楊劍峰 西京學(xué)院工藝美術(shù)師

校園圖書館主要面向?qū)W校的教學(xué)和科研進(jìn)行服務(wù)，在校園內(nèi)發(fā)揮著重要作用。高校圖書館除包含書架展示區(qū)、借閱區(qū)及自習(xí)區(qū)外，還應(yīng)有匯報(bào)廳、學(xué)術(shù)交流中心及演講區(qū)，方便學(xué)校對(duì)內(nèi)、對(duì)外開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的知名度。高校圖書館的服務(wù)對(duì)象是師生。對(duì)于教師，更多的是滿足其科研需求；對(duì)于學(xué)生，則是為了滿足其作業(yè)、考試、考研等學(xué)習(xí)目的[1]。校園圖書館以教材相關(guān)、科研相關(guān)書籍為特色，館內(nèi)人群較為集中。為滿足全體師生的需求，圖書館的空間布局應(yīng)以不同科目類別的自修室為特色，將相對(duì)應(yīng)的主要書籍放置于對(duì)應(yīng)的自修室中。每個(gè)學(xué)校的主修方向和辦學(xué)特點(diǎn)有所差異，圖書館的館藏深度也有所不同，這使得自修室在設(shè)計(jì)建設(shè)時(shí)要充分考慮學(xué)校特色，不能千人一面[2]。

1 高校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)

隨著科技發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能及大數(shù)據(jù)等技術(shù)不斷被應(yīng)用，電子產(chǎn)品開始占據(jù)人們的生活，人們獲取知識(shí)的途徑也越來越豐富。以高校學(xué)生為代表的讀者群開始追求隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，無論是在寢室、食堂、教室還是公共交通環(huán)境，都能夠方便地閱讀自己感興趣的書籍資料。這在很大程度上影響了學(xué)生對(duì)高校圖書館的需求。傳統(tǒng)的圖書館缺乏先進(jìn)的技術(shù)，也無法保證自己的館藏能滿足當(dāng)前學(xué)生的需求。高校圖書館常通過對(duì)書籍名稱、作者等簡(jiǎn)單的搜索項(xiàng)進(jìn)行搜索，很難滿足學(xué)生多元化的搜索需求，如通過關(guān)鍵詞在全文范圍內(nèi)進(jìn)行檢索，高校圖書館很難滿足[3]。

學(xué)生越來越喜歡在互聯(lián)網(wǎng)查找所需要的知識(shí)信息，這一過程方便快捷，同時(shí)也帶來了一系列問題。首先是信息量過大，浩瀚的知識(shí)海洋呈現(xiàn)在學(xué)生面前，受限于專業(yè)知識(shí)水平的不足，學(xué)生難以對(duì)其篩選和甄別，而各大平臺(tái)會(huì)通過自己的大數(shù)據(jù)算法有傾向性地向用戶推送信息，逐漸造成信息獲取的局限。其次是內(nèi)容真假的問題，網(wǎng)絡(luò)上的信息未經(jīng)嚴(yán)格審查即被發(fā)布，很可能存在錯(cuò)誤，不利于學(xué)生知識(shí)體系的建構(gòu)，甚至?xí)箤W(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。

高校圖書館能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用好高校圖書館的室內(nèi)空間布局，吸引學(xué)生走進(jìn)來、留下來，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校圖書館在提高設(shè)計(jì)要求的同時(shí)，還應(yīng)豐富館藏內(nèi)容，保證知識(shí)的實(shí)時(shí)性和全面性，以滿足不同群體的需求。學(xué)生訪問圖書館的主要目的是自修、借還圖書以及查找專業(yè)相關(guān)知識(shí)，在一部分設(shè)有咖啡廳、多媒體教室的圖書館中，學(xué)生還會(huì)進(jìn)行小組討論等社交活動(dòng)，充分利用了圖書館的空間，使學(xué)生感受到圖書館服務(wù)的多元化，使其愿意在閑暇時(shí)間來到圖書館。

2 高校圖書館職能的轉(zhuǎn)變與更新

新時(shí)代，圖書館的職能發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由原來的面向大眾轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)滿足大眾化和個(gè)性化的需求；由原來的滿足當(dāng)前需求，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴翱沙掷m(xù)”理念進(jìn)行辦館；由模仿知名圖書館，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⑻厣^藏，打造自己的區(qū)位特色。高校圖書館職能的轉(zhuǎn)變與更新，對(duì)圖書館的空間利用上提出了更多要求[4]。

2.1 室內(nèi)空間的變化

圖書館的室內(nèi)空間不應(yīng)是一成不變的，而應(yīng)緊隨時(shí)代變化而變化。傳統(tǒng)的高校圖書館中，書架和桌椅排布簡(jiǎn)單，書架樣式統(tǒng)一、座位樣式單一，如圖1 和圖2 所示。隨著讀者素質(zhì)的提高和圖書館周圍建筑物的改變，傳統(tǒng)的圖書館室內(nèi)空間已無法滿足時(shí)代更新下的要求，半開放式書架會(huì)顯得局促而擁擠，大空間內(nèi)的全開放式書架逐漸成為主流。

