改革開放以來，我國高校教材建設(shè)取得了巨大的成就，教材建設(shè)在黨和國家事業(yè)全局中的地位凸顯，黨中央和國務(wù)院明確教材建設(shè)是國家事權(quán)。至目前為止，高校教材建設(shè)呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢，市場上可選的教材種類繁多，涌現(xiàn)出了一大批人們耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀教材。教材在滿足高校教學(xué)需要的同時，極大地促進了高等教育的發(fā)展。大學(xué)出版社(以下簡稱大學(xué)社)作為高校教材出版的中堅力量，在高校教材建設(shè)方面做出了突出貢獻，發(fā)揮了不可替代的作用。

進入新時代，習(xí)近平總書記做出一系列重要指示批示，強調(diào)要從維護國家意識形態(tài)安全、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度來抓好教材建設(shè)。2021年4月19日，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)視察時強調(diào)：“我國高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷‘國之大者’，把握大勢，敢于擔當，善于作為，為服務(wù)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福貢獻力量?！贝髮W(xué)社應(yīng)牢牢把握正確方向，緊密圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人這一重大主題，全面落實立德樹人根本任務(wù)，統(tǒng)籌推進教材建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)新教材出版工作機制與方法，推動教材建設(shè)取得重大突破。

一、大學(xué)社是我國高校教材出版的中堅力量

1.大學(xué)社的辦社宗旨

大學(xué)社的辦社宗旨是為高校教育、教學(xué)和科研服務(wù)，努力出版學(xué)校教學(xué)、科研需要的高質(zhì)量、高水平的各級各類教材、學(xué)術(shù)專著及相關(guān)圖書。從該宗旨可以看出，大學(xué)社應(yīng)在本校及相關(guān)教育領(lǐng)域?qū)Ｐ母?，教材出版是其中最重要的工作?/p>

2015年2月，《教育部、國家新聞出版廣電總局關(guān)于進一步加強和改進高校出版工作的意見》（以下簡稱《出版工作意見》）中提出：“高校出版是我國教育事業(yè)和出版事業(yè)的重要組成部分，是傳播社會主義先進文化的重要陣地?！苯逃坑?002年印發(fā)的《高等學(xué)校出版社“十五”發(fā)展規(guī)劃要點》中提出“教材、學(xué)術(shù)專著的比例要保持在圖書品種的60%”，現(xiàn)在看，這一要求仍不過時。各大學(xué)社要進一步發(fā)揮高校的優(yōu)勢，立足學(xué)校，面向社會，主動為經(jīng)濟建設(shè)、文化發(fā)展和社會進步服務(wù)，不斷滿足人民群眾對優(yōu)秀精神產(chǎn)品和文化產(chǎn)品不斷增長和日益多樣化的需求。通過出版不同類型、不同層次的教育用書，在社會上樹立起大學(xué)社的良好形象。

2.大學(xué)社在高校教材建設(shè)中取得巨大成就

大學(xué)社成立時間不一，有些社與共和國同齡，如中國人民大學(xué)出版社，大多數(shù)大學(xué)社則成立于二十世紀八九十年代，發(fā)展的階段也有不同。多年來，大學(xué)社積極參與高校學(xué)科建設(shè)、支持學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新教材出版，實現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收，更有一大批大學(xué)社榮獲了國家各級各類獎項，大批版權(quán)輸出到海外。

首先，教材建設(shè)成果顯著。截至2020年，我國出版社共有585家，其中大學(xué)社108家，占全國出版社總數(shù)的近20%,年銷售碼洋過億元的大學(xué)社有30余家。截至2021年3月底，在首屆全國優(yōu)秀教材建設(shè)獎申報中，各省市共向教育部推薦候選教材1 423種，其中大學(xué)社307種，占比約22%；擬推薦教材建設(shè)先進集體中出版社共8家，其中大學(xué)社5家。

