虞舒涵

作文是語文學(xué)習(xí)中重要的組成部分，它可以培養(yǎng)我們的綜合能力。而處于初中階段的我，文字功底和表達(dá)能力也有了一定的基礎(chǔ)，所以趁此抓緊培養(yǎng)我的語文作文寫作能力是非常重要的。在初中階段的作文是培養(yǎng)我們的語文表達(dá)能力和提升我們文筆功底的關(guān)鍵，因此作為一名初中生我應(yīng)當(dāng)采用正確的方法，按照教師的引導(dǎo)去學(xué)習(xí)寫作，鍛煉寫作能力。

語文作文是語文教學(xué)中的重要組成部分也是考試重點(diǎn)，語文考試中作文占比是最大的。作文功底打的是否扎實(shí)，影響著大家的語文學(xué)習(xí)能力。寫好作文有利于我們提高思維表達(dá)能力和語言能力。由于初中生的理解能力還有待提高，所以在長期的作文學(xué)習(xí)中，對(duì)于作文上的要求理解起來會(huì)相對(duì)困難一些，從而影響了語文成績的提高，教師也對(duì)我們束手無策。

一、語文作文教學(xué)中我們存在的問題

（一）寫作死板

在寫作文上，大部分的同學(xué)作文內(nèi)容單一、空洞死板，沒有寫出實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，而且語言不生動(dòng)，我們只會(huì)根據(jù)作文提綱上給的內(nèi)容和要求進(jìn)行寫作，沒有進(jìn)行創(chuàng)作，沒有將自己的想法加進(jìn)作文中，無法將學(xué)到的知識(shí)用在作文寫作中，限制了大家進(jìn)行創(chuàng)作和思考，從而使我們對(duì)寫作文產(chǎn)生了厭倦心理。

（二）不重視作文課后作業(yè)

初中階段的同學(xué)依舊很愛玩，很多教師把作文當(dāng)做課后作業(yè)布置給同學(xué)們。但是很多同學(xué)并不重視，他們會(huì)覺得作文批閱起來麻煩，教師不會(huì)花時(shí)間去一個(gè)一個(gè)批閱，導(dǎo)致出現(xiàn)對(duì)作文敷衍了事的做法，不認(rèn)真對(duì)待作文，寫出來的作文質(zhì)量非常的差。

（三）寫作態(tài)度不端正

很多同學(xué)在寫作過程中，會(huì)覺得作文字?jǐn)?shù)很多，為了省事去網(wǎng)上抄襲或者是抄襲課外書上的作文，對(duì)作文產(chǎn)生了厭倦心理，這樣嚴(yán)重地影響了他們的作文寫作水平，嚴(yán)重的會(huì)影響到未來的發(fā)展。

（四）偏移知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)語文過程中，會(huì)把重心放在語文常識(shí)和閱讀題上，因?yàn)樗麄冇X得這些的答案都是固定的，只要靠死記硬背在考試中就可以得分，而作文還需要開動(dòng)腦筋去構(gòu)思。但是久而久之，這樣以來導(dǎo)致在考試中作文失分嚴(yán)重。

二、語文作文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的策略

（一）貼近生活，增強(qiáng)情感體驗(yàn)

作文的靈感通常來自于生活，生活給作文提供了很多素材。因此我們要積極地去觀察生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用真實(shí)的生活情感去投入寫作中，激發(fā)對(duì)寫作興趣，提高作文質(zhì)量。

例如，“我的校園生活”“我的家鄉(xiāng)”“我的全家?！薄拔疑磉叺囊欢隆边@些作文題材屬于開放題材，而作文的話題也是圍繞著我們身邊的事情展開，因此我們可以把日常生活寫進(jìn)去，給的題目結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行寫作，這樣的作文會(huì)激發(fā)出大量地創(chuàng)作靈感，可以寫出與眾不同的內(nèi)容。

