文/隋映輝（山東科技大學(xué)科技經(jīng)濟(jì)與管理研究所）

一、科研精髓：去偽存真

關(guān)于科學(xué)研究，國(guó)內(nèi)外有諸多觀點(diǎn)與評(píng)述。但去偽存真、拾遺補(bǔ)缺、尋求真知，是科研工作的起點(diǎn)，也是科學(xué)發(fā)展的終結(jié)。

科學(xué)研究是一個(gè)認(rèn)識(shí)世界、探究未知、否定之否定的過(guò)程。這一科學(xué)探索的過(guò)程，旨在通過(guò)構(gòu)建一種新型知識(shí)體系及研究范式，顛覆或取代既往的學(xué)術(shù)理論與觀點(diǎn)，推動(dòng)科學(xué)研究的螺旋上升與可持續(xù)發(fā)展。形成創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新思想、新理論與新范式。科研的本質(zhì)特征是與眾不同、特立獨(dú)行、敢于質(zhì)疑。法國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家笛卡兒認(rèn)為“懷疑是智慧的源頭”，他最著名的觀點(diǎn)為“我思故我在”“越學(xué)習(xí),越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知?！倍R克思的座右銘就是“懷疑一切”。“懷疑一切”的主張就是大膽的假設(shè)，敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題；從疑惑中尋求根源，挖掘問(wèn)題；以特立獨(dú)行、積極質(zhì)疑與深度研究，去探索新學(xué)說(shuō)、新趨勢(shì)，構(gòu)筑新架構(gòu)，形成新理論。

科研的本質(zhì)是去偽存真。其精髓主要在于“去偽”，其次才是“存真”。在科學(xué)發(fā)展史上，從眾易、質(zhì)疑難；存真易，去偽難；補(bǔ)缺易、創(chuàng)新難。所謂質(zhì)疑難、“去偽”難，是因?yàn)榭蒲屑鹊美媾c權(quán)威思維定式的固化；所謂創(chuàng)新難，是因?yàn)轭嵏残詣?chuàng)新“明日隔山岳,世事兩茫茫”。原始創(chuàng)新在走前人未曾走過(guò)的路，進(jìn)入科研探索無(wú)人之境，逆流而上，攻克艱難。因此，大凡特立獨(dú)行、深謀遠(yuǎn)慮，有真知灼見(jiàn)，敢于“去偽”的科研工作者，大多一路風(fēng)雨兼程，倍感孤獨(dú)與艱辛。

盡管如此，秉持科學(xué)精神，敢于顛覆、推翻和修正既有學(xué)說(shuō)與理論者屢見(jiàn)不鮮。如以亞里士多德為代表的哲學(xué)思想提出一千多年,其描述物體運(yùn)動(dòng)的理論地心說(shuō)——物體運(yùn)動(dòng)必定存在推動(dòng)力從未被人推翻，后來(lái)牛頓提出了三大定律，推翻了亞里士多德理論；接著，愛(ài)因斯坦又提出相對(duì)論，推翻了牛頓的三大定律……諸如此類，否定之否定，后浪拍前浪，推動(dòng)了科學(xué)持續(xù)不斷的創(chuàng)新突破，形成了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新成果。將人類對(duì)未知世界的探索提升至新的高度，帶動(dòng)了創(chuàng)新形態(tài)與科研范式的變革，引領(lǐng)科技經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

毫無(wú)疑問(wèn)，在科學(xué)探索、去偽存真的過(guò)程中，破解問(wèn)題、質(zhì)疑不斷已成為歷史常態(tài)。當(dāng)美國(guó)科學(xué)哲學(xué)家?guī)於?962 年拋棄了科學(xué)規(guī)規(guī)矩矩地提出問(wèn)題和尋求答案的過(guò)程這類看法，強(qiáng)調(diào)要區(qū)分科學(xué)家在各自學(xué)科范圍內(nèi)從事的規(guī)律已知的工作和那些例外的、非正規(guī)、開(kāi)創(chuàng)革命局面的研究，以及他將科學(xué)家描述成不那么唯物論者等，均引起詹姆斯·格萊克等傳統(tǒng)主流科學(xué)家的非議。而在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、世界銀行前首席專家、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者約瑟夫·斯提格利茨指出，盡管過(guò)去100年美國(guó)生活水平的提高都源于技術(shù)進(jìn)步，但傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)創(chuàng)新并沒(méi)有發(fā)表過(guò)什么看法。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們?cè)絹?lái)越沉迷于高深、優(yōu)美的數(shù)學(xué)公式,而不再理會(huì)這些模型賴以建立和推演的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)。在這種排斥己、拒絕兼容并包的體制中，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)“已經(jīng)變成一個(gè)封閉的體系，它更像一種宗教，而不是一門科學(xué)”。

