陳律帆

（遼寧特殊教育師范高等?？茖W校，遼寧沈陽 110173）

0 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，學生全網(wǎng)民的時代已經(jīng)到來，互聯(lián)網(wǎng)正在逐漸地滲透到大學生的日常生活、課堂學習以及情感發(fā)泄等多個范疇之內(nèi)，為大學生社交、聯(lián)絡(luò)、搜集資料、了解潮流、獲取知識以及放松娛樂都提供了方便且寬泛的途徑，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了每個大學生都會用到的一個平臺。對于大學生來說，輔導員在思想政治的培養(yǎng)和指導方面都發(fā)揮著極為關(guān)鍵的影響，不應(yīng)當只是單純地組織或管理學生日常學習中的大小事務(wù)，做一個簡簡單單、形式主義的教育工作者，而是要盡可能成為學生成長道路上的好友和知己，并擅于利用網(wǎng)絡(luò)了解每位學生的意愿和需求，為日后思想政治教育工作的良好展開奠定一個堅實的基石。所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，指的就是將網(wǎng)絡(luò)作為教育的開展平臺，利用文字、圖片、音頻、視頻等多種類型相結(jié)合的手段，組織并舉辦以思想政治為主題的網(wǎng)絡(luò)教育活動。這就在無形之中對高職高專輔導員的相關(guān)能力提出了一定的要求，因此，輔導員探求有利于增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的有效途徑是目前重中之重的任務(wù)，從而全面提升整體教育工作的質(zhì)量和水平。

1 改變教育理念，適應(yīng)新時代潮流

對大學生進行思想政治教育的任務(wù)已經(jīng)實施了許多年，雖然初見成效，但是距離想要達到的成就和影響力還很遠，可以說是差強人意。那么，阻礙工作進展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就在于極大比例的高職高專輔導員都無法真正地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代所帶來的巨大優(yōu)勢，甚至有一部分比較傳統(tǒng)古板的輔導員對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生抵觸心理，不愿去接受去學習現(xiàn)代先進設(shè)備的使用，這就導致輔導員與學生之間的前進步伐無法達到統(tǒng)一。因此，高職高專輔導員要想爭取在大學生的思想政治教育這一大工程中取得最佳的成效就必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新時代的發(fā)展趨勢。

例如，輔導員要嘗試改變對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，消除有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)害人”的偏見思想，善于利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，最大程度地發(fā)揮出傳播思想、教育學生的功效，堅定地把握住網(wǎng)絡(luò)這一工作陣地?？梢酝ㄟ^不同的網(wǎng)絡(luò)平臺利用匿名的形式與大學生進行思想上的交談與溝通，根據(jù)每個人不同的成長狀況、思想需求以及學習途徑，謹慎挑選思政教育的內(nèi)容并設(shè)計出一種適合且有效的教育方式，因材施教才能做到行之有效。比起傳統(tǒng)教育模式下所采取的“一鍋端”“有教無類”等方法，這種形式顯然更具有新鮮感。輔導員還可以充分借助網(wǎng)絡(luò)所提供的豐富素材，采取文字數(shù)據(jù)、圖片動畫、錄像音頻等多種展現(xiàn)方式相結(jié)合的手段，讓受教育者有直觀的視覺沖擊，并產(chǎn)生置身其中之感，對思想政治教育的內(nèi)容自然就會記憶深刻。

2 增強政治意識，深入學習政治理論

作為一位有關(guān)培養(yǎng)大學生思想政治意識的教育者和工作者，輔導員首先一定要具備的就是堅定的政治信念和清醒的政治意識，如果輔導員本身并不具有優(yōu)秀的政治品質(zhì)，對政治的認知比較淺薄，僅僅局限于以往學習到的部分理論，就會導致在教育學生時喪失言傳身教的說服力。因此，輔導員應(yīng)當在不斷增強政治意識的基礎(chǔ)之上，深入學習豐富的政治理論，這是十分必要且非同小可的。

例如，輔導員應(yīng)持續(xù)加深對政治理論的學習并時刻緊跟黨中央的步伐，不僅有利于對學生觀念狀態(tài)和成長狀況的清晰掌握，輕松化解學生在深化政治思想時遭遇的困難，還能在與學生面對面交談時使話題更加深入和透徹，就算是日后運用網(wǎng)絡(luò)進行思想教育工作也能達到理想的成效?？梢运阉骶W(wǎng)絡(luò)中不可勝數(shù)的教育資源，將對進行思政教育工作有幫助的材料及時添加進內(nèi)容之中，如輿論熱點、實時資訊、創(chuàng)新理論、典型實例等，使思想政治教育的涉及領(lǐng)域和傳播途徑得到延展。輔導員還可以從包羅萬象的網(wǎng)絡(luò)信息中鑒識出有利于提高大學生思想政治素養(yǎng)的資料與范例，并利用網(wǎng)絡(luò)的快捷性和便利性將其實時分享給處于不用地區(qū)的學生，不會受到區(qū)域、時間、條件等各方面的限制，也能與學生時常進行線上交談和探討。