其次，特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢。各家大學(xué)社充分植根于自己所在高校的優(yōu)勢學(xué)科，深入挖掘，積極開拓，為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻，出版了一大批優(yōu)秀教材，影響了一代又一代的學(xué)子，在高校師生中形成了良好的口碑。例如清華大學(xué)出版社的信息技術(shù)類教材、北京大學(xué)出版社的人文社科類教材、中國人民大學(xué)出版社的經(jīng)濟學(xué)和會計學(xué)類教材、北京師范大學(xué)出版社的心理學(xué)和教育學(xué)類教材、上海外語教育出版社的外語教材、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社的高職高專教材、國家開放大學(xué)出版社的繼續(xù)教育教材等。這些優(yōu)秀教材的出版，引領(lǐng)了社會和高等教育的發(fā)展，推動了我國改革開放的進程，推進了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為我國社會主義建設(shè)培育了大批合格人才甚至領(lǐng)軍人才。

3.大學(xué)社教材出版快速發(fā)展的原因

大學(xué)社的快速發(fā)展，得益于教育行政部門的正確引導(dǎo)、高等教育的快速發(fā)展、轉(zhuǎn)企改制帶來的活力和面對新趨勢的快速反應(yīng)能力。

一是政策引導(dǎo)得力。為了繁榮大學(xué)教材市場，提高高等教育水平，鼓勵出版優(yōu)秀教材，教育部多次發(fā)文鼓勵優(yōu)秀教師編寫教材，并且在考核和評獎等方面予以傾斜?！镀胀ǜ叩仍盒＝滩墓芾磙k法》（以下簡稱《教材管理辦法》）明確規(guī)定：“承擔國家規(guī)劃專業(yè)核心課程教材編寫修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔省部級科研課題，享受相應(yīng)政策待遇，作為參評‘長江學(xué)者獎勵計劃’‘萬人計劃’等國家重大人才工程的重要成果。審核專家根據(jù)工作實際貢獻和發(fā)揮的作用參照以上標準執(zhí)行。教材編審工作納入所在單位工作量考核，作為職務(wù)評聘、評優(yōu)評先、崗位晉升的重要指標。”這些政策的實施，讓更多的優(yōu)秀教師投入到教材建設(shè)中去，保證了教材的新穎和活力。

二是高等教育快速發(fā)展。我國高等教育已經(jīng)從精英化過渡到普及化階段，數(shù)量和質(zhì)量都有了大幅度的提升,這是大學(xué)社教材銷售增長的重要基礎(chǔ)。數(shù)量提升方面，1998年，我國高校年招生人數(shù)為108萬人，到2019年，高校招生人數(shù)已經(jīng)突破了820萬人，高考錄取率接近80%；全國共有普通高等學(xué)校2 688所（本科院校1 265所，高職院校1 423所），各類高等教育在校學(xué)生總規(guī)模3 779萬人，規(guī)模居世界第一。質(zhì)量提升方面，改革開放以來，我國共進行了四次大規(guī)模的學(xué)科目錄和專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作，高校學(xué)科目錄與專業(yè)設(shè)置更加科學(xué)，逐步建立了動態(tài)調(diào)整機制，擴大學(xué)位授予單位辦學(xué)自主權(quán)，適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展的新興和交叉學(xué)科快速涌現(xiàn)。高校教育教學(xué)改革不斷深化，水平不斷提高，涌現(xiàn)了一大批教學(xué)名師和精品課程。

三是完成轉(zhuǎn)制，活力增強。按照教育部要求，從2003年開始，大學(xué)社開始由事業(yè)單位轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)單位。《出版工作意見》進一步要求：“高校要推動已完成轉(zhuǎn)企改制的出版單位建立有文化特色的現(xiàn)代企業(yè)制度、完善法人治理結(jié)構(gòu)、健全經(jīng)營管理機制，使其成為合格的市場主體?！鞭D(zhuǎn)制盤活了大學(xué)社，各社紛紛按照市場化的機制調(diào)整經(jīng)營思路，改革考核機制，在教材市場中煥發(fā)生機和活力，出版了大量符合新時代特色的優(yōu)秀教材。以清華社為例，作為全國大學(xué)社中首批轉(zhuǎn)企改制的試點單位之一，清華社在2009年即完成轉(zhuǎn)企改制的全部工作。事實證明，改制成果顯著，責(zé)權(quán)分明，員工積極性得到大幅提升；出版社進入發(fā)展的快車道，實現(xiàn)了出版規(guī)模和經(jīng)營業(yè)績的快速增長。

