李 常

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院，湖南 衡陽 421001）

0 引言

隨著高等教育的普及，全國高校應屆畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，2021年達到了909萬人。2019年12月爆發(fā)新冠疫情，無論是給國內(nèi)經(jīng)濟還是國外經(jīng)濟都帶來了巨大的影響，經(jīng)濟不景氣失業(yè)率就比較高。就業(yè)是關系民生的大事，國家高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)問題，不斷采取積極的就業(yè)政策，引導和幫助畢業(yè)生提高就業(yè)能力，盡快融入就業(yè)市場。

現(xiàn)在的調(diào)查軟件技術較多，使用區(qū)塊鏈技術開發(fā)就業(yè)調(diào)查系統(tǒng)設計，是一種嘗試。目前區(qū)塊鏈技術是非常不成熟的技術，一方面說明目前區(qū)塊鏈技術的使用和開發(fā)會出現(xiàn)很多問題，另一方面也說明區(qū)塊鏈技術發(fā)展?jié)摿€是比較大的。就目前來看，區(qū)塊鏈技術的應用主要在金融行業(yè)，還有就是物流網(wǎng)絡、供應鏈等行業(yè)。

1 全國高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查內(nèi)容設計

1.1 就業(yè)調(diào)查內(nèi)容設計

傳統(tǒng)的紙質(zhì)問卷調(diào)查，比較耗費紙張，耗費人力，時效性也不高，參與調(diào)查的人的隱私保護性不是很高。而線上調(diào)查問卷具有回饋比較快、保密性強、成本比較低等優(yōu)點。由于問卷調(diào)查的主體是全國高校畢業(yè)生就業(yè)情況，所以問卷調(diào)查的內(nèi)容設計主要有4個方面。

一是個人就業(yè)情況，包括就業(yè)狀態(tài)、影響就業(yè)的因素、對于就業(yè)的主客觀感受、就業(yè)的行業(yè)和地區(qū)、就業(yè)的滿意程度、多久就業(yè)以及職業(yè)規(guī)劃等[1]。

二是對學校在就業(yè)方面的評價，包括學校的就業(yè)指導情況、有沒有就業(yè)指導課程、學校的就業(yè)情況、學校組織安排招聘會的情況等等。

三是對于就業(yè)指導方面的意見，包括就業(yè)時出現(xiàn)的問題、就業(yè)指導課程的內(nèi)容、就業(yè)指導的有效性、就業(yè)政策的普及性等。

四是關于專業(yè)的就業(yè)情況，包括專業(yè)的就業(yè)情況、就業(yè)與專業(yè)的關聯(lián)度、專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)是否需要改善等等。

以上4個方面的內(nèi)容就是全國高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查的主要內(nèi)容，這4個方面的內(nèi)容以畢業(yè)生、學校、就業(yè)環(huán)境、專業(yè)情況4個角度來設置的。相對來說是比較全面合理的，學生是可以基于自身情況去回答。

1.2 調(diào)查投放的設計

由于問卷調(diào)查的主體是全國高校畢業(yè)生，所以系統(tǒng)要針對全國高校畢業(yè)生經(jīng)常使用的網(wǎng)站和應用進行投放，高校畢業(yè)生涉及的網(wǎng)站有考研網(wǎng)、論文期刊網(wǎng)、學校的官網(wǎng)、公眾號、公考官網(wǎng)等等，所以可以在這些地方進行投放，這樣投放的覆蓋面就比較廣，而且要在全國范圍內(nèi)投放，這樣收到的調(diào)查回饋才會多。在投放的時候，設置的模式要具有引導性，不能太強制性，這樣的話，學生會比較容易接受[2]。

1.3 調(diào)查的其他設計

就業(yè)調(diào)查的題目和引言不要強制性，可以具有引導性和協(xié)商性，這樣的話比較容易接受，畢竟高校畢業(yè)生面臨就業(yè)的事情，壓力會比較大，心情可能不是很穩(wěn)定。調(diào)查內(nèi)容的整個風格應該要符合年輕人，不能過于犀利，也不能過于情緒化感性化。界面設計要簡潔明了大方，不能拖沓，也不能復雜，語言風格輕快簡約，更要注重年輕人的隱私。保證了個人隱私性，畢業(yè)生才更愿意如實回答。

