郝麗娜 蘇立寧 路瑤 李永輝 楊光 劉木子

（1 河北醫(yī)科大學，河北 石家莊 050031；2 南京職業(yè)信息技術學院，江蘇 南京 210000）

一、研究目的與意義

自2016 年4 月《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)【2016】27 號）（以下簡稱《意見》）發(fā)文，到2020年中央審議通過的《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》貫徹落實至今，全國的體育工作者都積極投身于體育教育的建設中。從開好體育課、強化課外陽光體育鍛煉、健全完善訓練競賽體系、做實學生體質健康監(jiān)測評價、切實強化評估報告工作幾個方面落實工作任務。然而縱觀我國青少年學生體育教育現(xiàn)狀，從小學到大學14 年的學校體育課程的培養(yǎng)中，大多數(shù)學生既沒有掌握某項運動技能，也沒有養(yǎng)成良好的運動習慣，體質健康的水平更是呈逐年下降趨勢。對此，我們施教者應該在體育教學的理念與方法中找原因。

體育競賽是學校體育的重要組成部分和有效表現(xiàn)形式，對于貫徹落實《意見》的指導思想和總書記提出的“深化具有中國特色的體教融合發(fā)展，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，促進青少年享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志的新時代體教融合目標”是積極有效的路徑。開展內容豐富、形式新穎、意義深遠的學校體育競賽，以“教會、勤練、常賽”為教學路徑，建立校內比賽體系。通過學校的各項體育競賽，為學生搭建“勤練”“常賽”的平臺，學生們通過校內比賽展示自我。在訓練過程中，學生的意志品質得到鍛煉，品格得到完善。各類比賽經歷，讓學生增強愛國主義情懷，增長見識，培養(yǎng)奮斗精神，收獲自信，提高逆商，身心更加健康，這正是體育競賽在高校體育教育中的意義所在。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本課題以河北省高校體育競賽開展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和河北省高校體育競賽的作用為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本文通過中國知網、萬方數(shù)據(jù)網、百度網等信息網查詢，針對“高校體育競賽”“發(fā)展趨勢”等關鍵詞進行檢索，收集與整理相關資料并為論文的撰寫提供依據(jù)。

2.專家訪談法

針對論文所需的材料，列出訪問提綱，對我省高?，F(xiàn)有體育競賽進行總結研究，訪談省內知名體育學科、賽事管理學科專家，全方位了解我省體育競賽發(fā)展的現(xiàn)狀，分析其發(fā)展趨勢和在體育教育教學中所起的作用并制定問卷。

3.問卷調查法

論文采用問卷調查法對河北省各高校參加、舉辦體育競賽的具體開展現(xiàn)狀、組織模式、比賽周期與規(guī)模、資金支持來源等角度進行對比分析，研究河北省高校體育競賽室外的發(fā)展變化和作用。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

數(shù)據(jù)分析法：先將調查的數(shù)據(jù)進行分類；再統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括使用各類統(tǒng)計軟件（SAS、SPSS、Excel 等），將得到的數(shù)據(jù)做成圖表，更直觀地顯示出數(shù)據(jù)的特點；最后尋找主要特征和變化，為論文撰寫提供資料。

支鏈2對應的約束方程建立方式和支鏈1相同；支鏈3和支鏈4為單一驅動支鏈，其主驅動方向為z方向，x,y隨動，根據(jù)空間矢量鏈原理：

5.邏輯分析法

采用邏輯分析法對整篇論文進行撰寫。

三、研究結果與分析

河北省下轄11 個地級市（石家莊、邯鄲、邢臺、保定、張家口、承德、唐山、秦皇島、滄州、衡水、廊坊），本科、專科、民辦共計125 所高校，遵循調查問卷設計的科學研究方法進行問卷的設計，結合高校體育競賽特點，共設置了主客觀共計15 道題目，分別從學校類別、校園體育比賽開展項目、開展歷史、賽制、參與程度、組織管理機制、宣傳推廣機制、評價機制等方面，依據(jù)研究需要，通過河北省大學生體育協(xié)會發(fā)放問卷，對河北省高校體育比賽的現(xiàn)狀進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。統(tǒng)計結果分析如下。

（一）河北省高校體育競賽開展現(xiàn)狀

參與調查的11 所城市的本?？聘咝＃ê褶k）中，籃球、排球、足球作為傳統(tǒng)項目開展校園體育競賽最為普遍，其中如圖（一）所示，籃球占比達到97.32%，排球66.96%，足球80.36%。乒乓球作為我國的國球，開展情況也較為普遍，達到73.32%，健美操和羽毛球作為資深校本課程，校園體育競賽的開展率分別達到了64.29%和58.93%。另外輪滑項目在2022 年北京冬奧會的影響之下得到了迅速開展，在調查的高校中有71.43%的學校都開展了校園輪滑項目的比賽。競賽開展時間的選擇上春季占77.68%，秋季占59.82%，絕大多數(shù)項目都是每年一次的開展頻率。

（二）河北省高校體育競賽發(fā)展趨勢

在籃球、排球、健美操這些公認的傳統(tǒng)體育競賽項目中，多數(shù)學校已經有20 年的開展歷史，甚至籃球項目的開展時間與學校的校齡一樣悠久。新興競賽項目中包含冰壺球、輪滑、定向越野、瑜伽、輪滑、毽球、喬牌、攀巖、橄欖球等20 余項。這些項目的開展體現(xiàn)了國家政策的支持和地方特色的發(fā)展扶持，或者是學校以體育為窗口宣傳學校特色所做的工作。