（二）多讀多看課外書

大家可以利用業(yè)余時(shí)間去圖書館或者是在網(wǎng)絡(luò)上去找一些優(yōu)秀的書籍進(jìn)行閱讀，在閱讀過程中標(biāo)記出來自己喜歡的句子，記錄在一個(gè)本上，之后可以將這些優(yōu)美的句子加入作文寫作中，這樣不僅鍛煉我們的寫作能力，還豐富了我們的業(yè)余生活。

例如，大家在讀朱自清的《春》的時(shí)候，“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！边@句話是用來描寫初春到來。

“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”這句話是描寫春風(fēng)。可以把優(yōu)美的句子記錄下來，用在今后寫作上。這樣不僅可以提高大家的寫作能力，還能豐富大家的課外知識(shí)量。

（三）重視寫作情感培養(yǎng)

很多優(yōu)秀的作家都是通過寫作的形式來分享自己的情感，因此想要寫好一篇作文，其情感的投入是非常重要。情感是寫作的基礎(chǔ)，因此同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)可以模仿優(yōu)秀的作者在作文中加入情感，大膽地通過作文來表達(dá)自己的情感。將自己所想所聽所聞都大膽的寫進(jìn)作文里，這樣才能更好地用語言來表達(dá)真實(shí)情感，產(chǎn)生良好的寫作效果。

例如，我們?cè)趯憽蹲x朱自清“背影”有感》這篇讀后感時(shí)，我們?cè)趯懼耙热ダ斫庵熳郧逶趯懽鲿r(shí)有哪些情感，之后再用自己的情感進(jìn)行讀后感的創(chuàng)作，也可以在作文中加入自己父親對(duì)自己的父愛有哪些事情，列舉幾件事。這樣寫作文有利于培養(yǎng)我們的寫作情感，以及提高我們的思維能力。

（四）創(chuàng)新寫作

在作文教學(xué)中是最講究創(chuàng)新了，因此想要有一篇高質(zhì)量的作文，就要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，因此我們?cè)趯懽魑臅r(shí)不要只參考作文題目上的字眼以及作文要求上的字眼，不要把寫作條件定死。可以給作文擬定一個(gè)開放話題，去調(diào)動(dòng)思考能力，進(jìn)行開放創(chuàng)作。也可以根據(jù)寫作題目利用多媒體播放相關(guān)視頻、音樂、圖片等，激發(fā)我們的寫作興趣。

例如，在擬定題目可以單個(gè)字比如“雪”“雨”“風(fēng)”作文的內(nèi)容和要求到底該怎么規(guī)定，就交給我們來寫就好。大家可以圍繞題目來寫風(fēng)景也可以圍繞題目來寫人情世故，沒有條條框框的要求，開放題材，我們可以隨心所欲地進(jìn)行寫作。

（五）利用多媒體技術(shù)

在現(xiàn)如今的教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)以及成為不可缺少的一部分了。因此在鍛煉寫作能力的時(shí)候，我們可以利用現(xiàn)代化技術(shù)，為搜集相關(guān)素材，可以利用圖片、音頻、視頻等多種形式來將作文中的抽象變得形象，激發(fā)學(xué)習(xí)作文的興趣，加深我們對(duì)作文的了解，讓我們對(duì)作文寫作理解更加透徹。

例如，日?？梢岳脴I(yè)余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上去看一些由名著改編的電視劇或者電影，如《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《傲慢與偏見》，大家在進(jìn)行觀看過程中要注意影視中人物的形態(tài)和對(duì)白，記錄下來將來可以用在寫作上。

總之，作文是語文教學(xué)中重要組成部分，是考查我們語文功底和文筆的關(guān)鍵方法，因此想要寫好一篇作文需要教師和我們的共同努力，我們應(yīng)當(dāng)積極去閱讀一些好的書籍，對(duì)優(yōu)秀的話語進(jìn)行摘抄積累，在日常要善于發(fā)現(xiàn)生活中的花樣，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷挖掘生活中的寫作素材。提高語文能力和綜合素養(yǎng)。

江蘇省溧陽市實(shí)驗(yàn)初中初一（16）班