進(jìn)入21 世紀(jì)以來(lái)，面對(duì)全球性的金融危機(jī)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)與疫情暴發(fā)，一向自以為是、傲視群雄的西方主流科技經(jīng)濟(jì)學(xué)界居然束手無(wú)策，既拿不出令人滿意的解釋，又沒(méi)有可行性的對(duì)策建議，以至于出現(xiàn)史上罕見(jiàn)的“英國(guó)女王之問(wèn)”，以及引發(fā)“美國(guó)亂象”。而西方違背科學(xué)精神，淡化疫情，甚至甩鍋推責(zé)，從而導(dǎo)致了西方疫情大暴發(fā)并禍及全球，更加劇了西方抗疫的整體性塌方與經(jīng)濟(jì)衰退。

二、科研障礙：艱難困苦

科研需要具有長(zhǎng)期性、積累性、系統(tǒng)性等環(huán)境條件。科研的信念不堅(jiān)定，缺乏長(zhǎng)期科研積累，沒(méi)有持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿，以及缺少科研資源與生活條件等，都會(huì)成為影響科研的障礙因素。

這些障礙因素主要包括哪些方面呢？

第一，是從眾行為。所謂從眾行為，是一種社會(huì)心理現(xiàn)象，是指?jìng)€(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出迎合與追隨公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。研究表明，通常只有少數(shù)人能夠保持鮮明的獨(dú)立性而不從眾。科研要破除從眾行為，要有良好的容錯(cuò)機(jī)制與寬松的生態(tài)環(huán)境，還要有獨(dú)樹(shù)一幟、不為所動(dòng)的見(jiàn)解。不管什么權(quán)威性結(jié)論，若沒(méi)有經(jīng)過(guò)研究驗(yàn)證，就要對(duì)其積極質(zhì)疑、大膽思考、反復(fù)論證。通過(guò)理性分析、獨(dú)立判斷，確定有無(wú)可疑之處；證實(shí)沒(méi)有任何可疑之處的命題，才可視為科學(xué)真理。

第二，是調(diào)研短板。科研不能“只聽(tīng)樓梯響,不見(jiàn)人下來(lái)”。古人曰“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。知行合一，學(xué)用統(tǒng)一?？蒲泄ぷ髡叨鄶?shù)時(shí)候是在一線探索，而不是在浮云之上、脫離實(shí)際。調(diào)查研究是科研工作的基本功能。沒(méi)有深入一線的調(diào)查研究及敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，也沒(méi)有科學(xué)研究的基礎(chǔ)；即使研究也是一種無(wú)科學(xué)價(jià)值、經(jīng)不起歷史驗(yàn)證的研究。調(diào)查研究主要分為兩類路線：一是由下而上，主要來(lái)源于實(shí)踐一線，通過(guò)線上、線下、調(diào)查研究，歸納、整理、分類，并上升到宏觀視角分析研究；二是由上而下，頂層設(shè)計(jì)、上通下達(dá)，聚焦全局性、系統(tǒng)性研究，并到一線驗(yàn)證其合理性與可行性。這兩種不同的研究路線形成的結(jié)果迥然不同。兩類科研路線都源于科研空白、社會(huì)需求與應(yīng)用實(shí)踐。調(diào)查研究的基本要求是尋求“源頭活水”，破解制約未來(lái)發(fā)展的短板與瓶頸。

第三，是專業(yè)壁壘?？茖W(xué)創(chuàng)新的突破點(diǎn)來(lái)源于學(xué)科交叉處。但傳統(tǒng)的學(xué)科之間各行其道，壁壘森嚴(yán)。學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)體系固有的“完整性”“權(quán)威性”，使得學(xué)科之間難以互為交叉、相互滲透。突發(fā)奇想無(wú)法脫離專業(yè)要求而生存，跨學(xué)科研究也因?qū)W科壁壘而難以要素重組、集成共融。學(xué)科交叉不易，專業(yè)越界不易，行業(yè)跨界也不易，導(dǎo)致多學(xué)科、跨領(lǐng)域不同思維的碰撞以致激發(fā)出創(chuàng)新火花不易。形成新學(xué)科、新范式、新形態(tài)以及新研究方式，就要破除“學(xué)科墻”“專業(yè)壁”。推動(dòng)“大科學(xué)”與“小科學(xué)”的協(xié)調(diào)發(fā)展，廣泛應(yīng)用新知識(shí)、新成果，做到學(xué)科交叉、行業(yè)跨界、個(gè)性混搭、多元協(xié)調(diào)，為創(chuàng)造相互影響、相互激勵(lì)、學(xué)科交叉的科研生態(tài)，提供交匯融合的空間環(huán)境。