四是緊跟趨勢，快速反應(yīng)。改革開放以來，我國科技、社會和教育發(fā)展日新月異，新學(xué)科、交叉學(xué)科層出不窮，新的變化帶來新的教材需求。大學(xué)社紛紛依托所在大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，及時推出反映學(xué)科建設(shè)成果的教材。有些教材需要大量的投入和長期的培育，大學(xué)社從服務(wù)學(xué)科建設(shè)角度出發(fā)，耐得住寂寞，努力耕耘，雖然有些嘗試未能取得長期效果，但最終各大學(xué)社還是留下來一批精品教材，成為自己的品牌產(chǎn)品。例如外語教學(xué)與研究出版社就依托身處外語院校的優(yōu)勢，在改革開放特別是“入世”以來我國與國外交往日益密切的背景下，加大投入，開發(fā)了一系列優(yōu)秀的公共外語和專業(yè)外語教材，并與教育部相關(guān)教指委等機構(gòu)密切合作開展師資培訓(xùn)，與央視等媒體合作舉辦“外研社杯”外語大賽，讓外研社版教材深入人心，牢牢占據(jù)了外語類市場。清華社的信息技術(shù)教材、創(chuàng)業(yè)類教材以及影印版教材的成功，也采取了類似的發(fā)展策略。同高校密切聯(lián)系與合作是大學(xué)社的天然優(yōu)勢，大學(xué)社能夠快速洞悉高校教學(xué)與科研中的變化，并迅速做出反應(yīng)，推出適銷對路、內(nèi)容權(quán)威、質(zhì)量過硬的優(yōu)質(zhì)教材，這是非大學(xué)社不能比擬的。

二、大學(xué)社加強高校教材建設(shè)的必然性與必要性

1.國家對高校建材建設(shè)的日益重視

習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出了教材建設(shè)的“五個體現(xiàn)”，即充分體現(xiàn)馬克思主義中國化要求、充分體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格、充分體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求、充分體現(xiàn)國家和民族基本價值觀、充分體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。2019年，教育部印發(fā)了《教材管理辦法》。從中不難看出，教材建設(shè)規(guī)劃體現(xiàn)國家意志，重在政策引導(dǎo)，告訴人們教材建設(shè)應(yīng)該“做什么”“怎么做”“做到什么程度”，具有鮮明的導(dǎo)向性。

作為高校教材建設(shè)的主體單位之一，大學(xué)社更應(yīng)該認真研究上級文件精神，吃透和引領(lǐng)教材市場變革情況，利用技術(shù)手段實現(xiàn)高水平、立體化、新形態(tài)教材的開發(fā)，在新一輪教材建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。面向新時代，大學(xué)社要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織符合要求的專家盡快編寫反映新時代特色、促進高校教育教學(xué)發(fā)展的優(yōu)秀教材。

2.大學(xué)社的教材建設(shè)主體地位不可動搖

第一，大學(xué)社是我國高校教材建設(shè)的活力源泉。大學(xué)社具有市場化程度高、與高校結(jié)合緊密、編輯專業(yè)性強等優(yōu)勢，多年來一直是我國高校教材出版領(lǐng)域的引領(lǐng)者和開創(chuàng)者。教材編寫是國家事權(quán)，需要更加謹慎和認真規(guī)劃。而教材選用和推廣是監(jiān)管下的市場行為，需要提供更好的服務(wù)。各大學(xué)社在師資培訓(xùn)、教輔資源開發(fā)以及教師樣書贈送等方面大力投入，將賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場，用競爭推動大學(xué)教材優(yōu)勝劣汰。特別是2020年新冠肺炎疫情以來，各家大學(xué)社紛紛提供免費線上閱讀版本的教材，幫助各高校順利實現(xiàn)線上教學(xué)，更加鞏固了大學(xué)社在教師心目中的良好形象。

