郭建梅

摘 要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)極大地加劇了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，人才作為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分受到高度重視，人才競(jìng)爭(zhēng)成為影響企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。而在人才培養(yǎng)方面，為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，需要強(qiáng)化電大教育人才培養(yǎng)工作，為企業(yè)人才提供繼續(xù)教育的渠道，從而促進(jìn)企業(yè)人力資源水平和人才核心競(jìng)爭(zhēng)力得到逐步優(yōu)化?；谶m應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景的需要，對(duì)電大教育管理體制的創(chuàng)新進(jìn)行探究，以期促進(jìn)電大教育能把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下人才培養(yǎng)需求的變化，為企業(yè)人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展搭建良好的教育平臺(tái)，挖掘人力資源優(yōu)勢(shì)，彰顯企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);電大教育;管理體制

中圖分類號(hào)：G633? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）30-0108-03

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，為了能與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)引發(fā)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展態(tài)勢(shì)相適應(yīng)，支撐企業(yè)人才優(yōu)質(zhì)供給，我國(guó)政府以及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域應(yīng)重新審視電大繼續(xù)教育模式對(duì)挖掘企業(yè)人力資源潛力、優(yōu)化企業(yè)職工培養(yǎng)工作以及提高企業(yè)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力方面的重要影響和作用。對(duì)電大教育在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化建設(shè)、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定方面的積極促進(jìn)效應(yīng)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，從而結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景以及時(shí)代發(fā)展需求對(duì)電大教育管理體制進(jìn)行改革和創(chuàng)新，構(gòu)建能與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)相適應(yīng)的電大教育管理體制，在帶動(dòng)電大教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的同時(shí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送更多高質(zhì)量、高競(jìng)爭(zhēng)力的人才，進(jìn)而有效推動(dòng)我國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高水平發(fā)展的目標(biāo)。

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下電大教育管理現(xiàn)狀

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下電大教育的發(fā)展開(kāi)始引發(fā)廣泛關(guān)注，如何借助電大教育的力量促進(jìn)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。而緊隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和人才需求的調(diào)整，我國(guó)已經(jīng)在電大教育管理體制建設(shè)方面做出了相應(yīng)的探索，電大教育的管理理念和管理水平得到了進(jìn)一步優(yōu)化，能為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供相應(yīng)的人才支撐。但需要注意的是，在結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響對(duì)電大教育管理進(jìn)行改革的過(guò)程中，也遇到了一定的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在現(xiàn)管理理念仍然存在一定的滯后性，電大教育管理工作的開(kāi)展與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)人才需求變化和調(diào)整的契合度偏低，在實(shí)際開(kāi)展電大教育的過(guò)程中無(wú)法實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作與企業(yè)需求的有效對(duì)接，會(huì)降低電大教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，電大教育管理實(shí)踐中管理體制機(jī)制的建設(shè)仍然存在管理權(quán)責(zé)不夠明確，監(jiān)管機(jī)制不到位的情況，難以及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)電大教育管理工作中存在的問(wèn)題，導(dǎo)致管理體制的整改存在明顯的滯后性，無(wú)法為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人才的有效供給助力。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，要重點(diǎn)針對(duì)電大教育管理工作的基本情況進(jìn)行分析，把握當(dāng)前教育管理體制的建設(shè)現(xiàn)狀，對(duì)建設(shè)原則和建設(shè)路徑進(jìn)行明確，為電大教育管理工作實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效化發(fā)展做出積極的指引[1]。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下電大教育管理體制改革原則

在我國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐漸發(fā)展和完善，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響力逐漸提升的情況下，電大教育獲得了良好的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展前景，為電大教育管理體制的變革提供了相應(yīng)的支持。所以新時(shí)期要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求對(duì)教育管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新，做好同步規(guī)劃，使電大教育管理工作的開(kāi)展能與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)對(duì)人才的需求相適應(yīng)，能發(fā)揮電大教育在人才供給方面的作用，提高社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)效果。因此新時(shí)代背景下，在我國(guó)全面促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行健全和完善的過(guò)程中，應(yīng)將電大教育管理體制的改革作為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)多元化的實(shí)踐活動(dòng)，促使改革發(fā)展展現(xiàn)出巨大的生命力。具體結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)電大教育管理體制進(jìn)行改革的過(guò)程中，可以堅(jiān)持以下幾個(gè)方面的原則。

（一）堅(jiān)持實(shí)事求是的原則

電大教育管理活動(dòng)屬于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人類社會(huì)自發(fā)性的、教育性的人才培養(yǎng)活動(dòng)，在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的過(guò)程中要踐行扎實(shí)的思想理念，并且在對(duì)管理體制進(jìn)行改革的全過(guò)程都要保障實(shí)事求是原則的合理化滲透。在對(duì)教育管理體制進(jìn)行完善的基礎(chǔ)上，發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的指導(dǎo)作用，加快電大教育改革發(fā)展進(jìn)程，使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下電大教育能實(shí)現(xiàn)高效化運(yùn)行的目標(biāo)，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展提供重要的輔助[2]。

（二）堅(jiān)持適度原則

我國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和完善是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并且從最初的無(wú)序發(fā)展?fàn)顟B(tài)逐步發(fā)展到對(duì)各項(xiàng)運(yùn)行秩序進(jìn)行完善，管理效能逐步提高。因此，在全面促進(jìn)電大教育管理體制、機(jī)制變革的過(guò)程中，把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，要注意將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下人才需求的變化和特點(diǎn)等作為教育管理體制建設(shè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不能完全對(duì)傳統(tǒng)管理體制加以否認(rèn)，而是要在把握傳統(tǒng)管理體制優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上突出新時(shí)代的特色，堅(jiān)持適度原則促進(jìn)新舊管理體制之間的有機(jī)融合，增強(qiáng)電大教育管理體制的應(yīng)用效果，從而促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下電大教育實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定長(zhǎng)效化的發(fā)展。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)新性原則

在對(duì)電大教育管理體制機(jī)制進(jìn)行全面創(chuàng)新的過(guò)程中，要把握我國(guó)教育事業(yè)的基本發(fā)展情況，融入時(shí)代元素和國(guó)際化元素，有意識(shí)地積極探索創(chuàng)新發(fā)展路徑，構(gòu)建能與新時(shí)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的全新管理體制。對(duì)新的教育管理模式進(jìn)行改革，保障電大教育管理工作的開(kāi)展能最大限度地展現(xiàn)時(shí)代發(fā)展優(yōu)勢(shì)，形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相吻合的發(fā)展路徑，從而提高發(fā)展效能，使電大教育在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下為人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)[3]。

（四）堅(jiān)持綜合性原則

按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下人才需求的變化，電大教育在對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行全面創(chuàng)新的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持綜合性的原則對(duì)教育管理體制進(jìn)行優(yōu)化，全面解析精簡(jiǎn)管理項(xiàng)目之間的關(guān)系。從教育、管理、法律和經(jīng)濟(jì)角度對(duì)人才的綜合素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才資源的全面挖掘，提高電大教育培養(yǎng)人才在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下對(duì)崗位工作的適應(yīng)力，從而顯著提升電大教育管理效果，切實(shí)彰顯電大教育在加快社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程方面的關(guān)鍵性影響作用。