中的思政教育工作開(kāi)展不良。

二、語(yǔ)文教學(xué)中滲透思政教育的措施

1.提升語(yǔ)文教師的質(zhì)量，建設(shè)優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文師資隊(duì)伍。作為戰(zhàn)斗在語(yǔ)文教學(xué)的第一線的語(yǔ)文教師，他對(duì)發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)中思政教育的影響起著絕對(duì)性因素。所以必須提升語(yǔ)文教師的思想政治教育。語(yǔ)文教學(xué)中滲透思政教育，其主要開(kāi)展方式就是語(yǔ)文教師在對(duì)語(yǔ)言文學(xué)內(nèi)容開(kāi)展表面知識(shí)講解的同時(shí)，深層挖掘該文章所表達(dá)的情懷，這就要求語(yǔ)文老師不僅具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要具備高尚的思想道德，如此才能發(fā)掘出文章中的深層次內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。[2]

2.借助教材，挖掘思想政治教育素材。為保證語(yǔ)文教學(xué)課堂中，老師在傳授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，可以挖掘語(yǔ)文教材中的內(nèi)容涵蓋的思想政治教育內(nèi)容，將其結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)辭藻華麗，優(yōu)美的文章的同時(shí)，感受我國(guó)上下五千年悠久的歷史文明的同時(shí)，接受其中蘊(yùn)含的思想政治教育內(nèi)容，品味其中的社會(huì)意義，達(dá)到語(yǔ)文、思想政治一起學(xué)習(xí)的目的。那么國(guó)家應(yīng)對(duì)各出版社出版的教學(xué)用書(shū)中，應(yīng)對(duì)語(yǔ)文教材中可能涉及的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)張延生，指導(dǎo)語(yǔ)文教師在從事語(yǔ)文教學(xué)中將思想政治教育結(jié)合起來(lái)，給予語(yǔ)文教師在思想政治教育中的教學(xué)建議。

3.借助作文寫(xiě)作，開(kāi)展思想政治教育。前面講述了語(yǔ)文中如何通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)行思想政治教育，現(xiàn)在分析寫(xiě)作在思想政治教育中可以起到的作用。作文是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要教學(xué)組成內(nèi)容，也是學(xué)生表達(dá)思想情況的有效方式。作文的書(shū)寫(xiě)，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考、觀察、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生辨別是非。所以語(yǔ)文教師可以通過(guò)布置的寫(xiě)作題目、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作水平、范文推薦等滲透思想政治教育內(nèi)容。布置的作文題目，可以是思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生書(shū)寫(xiě)文章，提升學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)、提高學(xué)生對(duì)思想政治優(yōu)良行為的關(guān)注，在潛移默化中提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。另外，語(yǔ)文教師也可以提倡學(xué)生寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記等文章，方便及時(shí)觀察和了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因材施教，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想政治道德觀念。另外，寫(xiě)作也是表達(dá)自己內(nèi)心思想、情感的過(guò)程。雖然部分學(xué)生對(duì)該種表達(dá)方式存在抵觸。但是通過(guò)語(yǔ)文教師布置作業(yè)等強(qiáng)制要求下，也會(huì)打開(kāi)內(nèi)心，通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以實(shí)時(shí)審視自己的內(nèi)心，可以深入思考自身行為，而且老師也可以在這過(guò)程中引導(dǎo)其樹(shù)立積極健康的思想品德。[3]

4.重視語(yǔ)文實(shí)踐課堂的思想政治教育?，F(xiàn)今，教學(xué)課程已經(jīng)不僅僅是存在課堂的知識(shí)傳授過(guò)程，另外還有各種豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐課程，比如詩(shī)歌朗誦、演講比賽、研學(xué)教育等。那么在開(kāi)展這些豐富多彩的實(shí)踐課堂時(shí)，我們也可以將思想政治教育貫穿其中。比如詩(shī)歌朗誦，我們可以開(kāi)展“古典詩(shī)詞”朗誦比賽，學(xué)生通過(guò)參加該活動(dòng)，不僅可以掌握簡(jiǎn)單的朗誦技巧，也可以深刻感受到古典詩(shī)詞的魅力及其中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、共克時(shí)艱等精神，也能感受到古代人民頑強(qiáng)不屈、淡定從容的生活態(tài)度；研學(xué)教育中，通過(guò)走訪學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，探討看法等，讓他們勇敢的說(shuō)出自己的想法與看法，通過(guò)討論加深學(xué)生們對(duì)其的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)，從而提高學(xué)生的情趣。

語(yǔ)文教學(xué)中滲入思想政治教育其方法是可行的，但是他仍是一個(gè)復(fù)雜、浩大的工程。學(xué)校不能將語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的思想政治教育停留于口號(hào)，一定要付出行動(dòng)，投入精神和精力去開(kāi)展相關(guān)工作，為我國(guó)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞木C合性人才。