第二，大學(xué)社是我國高校教材建設(shè)的創(chuàng)新先鋒。大學(xué)社向來勇于創(chuàng)新，在新興學(xué)科、交叉學(xué)科教材開發(fā)方面投入巨大；在新形態(tài)教材技術(shù)支持平臺建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)等方面提前布局、重點投入，如清華社“文泉課堂”系列產(chǎn)品具有一定程度的技術(shù)領(lǐng)先，獲得了用戶的廣泛好評。新冠肺炎疫情以來，各大學(xué)社利用自己的優(yōu)勢資源，組織相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者開展了大量的免費直播活動，提升了疫情期間的教學(xué)質(zhì)量。例如清華社“工商管理抗疫直播”“市場營銷抗疫直播”等，實現(xiàn)了超過600萬人次的觀看；人大社“人大蕓窗”平臺系列直播也取得了良好的社會效益。

3.大學(xué)社的教材出版工作仍存在不足之處

一是教材缺乏專業(yè)出版特色。整體而言，大部分大學(xué)社已經(jīng)形成與本校優(yōu)勢專業(yè)學(xué)科相對應(yīng)的專業(yè)出版特色，并在這些專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域深耕細作，取得了不可替代的出版地位，在樹立專業(yè)出版品牌的同時更好地服務(wù)了高校的教學(xué)科研和人才培養(yǎng)。但同時也應(yīng)該看到，部分大學(xué)社所涉及的出版領(lǐng)域過泛，過分追逐所謂的熱點，沒有形成自己的專業(yè)特色和品牌。例如，僅2015—2017年間，就有56家大學(xué)社出版《大學(xué)語文》教材160種，有39家大學(xué)社出版《應(yīng)用文寫作》教材89種，資源投入浪費嚴重。①

二是教材質(zhì)量仍需提高。個別大學(xué)社過分關(guān)注經(jīng)濟利益，在教材內(nèi)容審校過程中投入不足甚至遷就作者，造成部分教材質(zhì)量不高。個別教材作者未能堅持為社會主義建設(shè)服務(wù)和堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的宗旨，少數(shù)出版社在審稿時缺乏政治敏銳性和出版專業(yè)性，致使教材出現(xiàn)了一些問題，在高校師生中和社會上造成了不良影響。在一些發(fā)展日新月異的領(lǐng)域，如先進制造、人工智能、醫(yī)療生物、能源、金融與消費、電子商務(wù)等，有些教材使用的還是七八年前的數(shù)據(jù)或案例，嚴重滯后于現(xiàn)實。在教材形式上，相當一部分教材還沒能采用“新形態(tài)”模式，不能適應(yīng)當下大規(guī)模線上/線下授課的需要。

三是教材“走出去”嚴重不足。作為經(jīng)濟和教育大國，我國在某些領(lǐng)域的科研和教育水平已處于世界領(lǐng)先地位，受到海外的廣泛關(guān)注。而且，近年來來華留學(xué)生人數(shù)暴增，新冠肺炎疫情影響下很多留學(xué)生不能來華上課，教材的“走出去”就至關(guān)重要，這也是我國國際影響力的一個重要體現(xiàn)。這方面所需投入很大，需要國家政策的大力扶持。

三、全面推進新時代大學(xué)社高校教材建設(shè)