2 區(qū)塊鏈調(diào)查系統(tǒng)的分析與設計

區(qū)塊鏈調(diào)查系統(tǒng)的好處在于可以幫助學校了解畢業(yè)生的就業(yè)情況、對職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、就業(yè)滿意等內(nèi)容。對于高校來說，學校不僅僅是提高教育服務的，還要了解學生的就業(yè)情況，通過就業(yè)情況對學校的專業(yè)設置、教育水平等進行側面參考，這個參考是有必要的，也是有科學依據(jù)的。學?？梢詫W生就業(yè)情況作出評估后，對學校自身的教育進行改進，不斷改善教學質(zhì)量，提升教育服務水平。區(qū)塊鏈調(diào)查系統(tǒng)在角色設置方面，主要有3類，一是學生登陸，二是管理員登錄，三是主管部門登錄。1）學生登陸的話，可以看到自己的個人資料，比如說學校、專業(yè)、性別、民族、就業(yè)單位、薪資情況等等?？梢宰约褐刂妹艽a，也可以看到調(diào)查的一些統(tǒng)計情況。2）管理員登錄的話，主要是對學生的信息進行規(guī)范性的調(diào)整、匯總及上報信息。對于學生信息，管理員可以刪除、修改、調(diào)整其個人信息，可以管理已經(jīng)完成的調(diào)查內(nèi)容、可以對學生的調(diào)查情況進行匯總、進行基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，比如說根據(jù)學生就業(yè)單位的性質(zhì)來做一個數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，對于學生就業(yè)滿意度情況的不同來做數(shù)據(jù)統(tǒng)計等等。3）主管部門登錄的話，主要是可以對調(diào)查內(nèi)容進行調(diào)整和對管理員提交上來的就業(yè)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析。就業(yè)調(diào)查是面對全國的高校畢業(yè)生，所以調(diào)查的內(nèi)容項目要因地制宜，需要進行調(diào)整，不同省份的學?？偸菚胁町惖?。還有就是對管理員提交上來的信息進行匯總與分析，以圖表或者報告的形式來分析，建立統(tǒng)計模型等[3]。

3 區(qū)塊鏈調(diào)查系統(tǒng)的基本建模

一般來說，當打開區(qū)塊鏈調(diào)查系統(tǒng)的時候，會出現(xiàn)用戶的登錄界面，在這個界面會出現(xiàn)3種登錄用戶，分別是學生、管理員、主管部門。輸入已經(jīng)成功注冊的賬戶名稱和密碼就可以進入系統(tǒng)。如果賬戶名和密碼符合已經(jīng)成功注冊的信息，系統(tǒng)就可以判斷數(shù)據(jù)的正確性，用戶就可以進入主頁面。根據(jù)用戶類別的不同，登錄的頁面也是不同的。如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)登錄流程圖

因為是全國高校畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)塊鏈調(diào)查系統(tǒng)，調(diào)查項目是不同的。所以學生用戶在進入模塊后，系統(tǒng)會出現(xiàn)參與調(diào)查的選擇項目，學生根據(jù)自己的實際情況和系統(tǒng)設置的選擇項目來選擇要參與的調(diào)查內(nèi)容。如果沒有參與權限，系統(tǒng)會出現(xiàn)不能參與的提醒。如果有參與的權限的話，系統(tǒng)會逐題出現(xiàn)作答界面，對于必答題目，如果學生沒有作答的話，系統(tǒng)會立刻出現(xiàn)提醒，最后當所有的調(diào)查項目都已經(jīng)填寫完整后，系統(tǒng)會根據(jù)作答情況自動檢測作答的完整性，是否存在疏漏或者不符合要求的作答，根據(jù)系統(tǒng)的檢測，用戶可以選擇修改作答。如果填寫完了所有的調(diào)查項目內(nèi)容，系統(tǒng)會顯示要提交的提醒，用戶點擊提交按鈕就可以了。這種設計流程比較流暢，可以引導用戶完成作答。如圖2所示。