第四，是科研碎片化。科研資源碎片化、專業(yè)設(shè)置過(guò)度細(xì)化，項(xiàng)目資助重復(fù)投入，成為制約科研創(chuàng)新的因素之一。其原因是，在缺乏統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、有機(jī)鏈接、通盤考慮與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的背景下，科研部門及科研工作者之間的課題設(shè)置與立項(xiàng)，不是面對(duì)面，而是背靠背，以致造成了科研“一鍋粥”；重復(fù)性立項(xiàng)、投入以及重復(fù)性勞動(dòng)，不但降低了科研經(jīng)費(fèi)投入效率，還降低了科研成果的創(chuàng)新性。避免科研碎片化，需要整體性頂層設(shè)計(jì)與系統(tǒng)集成的突破。系統(tǒng)概念源于通信系統(tǒng)。目前，它的應(yīng)用范圍已從軍事系統(tǒng)和工程系統(tǒng)擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)等，并從解決部門和國(guó)家范圍內(nèi)的問(wèn)題進(jìn)展到探討全球性的重大課題。以系統(tǒng)集成整合科研資源，有助于破解專業(yè)壁壘與科研碎片化現(xiàn)象。

三、科研之道：大道無(wú)形

科研之道，變幻莫測(cè)，大道無(wú)形。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，科研需要具備以下若干特質(zhì)及要素。

第一，科研需要奇思妙想，充滿好奇心。好奇心是人們認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)，也是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的原動(dòng)力。有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。將興趣愛(ài)好成習(xí)，并習(xí)以為常，才能持之以恒。實(shí)際上，熱愛(ài)并獻(xiàn)身科研的工作者大多數(shù)是“鋼鐵俠”。為了占領(lǐng)科研學(xué)術(shù)制高點(diǎn)，他們一生都在路上。披荊斬棘,勇攀高峰，將科研工作融入自己的生命里，成為生活中的重要組成部分，將攻堅(jiān)克難作為終身的使命乃至信仰。沒(méi)有持久耐力、旺盛精力、堅(jiān)定信念，以及面對(duì)創(chuàng)新失敗仍然一往無(wú)前的科學(xué)精神，科研何談建功偉業(yè)，出成果、成人才。

第二，科研需要長(zhǎng)期積累總結(jié)與科研梯隊(duì)的堅(jiān)持不懈。忍得住孤獨(dú)，耐得住寂寞，去得了功名。“十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”?？蒲幸懦桃曅?、功利性的成果評(píng)價(jià)。要知道，科研成果的價(jià)值并不在當(dāng)下的贊譽(yù)，而在于歷史性的評(píng)價(jià)與廣泛持久的使用。大多數(shù)科研人員或許終身沒(méi)有做出突破性成果，但他們鋪路搭橋、前赴后繼，為最終攀登上高峰做出了貢獻(xiàn)；有些科研成果一時(shí)光環(huán)四射，獲得了眼花繚亂的獎(jiǎng)項(xiàng)及功名，但時(shí)過(guò)境遷，卻被證明是錯(cuò)誤的或毫無(wú)價(jià)值的；有些科研成果眼前默默無(wú)聞、無(wú)人問(wèn)津，卻在數(shù)十年后被發(fā)現(xiàn)對(duì)世界有巨大的貢獻(xiàn)。所以，科研工作者圍繞標(biāo)志性成果、實(shí)際貢獻(xiàn)和科學(xué)價(jià)值，要以堅(jiān)韌不拔的毅力，以國(guó)家和社會(huì)發(fā)展急需的重大原創(chuàng)理論和“卡脖子”問(wèn)題為導(dǎo)向，探索學(xué)術(shù)空白，挖掘科研切口，敢于碰未知釘子，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)新未來(lái)。