大學(xué)社在教材建設(shè)中要“反映時代變革，服務(wù)國家需求”，扎實推進高校課程教材思政建設(shè)，全面落實立德樹人根本任務(wù)，深化高等學(xué)校教材與專業(yè)、課程一體化建設(shè)與改革，與“新工科”“新醫(yī)科”“新農(nóng)科”“新文科”建設(shè)相適應(yīng)，瞄準國家重大戰(zhàn)略和學(xué)科前沿發(fā)展方向，建設(shè)反映新學(xué)科、新知識、新方法的新興交叉學(xué)科相關(guān)教材及資源，服務(wù)高質(zhì)量本科教育和跨學(xué)科人才培養(yǎng)。抓住新技術(shù)帶來的歷史機遇，推動“紙質(zhì)+數(shù)字化資源”教材，以及融合互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)的虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、配套移動軟件等表現(xiàn)豐富的多介質(zhì)教材的建設(shè)。

1.分類做好教材規(guī)劃

《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》（以下簡稱《綱要》）中提出要發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，加快數(shù)字化發(fā)展，強化國家戰(zhàn)略科技力量，健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系。這些重大戰(zhàn)略的落實，需要人才隊伍支撐，需要高等教育配合，需要高校教材引導(dǎo)。

一要結(jié)合國家戰(zhàn)略，規(guī)劃本科教材。抓好教材質(zhì)量，要依托課程思政，對常規(guī)教材進行常態(tài)化開發(fā)和升級。各大學(xué)社應(yīng)該響應(yīng)國家戰(zhàn)略，結(jié)合所在院校的強勢學(xué)科，在基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科領(lǐng)域重點突破。基礎(chǔ)學(xué)科是我國高等教育的薄弱環(huán)節(jié)，中美“貿(mào)易戰(zhàn)”中芯片頻頻被“卡脖子”正是我國之前不重視基礎(chǔ)研究的后果。教育部和各高校已經(jīng)充分認識到這些問題，逐步加大對基礎(chǔ)學(xué)科教育的投入，擴大招生的規(guī)模，清華、北大等國內(nèi)一流高校紛紛推出具有各校培養(yǎng)特色的“強基計劃”。對于大學(xué)社來說，雖然強基計劃對應(yīng)的教材大多屬于人數(shù)少、規(guī)模小、難度大、投入高的類型，但是各大學(xué)社還是應(yīng)該重點投入，為所在高校“強基計劃”的順利開展保駕護航，真正落實“為高校教學(xué)服務(wù)”的宗旨。大學(xué)社還應(yīng)該充分重視前沿科技和交叉學(xué)科教材的開發(fā)，推動具有綜合素質(zhì)的跨學(xué)科人才培養(yǎng)?！毒V要》指出，要發(fā)展類腦智能、量子信息、基因技術(shù)、未來網(wǎng)絡(luò)、深?？仗扉_發(fā)、氫能與儲能等前沿科技和產(chǎn)業(yè)變革領(lǐng)域。這類投入大、要求高的高端產(chǎn)業(yè)對人才要求更高，對應(yīng)的教材編寫難度更大，甚至要結(jié)合AR、VR等技術(shù)才能更好地滿足教學(xué)需要。各大學(xué)社應(yīng)該與高校緊密配合，共同投入，打造一批高端新形態(tài)教材，更好地服務(wù)于經(jīng)濟和社會發(fā)展。習(xí)近平總書記在清華大學(xué)視察時強調(diào)：“要用好學(xué)科交叉融合的‘催化劑’，加強基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)能力，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，對現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)體系進行調(diào)整升級，瞄準科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，加快培養(yǎng)緊缺人才?！彪S著5G技術(shù)的成熟，各學(xué)科之間的交叉和融合更加普遍，這些交叉學(xué)科的教材也需要大學(xué)社提前做好規(guī)劃和布局。

