□ 鐘瑞華

我已離開校園多年，但仍時(shí)常想起校園生活，想起我寫作的引路人廖濤老師。

廖老師是我的高中班主任兼語文老師，雖然那時(shí)還是個(gè)20多歲的帥小伙，但已積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高我們的寫作水平，他在班里成立了文學(xué)社，常布置一些“稀奇古怪”的作文題，比如《排骨·菜湯·考試》《秤桿·手術(shù)刀·獨(dú)木橋》等，要我們當(dāng)堂完成。

我是從農(nóng)村初中考入縣一中的，處處流露出鄉(xiāng)下孩子的“土勁”，在一群城里同學(xué)面前顯得格格不入。自卑像野草占滿了我的心田，一直名列前茅的語文成績也出現(xiàn)了退步。廖老師知道后把我叫去，語重心長地說：“瑞華，不妨多交些朋友，周末去書店看看書，你就會(huì)覺得學(xué)習(xí)越來越有滋味，成績也會(huì)提高了?！?/p>

在廖老師的耐心教誨下，我漸漸喜歡上了閱讀、寫作，訂閱了《讀者》等刊物。為了讓文筆更優(yōu)美生動(dòng)，我常常把一些名言警句抄在筆記本上，以便寫作時(shí)能夠信手拈來。

看多了別人的故事，我躍躍欲試，便試著給刊物投稿。一次，我在雜志上看到一篇題為《我就是我》的文章，于是“依樣畫葫蘆”寫了一篇《我還是我》。我“洋洋得意”地在文章開頭寫道：“記憶是個(gè)冰冷的女人，這幾天心里頗不寧靜，一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無聊了罷，人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步……”寫好后，我請(qǐng)廖老師幫忙點(diǎn)評(píng)。廖老師笑著對(duì)我說：“瑞華呀，引用名人名言固然沒錯(cuò)，但是不能生搬硬套、為引用而引用呀！一定要用得恰到好處，否則只會(huì)適得其反?！苯又?，他耐心地指導(dǎo)我修改。雖然那篇文章后來沒有被雜志采用，但給了我堅(jiān)持寫作的信心和繼續(xù)投稿的勇氣。

步入社會(huì)后，我常年在異鄉(xiāng)打拼，很多年沒有回過母校，也漸漸和廖老師失去了聯(lián)系。2012年，我從同學(xué)處打聽到他的聯(lián)系方式，得知他還在母校教書，并被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人。廖老師在短信中對(duì)我說：“瑞華，謝謝你還記得我，那么多年過去了，還未忘師生之情。知你在外宏圖大展，老師很高興，也很自豪，歡迎回家時(shí)蒞臨母校?！笨赐?，我的眼眶濕潤了。

那年暑假，我趁回老家之機(jī)前去拜訪他。想不到時(shí)隔多年，他還能一眼認(rèn)出我。廖老師熱情地邀請(qǐng)我去他家做客，我們挨著坐在沙發(fā)上談起當(dāng)年，談文學(xué)和寫作。我坦言由于俗事纏身，已經(jīng)輟筆好多年了。廖老師用充滿期盼的眼神看著我，語重心長地說：“瑞華，要在紛擾的塵世中堅(jiān)持寫作確實(shí)不容易，但我希望你能一直寫下去，因?yàn)槟愫苌屏肌⒂胁湃A，堅(jiān)持就一定會(huì)有所成就！”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗發(fā)誓：雖然文學(xué)的道路布滿荊棘，但我一定會(huì)義無反顧地走下去，不忘初心，也不負(fù)恩師的期望?！?/p>