陳文斐

（嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，山東 青島 266061）

一、課程分析

本課是繼二年級上冊漂亮的小鐘表等課之后的，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。他與本冊《吊飾》、《頭飾設(shè)計(jì)》、《做筆筒》等課程聯(lián)系緊密，都是以物以致用為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)課程，同時(shí)，本課又為三年級上冊設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》，《伸縮玩具》，《爬升玩具》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的動(dòng)手能力，而且想象力豐富，思維開闊。紙盒和家具都是他們十分熟悉的物品，因此本課能夠引起他們的興趣，但也要注意培養(yǎng)他們多角度觀察的思維習(xí)慣。另外安全問題需要格外關(guān)注。

三、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

（一）了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)。知道家具與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)根據(jù)紙盒造型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作紙盒家具的方法，感受紙盒媒材的特性。

（二）嘗試通過設(shè)計(jì)制作，是紙盒變家具的全過程。通過刻、折、剪、粘貼、插、組合和裝飾等制作手段的運(yùn)用，學(xué)習(xí)巧用廢舊紙盒設(shè)計(jì)材料制作出有美感的紙盒家具。

（三）通過體驗(yàn)、互動(dòng)、欣賞、師生演示等多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受紙盒媒材的形狀、色彩等特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家具基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)，將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料特點(diǎn)，利用加減法設(shè)計(jì)制作具有美感的家具。

四、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備

教法學(xué)法：體驗(yàn)、欣賞、師生演示等教學(xué)方法；探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作好的紙盒家具、制作過程微視頻

學(xué)生準(zhǔn)備：紙盒2-3 個(gè)，雙面膠、剪刀、小刀

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

課前組織學(xué)生準(zhǔn)備好材料并擺放整齊。

設(shè)計(jì)意圖：為上課做好準(zhǔn)備。

（二）導(dǎo)入新課

1.紙盒小游戲：教師出示一個(gè)紙盒并進(jìn)行添加組合，請學(xué)生猜猜擺的是什么

（學(xué)生回答：床、沙發(fā)、茶幾、立柜等）。

2.板書：紙盒變家具

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生想象力和學(xué)習(xí)興趣，揭示課題。

（三）核心推進(jìn)

1.初識(shí)家具

（1）你最喜歡家中的哪件家具？為什么？

生：桌子、椅子、空調(diào)···

（2）電視、空調(diào)等屬于家具嗎？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧家中的家具，感受不同種類家具的色彩、造型、功能。注意區(qū)分家電和家具。

2.學(xué)習(xí)制作方法

（1）思考老師是怎樣把紙盒變成家具的？（組合）

（2）那如果只有一個(gè)紙盒呢？（剪或者粘貼）

（3）A.老師將單個(gè)紙盒變成什么了？（沙發(fā)）

B.出示微視頻，請學(xué)生思考：用了什么方法？（剪、刻、折）

C.開拓思路：用同樣的方法，我還可以做出小柜子、光盤架、書柜等。

3.介紹家具歷史

家具是隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的，并感受不同風(fēng)格的家具。出示帶有柜子、抽屜和隔板的家具。請學(xué)生思考：這件家具有哪些結(jié)構(gòu)？怎樣把紙盒變成帶有小柜子、抽屜和隔板的家具呢？請同桌之間討論。教師微視頻出示制作方法。

小柜子：刻

抽屜：剪和刻

隔板：先刻再折

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自主探究和合作探究中學(xué)習(xí)紙盒變家具的各種方法：組合、剪、刻、折、粘貼等，并在此過程中發(fā)散學(xué)生思維，養(yǎng)成多角度思考、觀察的習(xí)慣。

（四）課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這么多制作方法，請你欣賞一下書上的學(xué)生作品，你最喜歡哪一件？他是怎樣做的？

設(shè)計(jì)意圖：多維感知，從書上的作品中再次復(fù)習(xí)制作方法。

（五）學(xué)生實(shí)踐

1.你想制作一件什么家具？

2.運(yùn)用學(xué)到的方法，以小組為單位分工合作設(shè)計(jì)一組實(shí)用的紙盒家具！

（六）作品展示

設(shè)立大家庭，請各組將作品放到指定位置，并一一介紹。請其他組同學(xué)選一選喜歡的作品，最后教師總結(jié)性評價(jià)。

在此過程中再次深入重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)紙盒變家具的防范。

六、板書設(shè)計(jì)

紙盒變家具

組合

剪

粘貼

刻折

七、課后反思

學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對家具的認(rèn)識(shí)和喜愛，對“廢物”利用及環(huán)保的更深刻的理解，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生能比較自如地描述家具的式樣及造型，能正確地分析出，家具可以用什么方法，什么材料制作出來。

在制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維活躍、積極性很高，他們動(dòng)手剪、粘、貼，動(dòng)手能力很強(qiáng)。有的同學(xué)之間配合的比較默契，制作出了床、沙發(fā)、桌子、凳子等一些家具，有的同學(xué)手上的動(dòng)作比較慢，到下課的時(shí)候還沒有完成。優(yōu)劣程度各有不同。值得注重的是本課需要多次用到刀、剪刀，安全問題必須強(qiáng)調(diào)好。

八、學(xué)生作品展示