二要緊抓產(chǎn)教融合，布局高等職業(yè)教材?！毒V要》提出，要“深入實施制造強國戰(zhàn)略”，這必將提高對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)工人的需求。為此，教育部還將推動職普融通，并通過設(shè)立“1+X”證書等手段，引導(dǎo)企業(yè)參與高等職業(yè)教育。華為、阿里、騰訊、京東、用友等知名企業(yè)都積極參與，在各自的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域與高等職業(yè)教育深度融合。2021年4月13日，李克強總理在對全國職業(yè)教育大會的批示中提出，要“加強職業(yè)學(xué)校師資隊伍和辦學(xué)條件建設(shè)，優(yōu)化完善教材和教學(xué)方式”。相應(yīng)地，大學(xué)社在高等職業(yè)教材開發(fā)方面應(yīng)該聯(lián)合高校、走進企業(yè)，推進產(chǎn)教融合，推出一大批貼近企業(yè)實際崗位操作實踐的教材，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠快速適應(yīng)企業(yè)用人需求。如清華社與用友聯(lián)合推出了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)叢書，與京東聯(lián)合打造了智能物流叢書等，將這兩家企業(yè)的優(yōu)勢產(chǎn)品和實操界面融合到教材中，使學(xué)生進入企業(yè)后可以迅速開展工作。

三要以專碩為主開發(fā)研究生教材。李克強總理在對研究生教育工作作出的批示中提出，要“著力增強研究生實踐能力、創(chuàng)新能力”，即加強對專業(yè)碩士的培養(yǎng)，大幅擴大專業(yè)碩士的招生規(guī)模。與學(xué)術(shù)碩士相比，專業(yè)碩士時限短、實操性強、培養(yǎng)模式統(tǒng)一，需要教材提供有力支撐?！秾I(yè)學(xué)位研究生核心課程指南（試行）》對各門專碩課程的大綱進行了規(guī)范，各大學(xué)社可按照新大綱要求，在各專碩教指委指導(dǎo)下，組織編寫出版符合自身特色的專碩教材。這些專碩教材的出版，將有利于專碩培育規(guī)范化，強化大學(xué)社在該領(lǐng)域的優(yōu)勢地位，有些教材也會有相當?shù)慕?jīng)濟效益。

四要深度開發(fā)繼續(xù)教育教材。繼續(xù)教育包括同等學(xué)力、職業(yè)培訓(xùn)以及高管培訓(xùn)等，具有學(xué)科跨度大、實踐性強、內(nèi)容深入淺出等特點。大學(xué)社在規(guī)劃繼續(xù)教育教材時要充分考慮在職學(xué)習(xí)的特點，緊密結(jié)合課程思政要求，對現(xiàn)有教材進行升級換代。對于非學(xué)歷教育的高端培訓(xùn)等，要以國家戰(zhàn)略需求、企業(yè)管理變革以及個人修為提升為重點，清華社與清華繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合打造的“清華終身學(xué)習(xí)系列教材”便屬此類。對于同等學(xué)力教材，要充分考慮其與學(xué)歷教材的區(qū)別，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)的特點，利用新的技術(shù)手段，既幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，也幫助學(xué)校提升遠程學(xué)習(xí)的教學(xué)管理能力。近年來，國家開放大學(xué)出版社出版了大量此類新形態(tài)的教材。

五要積極參與“馬工程”教材建設(shè)。2020年6月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，指導(dǎo)各高校開展課程思政建設(shè)。這是課程思政建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，各大學(xué)社應(yīng)該深入學(xué)習(xí)，將政治方向、政治標準有機融入教材，不能簡單貼標簽。黨的十九大以來，越來越多的高校建立了馬克思主義學(xué)院，各大學(xué)社要充分利用好這些資源，讓馬克思主義學(xué)院的教師指導(dǎo)專業(yè)教材開發(fā)，讓思政內(nèi)容靈活融入專業(yè)教學(xué)，起到潤物細無聲的效果，讓青年學(xué)生真正愛黨、愛國、愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。大學(xué)社應(yīng)該充分理解和掌握國家政策，把握方向，積極參與，更好地推進“馬工程”，要深刻意識到“馬工程”的目的是更好地保障教材國家事權(quán)的落實。教育部對于“馬工程”教材的出版單位并無要求，只是明確了教材編寫和內(nèi)容方面的要求，其目的是推出更好內(nèi)容、更好形式的教材，使教材既入腦又入心。大學(xué)社從為高等教育服務(wù)的角度出發(fā)，應(yīng)該努力參與“馬工程”教材的建設(shè)。同時，因為是新生事物,相關(guān)政策在執(zhí)行過程中也會逐漸完善，大學(xué)社應(yīng)該主動參與政策的完善過程。對于非思政類課程教材,采取審核制或許是一個既能保證內(nèi)容質(zhì)量，又能提高教材受歡迎程度的好辦法。應(yīng)以出版社和高校作為教材開發(fā)的主體，開發(fā)高水平、立體化并符合《教材管理辦法》規(guī)定的教材。