圖1 傳統(tǒng)圖書館的書架擺放

圖2 傳統(tǒng)圖書館的座位排布

傳統(tǒng)的圖書館強(qiáng)調(diào)內(nèi)部空間安靜。安靜是圖書館對(duì)每個(gè)使用者的要求，希望大家能全身心投入自己的閱讀和學(xué)習(xí)中。而新時(shí)代講究溝通交流，讀者去圖書館的心理發(fā)生了變化，如果只是想要安靜看書，在寢室或者自習(xí)室就能夠完成，選擇走進(jìn)圖書館，更多時(shí)候是希望遇見志同道合的人，進(jìn)行某方面知識(shí)的交流和討論，或者只是在咖啡館坐一坐放松身心、短時(shí)休閑。傳統(tǒng)的小空間、自習(xí)室形式的圖書館空間布局已難以滿足讀者心理上的變化[5]。

2.2 使用需求的變化

校園圖書館作為校園內(nèi)的公共建筑，應(yīng)該以更開放的心態(tài)滿足師生的需求。除了傳統(tǒng)的閱讀室和自習(xí)室外，還應(yīng)提供用于溝通交流的公共區(qū)域。這類公共區(qū)域可以是圖書館的大堂，也可以是圖書館的接待區(qū)域。有條件的圖書館還可增設(shè)休閑設(shè)施，如展廳、創(chuàng)意空間及咖啡區(qū)等，能夠使讀者在閱讀之余可以有休閑放松的場(chǎng)所。全開放式的書架會(huì)給讀者以自由的感覺，如圖3 所示。

圖3 某仿蒙古包造型圖書館的中庭開放式區(qū)域

3 基于閱讀心理導(dǎo)向的校園圖書館室內(nèi)空間布局設(shè)計(jì)

心理學(xué)家認(rèn)為，人的行為與環(huán)境存在雙向聯(lián)系，其中人在空間環(huán)境中起主導(dǎo)作用，環(huán)境需要滿足人的行為需求。反過來，環(huán)境又制約著人的行為和活動(dòng)范圍。校園內(nèi)的圖書館有其特殊的地理位置，一座環(huán)境優(yōu)雅、位置適宜、造型別致的圖書館是校園的標(biāo)志性建筑，能夠體現(xiàn)校園精神文明建設(shè)的水平，吸引在校師生的閱讀興趣。高校圖書館也體現(xiàn)著校園建筑的藝術(shù)，造型美、內(nèi)部設(shè)計(jì)美，都是校園圖書館的特色。

3.1 閱讀心理導(dǎo)向的室內(nèi)空間布局

校園圖書館的室內(nèi)空間布局要以讀者的需求為出發(fā)點(diǎn)，基于讀者閱讀的心理導(dǎo)向進(jìn)行室內(nèi)空間布局設(shè)計(jì)，以讀者的利用率作為布局是否合理的衡量標(biāo)準(zhǔn)，力求最大限度發(fā)揮圖書館的使用功能。在空間布局組織中，可將模數(shù)設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于中庭和內(nèi)院的設(shè)計(jì)。中庭可以無頂，內(nèi)設(shè)開井，方正簡(jiǎn)潔，使圖書館的空間功能通透；中庭的墻壁上可以加入壁畫、字畫及浮雕等元素，使讀者置身其中時(shí)能感受到藝術(shù)美。代表性的設(shè)計(jì)如深圳大學(xué)圖書館的金字塔玻璃頂，讀者能夠在閱讀時(shí)享受陽光；蘇州大學(xué)圖書館的庭院式共享區(qū)，回廊和拱門盡顯蘇州特色。在提倡節(jié)能環(huán)保的當(dāng)下，好的設(shè)計(jì)既能解決采光問題，又能增加藝術(shù)氛圍[6]。

3.2 閱讀心理導(dǎo)向的色彩搭配設(shè)計(jì)

色彩也是心理學(xué)的重要部分。人們欣賞色彩美的同時(shí)，色彩能夠有效調(diào)節(jié)人的情緒，一定程度上輔助治療人的心理、生理疾病。校園圖書館室內(nèi)設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用直接影響讀者的情緒。在進(jìn)行圖書館色彩選擇搭配時(shí)，糅合的冷色調(diào)，可以突出閱讀的典雅、清新氛圍，為讀者營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境[7]。點(diǎn)綴以少量的暖色調(diào)，又能夠使讀者感受到環(huán)境的溫暖，綠色和橙色的搭配是很好的選擇，如圖4 所示。

圖4 圖書館公共區(qū)域設(shè)計(jì)中的色彩

4 結(jié)語

校園圖書館的建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)空間布局設(shè)計(jì)體現(xiàn)著時(shí)代精神，符合現(xiàn)代教育的要求。充分考慮讀者心理因素，營(yíng)造富有人文氣息的閱讀環(huán)境，是校園圖書館設(shè)計(jì)追求的方向。