第三，科研選題切忌南轅北轍。選題正確是科研成功的一半。要以問(wèn)題與空白為導(dǎo)向，以歷史與實(shí)踐為驗(yàn)證。為此，課題的選擇，要發(fā)現(xiàn)與緊扣對(duì)人類、國(guó)家、社會(huì)有重大價(jià)值的關(guān)鍵問(wèn)題做出選擇；同時(shí)從文獻(xiàn)檢索中對(duì)無(wú)人可選的領(lǐng)域與前瞻性課題進(jìn)行選擇；通過(guò)深度調(diào)研，挖掘亟待破解或“卡脖子”的重點(diǎn)選題。經(jīng)過(guò)多方位、多層次的調(diào)研，善于挖掘選題，確認(rèn)科研的突破點(diǎn)與技術(shù)路線。此外，提出選題還要多學(xué)科、多領(lǐng)域?qū)＜掖竽戀|(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)求證；多元討論；確認(rèn)成果“人無(wú)我有”的獨(dú)到性與科學(xué)性。科研成果完成后，還要通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)、成果轉(zhuǎn)化、實(shí)地應(yīng)用，或長(zhǎng)期歷史驗(yàn)證，以便證實(shí)科研成果的社會(huì)貢獻(xiàn)與學(xué)術(shù)價(jià)值。

第四，科研要“見(jiàn)縫插針”。學(xué)科交叉、行業(yè)跨界，對(duì)未來(lái)科學(xué)研究至關(guān)重要?？v覽新思想、新觀點(diǎn)、新成果的萌生，無(wú)不得益于科研工作者在跨學(xué)科、跨行業(yè)、跨領(lǐng)域“見(jiàn)縫插針”與系統(tǒng)融合，使其在學(xué)科交叉的制高點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破?？蒲袆?chuàng)新者通常也被稱為博學(xué)家，不僅是某個(gè)領(lǐng)域的“小科學(xué)”專家，而且是一個(gè)學(xué)科交叉、行業(yè)跨界的“大科學(xué)”專家。如意大利達(dá)·芬奇在美術(shù)領(lǐng)域出彩，在數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、物理學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、土木工程等多學(xué)科、多領(lǐng)域都有顯著的成就。集多學(xué)科于一身，匯流交叉，見(jiàn)縫插針，創(chuàng)新出奇。通過(guò)多學(xué)科交叉融合，把本專業(yè)、本學(xué)科研究引向意想不到的創(chuàng)新領(lǐng)域。當(dāng)然，當(dāng)代學(xué)科交叉、行業(yè)跨界研究，還要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化、智能化研究手段以及系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性與功能性作用。

第五，科研要善于調(diào)查研究。從細(xì)微之處，探索未知及事物的本質(zhì)；從典型現(xiàn)象、特殊問(wèn)題觀察事物的未來(lái)趨勢(shì)，把握特征、機(jī)制、規(guī)律等研究方向。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道、科研之始。毛澤東說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不在它的先頭?！闭{(diào)查研究既是科研工作的基本功，也是一種求知、求真、求實(shí)、求智的探索精神。走進(jìn)基層、深入一線、腳踏實(shí)地、調(diào)查研究，不斷“以小見(jiàn)大”，認(rèn)識(shí)新的事物，獲得新的知識(shí)，把握科研脈搏。進(jìn)而“以大見(jiàn)小”，提出高屋建瓴且又源于一線的選題，挖掘與探索具有全局性、系統(tǒng)性、可行性的重大課題。

第六，科研以科學(xué)精神為支撐，必然不盲從、不跟風(fēng)、不當(dāng)“網(wǎng)紅”?？蒲胁荒堋笆龆蛔鳌?。那些頭重腳輕的文獻(xiàn)堆積，懸而未決的數(shù)字游戲，都必然成為“好看不中用”的學(xué)術(shù)泡沫。科研范式不是一成不變的，沒(méi)有固化的套路與格式。實(shí)際上，科研是“逆潮流”而動(dòng)，不迷信學(xué)術(shù)權(quán)威、不盲從既有學(xué)說(shuō)，也不附庸風(fēng)雅、人云亦云、隨波逐流。科研選題“一窩蜂”，趨之若鶩，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還往往徒勞無(wú)功。所以，“做科研不要怕冷嘲熱諷，不要怕別人說(shuō)你標(biāo)新立異。如果老是迷信這個(gè)迷信那個(gè)，害怕這個(gè)害怕那個(gè)，永遠(yuǎn)只能跟在別人后面。只有敢想敢做敢堅(jiān)持，才能做創(chuàng)新的領(lǐng)跑人。”要達(dá)到科學(xué)的彼岸，科研工作者不能循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)。要有點(diǎn)“少年氣”與學(xué)術(shù)個(gè)性。要敢于觀點(diǎn)獨(dú)見(jiàn)，標(biāo)新立異；敢于破除利益陷阱、固定范式與八股套路。