2.重視學(xué)術(shù)、特色與融合出版

一要主動挖掘優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作。大學(xué)社的辦社宗旨里提到要為教學(xué)科研服務(wù)，出版高水平學(xué)術(shù)著作是該宗旨的具體體現(xiàn)?！冻霭婀ぷ饕庖姟诽岢觥耙霭嫜芯亢徒鉀Q我國經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)中重大問題的學(xué)術(shù)著作，促進我國哲學(xué)社會科學(xué)及自然科學(xué)研究的繁榮和發(fā)展，努力形成高校出版既有‘高原’又有‘高峰’的良好局面”。大學(xué)社要認真研究所在高校的優(yōu)勢學(xué)科，密切跟蹤學(xué)科帶頭人的科研成果，擇優(yōu)將前沿學(xué)科和交叉學(xué)科的成果做成學(xué)術(shù)著作推出。這些學(xué)術(shù)著作是塑造大學(xué)社學(xué)術(shù)品牌的重要手段，讓高校師生認可大學(xué)社在該領(lǐng)域的貢獻，有些學(xué)術(shù)著作還可能轉(zhuǎn)化為教材。例如，北大社在出版《博弈與社會》的時候，國內(nèi)還沒有院校開設(shè)相關(guān)課程，這本書是作為學(xué)術(shù)著作出版的，但隨著其在國內(nèi)的認可度快速提升，越來越多的高校將這本書選作教材。清華社于2016年推出學(xué)術(shù)著作《機器學(xué)習(xí)》，當時國內(nèi)還沒有學(xué)校開設(shè)這門課程，隨著人工智能的普及，開設(shè)機器學(xué)習(xí)課程的高校越來越多，這本書逐漸成為廣受歡迎的教材，銷量也很可觀。

二要明確定位，發(fā)展特色教材。大學(xué)社應(yīng)該結(jié)合自身特點，有所為有所不為。規(guī)模較大的大學(xué)社可全面布局所在學(xué)校的強勢學(xué)科，對于其他學(xué)科領(lǐng)域則要謹慎投入。中小型大學(xué)社應(yīng)找準自己的定位和特色，結(jié)合教育發(fā)展趨勢，發(fā)展特色學(xué)科教材。以重慶大學(xué)出版社為例，其在2010年左右抓住了新興的電子商務(wù)和旅游管理板塊，推出了一系列教材，集中精力快速占領(lǐng)市場，取得了較大的成功。同時，他們認識到研究方法是我國教育和教材的薄弱環(huán)節(jié)，精心打造了“萬卷方法”叢書，成為社會科學(xué)領(lǐng)域研究人員以及社會調(diào)查、市場調(diào)查實務(wù)工作者的“研究方法工具箱”。大學(xué)社中還有一批民族地區(qū)院校出版社，雖然《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019—2022年）》中提到“省級教育部門可根據(jù)本地實際，組織制定體現(xiàn)區(qū)域?qū)W科優(yōu)勢與特色的教材規(guī)劃”，但此類出版社一般身處經(jīng)濟發(fā)展相對滯后地區(qū)，學(xué)校學(xué)科偏弱、經(jīng)費不足，而民族特色教材市場又較小，編寫和加工難度大，實現(xiàn)盈利的可能性很低。而民族地區(qū)教育又極為重要，其教材中的民族、宗教和政治問題更加隱蔽，需要爭取政府和所在高校的支持，以更好地服務(wù)于民族地區(qū)教育事業(yè)。