從參賽隊員的選派上來看，通過院系選拔的初賽占72.32%，這個數(shù)字體現(xiàn)了廣泛參與逐層選拔的特點，也利用了從“教會”到“常賽”這個體育教學有效路徑，來實現(xiàn)“提高技能—激發(fā)興趣—養(yǎng)成習慣”三位一體的教學目標。

競賽宣傳以通知形式為主，網絡的便捷和多元化也不可小覷，有52.68%的高校通過網絡宣傳賽事、提高知名度和參與度。

學校支持參與的體育競賽，由教育局主辦的占71.43%，體育局主辦的占56.25%，其他社會機構主辦的占33.93%。由此可見社會機構舉辦的體育競賽也在逐步占有一席之地，高校管理層對各級各類的比賽是認可與支持的。

通過數(shù)據(jù)可知參加過省級比賽的高校占86.60%，其中以河北省大學生運動會為主，只有32.14%的高校有機會參加國家級或者京津冀地區(qū)的高校體育競賽，籃球項目最多，這證明申請參加高層次高級別的比賽還在初級階段，需要更多地關注與支持。

（三）河北省高校體育競賽的作用

1.體育競賽是高校校園文化的重要組成部分，是豐富學生課余文化生活、培養(yǎng)學生運動習慣、促使學生掌握運動技能，進而實現(xiàn)“健康第一”的大學體育目標和樹立“終身體育”概念的有效手段。

2.體育競賽推動了高校體育教學的改革，“教會-勤練-常賽”的模式，促進了教學主體的改變。學生的被動灌輸學習變成主動參與式學習，大大提升了課堂效率與趣味性，實現(xiàn)了體育課堂質的轉變。

3.體育競賽的參與過程，同學們的組織能力、應變能力、創(chuàng)新能力都得到了鍛煉。以“常賽”為平臺，提升了廣大學生的參與度，在“勤練”的過程中實現(xiàn)了“教會”的教學目標。

4.體育競賽培養(yǎng)學生的競爭意識和規(guī)則意識，能讓孩子們在比賽過程中感受什么是有尊嚴地贏和體面地輸，在健身的同時健心，不僅身體素質得到提升，心理承受能力也隨之增強，身心更加健康。

5.體育競賽可以培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感，學生在準備比賽的過程中，克服自身惰性，鍛煉持之以恒的意志品質，體會團結、合作、勇攀高峰的自豪感。

四、結論與建議

（一）結論

由教育廳舉辦的河北省大學生運動會是各高校參與度最廣泛的體育競賽，這一競賽體系完整成熟，參與程度高受眾廣泛。河北高校體育競賽在保持原有傳統(tǒng)優(yōu)勢項目如籃排球、健美操的同時，最近5 年內又有如冰雪項目和瑜伽、健美、體適能等新興項目的體育競賽加入進來，這既是時代發(fā)展的需求，也是國家體育戰(zhàn)略性措施。更新穎多樣體育項目競賽的開展，為更多的大學生提供展示能力的舞臺，參與比賽的過程，促使他們養(yǎng)成良好的運動習慣，甚至培養(yǎng)某項運動技能，為實現(xiàn)“享受樂趣，增強體質，健全人格，錘煉意志”的新時代體教融合目標。主辦方也由教育廳、教育局、體育局轉向社會機構文化公司參與，多元化的組織機構介入，推動高校體育競賽的市場化發(fā)展，有利于形成良性的體育產業(yè)，更多資金的投入，為提升河北高校體育競賽水平提供有力保障。

（二）建議

1.不斷完善河北高校的體育競賽主要組織機構，常設高校體育競賽組織委員會，專門研究、組織河北高校體育競賽的策劃、運作等各項工作，不斷完善河北高校體育競賽運行機制；并做出短期、中期、長期規(guī)劃，并科學設計競賽業(yè)務流程，努力提高競賽服務質量，必將推動競賽發(fā)展。

2.提升品牌意識。開展歷史悠久，條件成熟的體育競賽，應該做成“精品賽事”，優(yōu)秀的管理團隊、優(yōu)質的場地設施，宣傳團隊的強大力量，都是提升競賽品質的保障條件，體育競賽的良性運作，吸引更多高校更多代表隊參加，定會涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀體育人才，為在全國大學生體育競賽中取得優(yōu)異成績儲備人才。

3.積極提高河北高校一線教練員和體育教師的業(yè)務水平，科學合理的訓練是優(yōu)異運動成績的基本保障。根據(jù)項目特點定期舉辦運動訓練技能培訓班、競賽執(zhí)裁新周期培訓班，規(guī)范各級別競賽內容，提升裁判員執(zhí)裁水平，儲備我省高素質的專業(yè)裁判員隊伍，為承接高級別的體育競賽打下基礎。

4.逐步建立院校級-市級-省級-國家級的四級聯(lián)賽體系，改革高校體育考試制度，增加過程性評價、以賽代考等方式，都是讓更多大學生參與到體育競賽中來的好辦法。通過層層選拔的機制，必將涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的體育人才為校爭光、為省爭光，同時也是這些大學生人生價值的多元體現(xiàn)。