?何小美

春天是美麗的季節(jié)，有花草，有小鳥，有風箏。孩子們很喜歡玩的游戲之一就是找春天，用美麗詞匯描述它，用畫筆描繪它。如果要用數學等式的方式將春天描述出來，那是怎樣的光景呢？

在《春天方程式》里，作者用許多奇思妙想的等式，描繪了春天里有趣的大自然現象。比如：

“雪人－嚴寒＝泥潭”，指失去嚴寒護衛(wèi)的雪人，在春天的氣溫里融化，打濕泥土；

“1 朵蒲公英×1 次呼氣=100 個降落傘”，指吹吹蒲公英，幫它們播撒種子；

“微風＋風箏＝芭蕾”，指風箏翩翩起舞，就像芭蕾舞蹈一樣美麗；

“溪流+融雪=快跑呀”，指山頂的融雪化為滾滾激流。

數學與有趣的比喻相遇，每一個美妙的等式都是一首短小而優(yōu)美的詩歌。作者則用俏皮可愛的短小詩歌，讓讀者看到大自然的神奇，感受到這些數學等式背后所蘊藏的詩意和溫度。

在作者勞拉·珀迪·薩拉斯看來，3～8 歲的孩子最具想象力，最貼近詩性，同時也具有很強的理性、邏輯思維能力，他們能將充滿詩性的事物用理性的方式表達出來，也能將理性的情感表達得充滿詩意。

比如看到晾衣繩上晾著的衣服隨風飄揚，孩子們會聯想到蕩秋千，會說出“衣服在蕩秋千”這樣可愛的話。作者將它們之間這種微妙的、理性的邏輯關系，通過加減或者乘除形象地表達出來，于是有了“衣服+風=蕩秋千”。

在“溫暖+光明=鬧鐘”這一篇中，作者將初春天氣越來越暖和，白天越來越長，冬眠的動物逐漸蘇醒過來的自然現象，通過一道簡單的方程式表達出來，讓孩子很形象地感受到春天的世界是如何變化的。孩子們邊翻閱圖書邊思考問題，童真的世界更加五彩繽紛。

科學和文學本是兩種不同的思維模式，科學是關于一朵花為何成長、如何成長，文學則是讓你透過這些花看到詩意。但本書將二者巧妙結合。

在繪本的最后，作者提出了這樣一個等式：“你+這個世界=？”春天改變了世界，也有可能改變我們，我們所要做的就是睜開眼睛，以一種全新的方式看待事物，靠自己的探索去解答這個方程式。