三要增強技術(shù)優(yōu)勢，做好融合出版?！督滩墓芾磙k法》中提到，要“組織建設(shè)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、多種介質(zhì)綜合運用、表現(xiàn)力豐富的新形態(tài)教材”。大學(xué)社在“十三五”期間發(fā)展出行業(yè)領(lǐng)先的教材配套技術(shù)平臺，也開發(fā)了大量的新形態(tài)教材?！笆奈濉逼陂g，更應(yīng)該強化這一優(yōu)勢地位，通過技術(shù)支撐將紙質(zhì)教材與多形態(tài)的富媒體資源相融合，為廣大高校師生提供現(xiàn)代化的整體教學(xué)解決方案。新形態(tài)教材的技術(shù)已經(jīng)非常成熟，下一步的重點是對線上資源的建設(shè)，要著力開發(fā)界面友好、檢索便利、內(nèi)容先進、形式新穎、業(yè)態(tài)豐富、資源海量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，吸引“00后”甚至未來“10后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強行業(yè)協(xié)會指導(dǎo)、隊伍建設(shè)和“走出去”工作

一要發(fā)揮中國大學(xué)出版社協(xié)會的指導(dǎo)作用。中國大學(xué)出版社協(xié)會作為中國大學(xué)出版界的全國性、專業(yè)性、行業(yè)性、群眾性的社會團體，應(yīng)該在整體上協(xié)助教育行政管理機構(gòu)、高校等統(tǒng)籌和布局大學(xué)教材建設(shè)，鼓勵同類型、同地區(qū)的出版單位開展合作，共享內(nèi)容資源和渠道資源，形成富有活力和競爭力的優(yōu)勢出版群。推動大學(xué)社之間的良性合作、資源共享，規(guī)避惡意競爭，并且推動各大學(xué)社聯(lián)合投入開發(fā)一些國家和社會急需、市場規(guī)模偏小、投入大的高精尖學(xué)科的教材。

二要強化編輯和作者隊伍建設(shè)。大學(xué)社要著力打造一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的編輯隊伍和作者隊伍。一方面，不斷完善編輯培訓(xùn)考核和激勵機制，充分發(fā)揮大學(xué)社編輯在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專長和特殊優(yōu)勢；另一方面，加大對高校相關(guān)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)團隊的支持力度，博采各校之所長，聚集政治素質(zhì)過硬、學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀作者資源，通過重點教材建設(shè)錘煉編輯團隊的工匠精神，嚴格出版要求，提升教材質(zhì)量。

三要大力鼓勵優(yōu)秀教材“走出去”。為響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于構(gòu)建“人類命運共同體”的號召，大學(xué)社應(yīng)該著力打造國際領(lǐng)先的大學(xué)教材，而不只是引進國外教材。大學(xué)社要精心策劃對外文化出版項目，把中國內(nèi)容與國際表達結(jié)合起來，向世界市場推出具有中國特色和國際視野的優(yōu)秀教材。優(yōu)秀教材“走出去”，有助于講好中國故事，傳播好中國聲音，進一步加強中國與世界的交流，不斷擴大中華文化的國際影響力，提升國家文化軟實力。

正如教育部鄭富芝副部長所言，“尺寸教材，悠悠國事”。大學(xué)社要不忘為高校教學(xué)與科研服務(wù)的初心，牢記出版高質(zhì)量大學(xué)教材的使命,為提高我國高等教育水平砥礪前行，為中國大學(xué)教材走入世界舞臺努力奮斗。

注釋

①范占英.大學(xué)出版圖書選題結(jié)構(gòu)分析報告[N].中國新聞出版廣電報,2018-11-13.