3 鍛煉網(wǎng)絡(luò)技能，豐富互聯(lián)網(wǎng)知識的儲備

在關(guān)心學生日常瑣事的同時也肩負著思政教育重擔的一名輔導員，毫無疑問的是，要緊隨時代變化以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前進步伐，及時擴寬大學生思想教育職務(wù)的途徑和技能，使思政教育使命的效率得到穩(wěn)步且連續(xù)地提升。輔導員可以通過參加網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和技能的訓練活動，填補在互聯(lián)網(wǎng)知識和操作等方面的短缺，在實踐過程中不斷熟悉運用網(wǎng)絡(luò)的各種技能，將互聯(lián)網(wǎng)和新媒體所帶來的巨大優(yōu)勢發(fā)揮到最大，如采取輿情剖析、學生黨建、教育者微博管理等不同手段。由于網(wǎng)絡(luò)時代的科技花樣層出不窮，輔導員要時刻與時俱進，豐富有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)知識的儲備量并掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的各種技能。只有深入探究如何運用互聯(lián)網(wǎng)平臺來傳揚社會主義的共同理想和崇高信念，才能符合大學生的接受方式并滿足思想方面的需求。

例如，輔導員可以學習多種有關(guān)網(wǎng)絡(luò)運用的技能，利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織開展以“政治時事和輿論熱點”為話題的討論活動，對于網(wǎng)絡(luò)熱點的選題可作如下參考：第一，爭議性比較明顯、看法觀點差距較懸殊的思政話題，如“攙扶摔倒老人反被訛詐”“復旦大學研究生投毒室友”等；第二，網(wǎng)絡(luò)上熱度比較高的思政話題，如“官員貪污腐敗現(xiàn)象”“國際區(qū)域的緊張局勢”“關(guān)注兩會動態(tài)”等話題；第三，建立學校貼吧或微博，發(fā)布各種有關(guān)政治的熱門話題，從大學生關(guān)注量、瀏覽量、回復量最多的內(nèi)容中進行選題。輔導員還可以學習其他網(wǎng)絡(luò)平臺、手機軟件的操作技能，利用騰訊QQ和微信的實時聊天功能隨時展開思想政治教育工作的進程；運用微博和博客發(fā)布一些時政新聞、熱點話題、教育素材和范例等有利于教育的信息，或者通過直播的形式與學生進行互動交流，及時掌握學生的思想動態(tài)。

4 積累教育經(jīng)驗，探索研究新路徑

要想成為一名優(yōu)秀的思政教育者，必不可少的一項能力就是科研創(chuàng)新能力，在每次教育工作結(jié)束之后都要進行分析與總結(jié)，不能只是依靠陳舊的經(jīng)驗和個人的主見來應(yīng)對今后開展的思政教育任務(wù)。目前部分輔導員存在的弱點之一就是缺乏簡明專業(yè)的研究意識卻不懂得利用團隊合作的優(yōu)勢，無法產(chǎn)生高效合力，就會出現(xiàn)孤掌難鳴的情況。因此，輔導員要發(fā)揮團隊的力量，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的影響力，探索一種可推行、可傳播、可普及的思政教育方式。

例如，輔導員應(yīng)當做到研究與創(chuàng)新相結(jié)合，根據(jù)時代發(fā)展的新形勢，開創(chuàng)出一條順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)潮流、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特點、運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的教育新路徑?？梢栽诿看谓逃ぷ魍瓿芍?，利用網(wǎng)絡(luò)建立一個網(wǎng)上評價系統(tǒng)，通過學生真實的反饋情況來充實今后的教育內(nèi)容并探索出一條讓學生更易接納的教育新路徑。其次，創(chuàng)建一個大學生實踐平臺也是一種有效方式，學生可以在這個平臺中成為教育工作者，將自己或者團隊精心總結(jié)的教育內(nèi)容以及開創(chuàng)的教育形式通過此平臺發(fā)布出來，每個學生都有投票的權(quán)利，共同評選出最優(yōu)秀的個人或團隊，教師可以從中借鑒可取之處，積累自己的教育經(jīng)驗，或是受到啟發(fā)，從而探索出研究新途徑。

5 結(jié)語

融合是讓網(wǎng)絡(luò)化信息化真正發(fā)揮其強大優(yōu)勢并顛覆傳統(tǒng)思政教育工作的重中之重，當前互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展熱潮興起，這是一個良好的契機。教育工作的關(guān)鍵任務(wù)就是跨越，思政建設(shè)已經(jīng)進行了一定時間，無論從起步到有成效都經(jīng)歷了或多或少的改變與創(chuàng)新，如今全網(wǎng)民時代的推動下，是該邁向一個更高層次的工作進程了。高職高專輔導員要以大學生的思想需求為出發(fā)點，以創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化教育模式為指導，以新時代的嚴峻要求為準則，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的能力，一步步地引導大學生形成自我約束、自我管理、自我負責的意識，讓大學生對思想政治教育產(chǎn)生極大的了解興趣與學習積極性，思政教育的成效也會在輔導員不斷汲取、不斷實踐以及不斷創(chuàng)新的工作過程中逐漸達到最佳。