圖2 系統(tǒng)操作流程引導圖

3.1 系統(tǒng)的管理模塊技術架構

區(qū)塊鏈調(diào)查系統(tǒng)的管理模塊是必不可少的，主要分為管理員和主管部門2個部分。對于管理員用戶來說，其管理功能有以下幾點：收集調(diào)查系統(tǒng)里學生的個人數(shù)據(jù)和調(diào)查項目作答的數(shù)據(jù)內(nèi)容，并按系統(tǒng)要求上報。根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)內(nèi)容來制作統(tǒng)計表。鎖定已完成的調(diào)查項目數(shù)據(jù)，保證無法更改。管理和維護學生用戶在系統(tǒng)里的所有信息。與系統(tǒng)上一級管理員保持關聯(lián)，并上報系統(tǒng)中存在的問題。

對于主管部門用戶來說，其管理功能有以下幾點：對現(xiàn)有的調(diào)查系統(tǒng)的項目內(nèi)容進行修改和編輯。對管理員上報的信息進行整理和分析、制作統(tǒng)計表等。對系統(tǒng)中存在的問題進行收集。對管理員用戶和學生用戶有查看及維護的權限。

基于該特點需求，筆者首先考慮將系統(tǒng)平臺架構在Linux（CentOS）上進行部署，部署的4個階段如下：第一階段確定公鏈制定算法用例并制定技術計劃[4]；第二階段開發(fā)概念證明(POC)；第三階段，管理現(xiàn)場試驗，其中涉及利用面向客戶數(shù)據(jù)進行有限的生產(chǎn)運行，并逐步部署到更多面向客戶的產(chǎn)品和數(shù)據(jù)量；最終階段是完全在生產(chǎn)環(huán)境中進行全面部署。

3.1.1 第一階段部署

首先，在第一階段中，筆者要提出第一個設想問題：區(qū)塊鏈是否適用于畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查，這樣的技術部署在這個產(chǎn)業(yè)中如何產(chǎn)生更大的價值，體現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)價值和技術優(yōu)勢。

3.1.2 第二階段部署

POC階段又稱為開發(fā)概念證明階段，這就像一個技術練習過程，一般持續(xù)時間為30 d～90 d，這樣的運行時間能夠很好地覆蓋一個系統(tǒng)運行的基本周期，以畢業(yè)生畢業(yè)調(diào)差為例，一般高校畢業(yè)生的正式畢業(yè)時間為每年的6月份，但是高校畢業(yè)生確定工作的周期一般在每年3—10月，高校畢業(yè)生的調(diào)查在3個月的數(shù)據(jù)練習階段就可以通過有效的數(shù)據(jù)運行管理，主動調(diào)查、主動上傳、被動數(shù)據(jù)記錄追蹤等方式，將畢業(yè)生的發(fā)展去向進行采集，一般的高校畢業(yè)生的發(fā)展方向包括繼續(xù)學習深造、畢業(yè)就業(yè)、畢業(yè)創(chuàng)業(yè)等。

3.1.3 第三階段部署

在POC后的任務是將實際數(shù)據(jù)投入生產(chǎn)環(huán)境。這通常意味著一項小型試驗，一般投入的總數(shù)據(jù)參與人數(shù)是調(diào)查總數(shù)的5%，以2020年高校畢業(yè)生人數(shù)國內(nèi)約874萬人為例，5%約為437000人左右，設計初期437000人系統(tǒng)設計會在繼續(xù)學習深造、畢業(yè)就業(yè)、畢業(yè)創(chuàng)業(yè)等3個類型的人群中進行調(diào)查追蹤，根據(jù)數(shù)據(jù)分析可以得出第三階段的數(shù)據(jù)結果用以作證第二階段部署結果數(shù)據(jù)以及推想全面部署后的數(shù)據(jù)負荷。現(xiàn)場試驗不只是POC轉移到生產(chǎn)環(huán)境，而是重新啟動。

3.1.4 第四階段部署

這個階段部署就目前而言，還有一些過于太早提及，目前全球區(qū)塊鏈技術部署進度最快的依然還是處于第三階段部署時刻，極個別完成第四階段部署的企業(yè)依然需要進行衡量考評。最終部署階段的代碼部分思考如下：

3.2 畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查區(qū)塊鏈系統(tǒng)的4個組成模塊

該系統(tǒng)的區(qū)塊鏈技術核心組成是由4個核心模塊組成：P2P 網(wǎng)絡協(xié)議、分布式一致性算法（共識機 制）、加密簽名算法、賬戶與存儲模型。

3.2.1 P2P網(wǎng)絡協(xié)議

該系統(tǒng)的區(qū)塊鏈技術核心模塊依然使用的底層網(wǎng)絡協(xié)議 TCP/IP 協(xié)議。所以從網(wǎng)絡協(xié)議的角度來看，該系統(tǒng)區(qū)塊技術其實還是基于 TCP/IP 網(wǎng)絡協(xié)議的，這與 HTTP 協(xié)議、SMTP 協(xié)議是處在同一層，也就是應用層。

3.2.2 分布式一致性算法

在經(jīng)典分布式計算領域，有 Raft 和 Paxos 算法家族代表的非拜占庭容錯算法，以及具有拜占庭容錯特性的 PBFT 共識算法。通過這種分布式一致算法既可以彰顯共識機制的優(yōu)勢，又可以在實際應用中確保不會受到外部因素的影響從而產(chǎn)生數(shù)據(jù)的篡改或非法侵入。

3.2.3 加密簽名算法

筆者還會使用到最核心的，也是區(qū)塊鏈 Token （通證）系統(tǒng)的基石：公私鑰密碼算法。在比特幣大類的代碼中，基本上使用的都是 ECDSA。ECDSA 是 ECC 與 DSA 的結合，整個簽名過程與 DSA 類似，所不一樣的是簽名中采取的算法為 ECC（橢圓曲線函數(shù)）。從技術上看，筆者先從生成私鑰開始，其次從私鑰生成公鑰，最后從公鑰生成地址，以上每一步都是不可逆過程，也就是說無法從地址推導出公鑰，從公鑰推導到私鑰。這樣的加密簽名算法在保證用戶數(shù)據(jù)的同時，又可以以此為依托，保障每一個節(jié)點數(shù)據(jù)乃至整個畢業(yè)生調(diào)查數(shù)據(jù)庫的安全[5]。

3.2.4 賬戶與交易模型

根據(jù)一開始的定義可知，僅從技術角度可以認為區(qū)塊鏈是一種分布式數(shù)據(jù)庫，那么，多數(shù)區(qū)塊鏈到底使用了什么類型的數(shù)據(jù)庫呢？筆者在設計元界該系統(tǒng)區(qū)塊鏈時，參考了多種數(shù)據(jù)庫，有 NoSQL 的 BerkelyDB、LevelDB，也有一些種采用基于 SQL的SQLite。這些作為底層的存儲設施，多以輕量級嵌入式數(shù)據(jù)庫為主，由于并不涉及區(qū)塊鏈的賬本特性，這些存儲技術與其他場合下的使用并沒有什么不同。

4 總結

該文以全國高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查為主體，使用區(qū)塊鏈技術來設計調(diào)查系統(tǒng)，這是對區(qū)塊鏈技術的應用，根據(jù)實際問題，搭建調(diào)查系統(tǒng)內(nèi)的各個模塊、操作界面的設計、管理模塊的設計。從以上分析，可以得出以下結論：基于當前大數(shù)據(jù)時代和區(qū)塊鏈技術的發(fā)展，對高校畢業(yè)生就業(yè)情況進行統(tǒng)計與分析，與傳統(tǒng)紙質(zhì)調(diào)查相比，區(qū)塊鏈系統(tǒng)更加便利化、系統(tǒng)化。與軟件調(diào)查相比，區(qū)塊鏈系統(tǒng)是一種先進的嘗試，有著重大意義。并且由于區(qū)塊鏈技術的多端架構以及技術的相關特性，諸如共識機制、分布式記賬、永久留存等諸多特性的存在，確保了數(shù)據(jù)庫安全的同時，也能夠最大限度地追蹤畢業(yè)生的畢業(yè)去向為相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計做出不可估量的貢獻，提升相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計絕對效率。