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        關(guān)愛留守兒童與公共文化服務(wù)體系的構(gòu)建

        2021-11-05 01:43:25劉曉東
        百花 2021年7期
        關(guān)鍵詞:群藝館安康市安康

        劉曉東

        摘 要:安康受到自然環(huán)境條件的制約以及各項社會因素的影響,留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)面臨著比較嚴(yán)峻的現(xiàn)實。在建設(shè)偏遠(yuǎn)地區(qū)現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系過程中,各地區(qū)留守兒童關(guān)愛服務(wù)未能真正做到因地制宜,造成留守兒童急需的文化服務(wù)缺失,不利于有效保障留守兒童的健康成長。鑒于此,本文通過分析安康市留守兒童的現(xiàn)狀,以安康市群眾藝術(shù)館為例,探討關(guān)愛留守兒童活動的實踐情況,從而提出構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的具體途徑。

        關(guān)鍵詞:留守兒童;公共文化服務(wù)體系

        留守兒童作為特殊群體,如何解決該群體發(fā)展問題一直都是社會熱點話題。近年來,黨和政府高度重視留守兒童問題,相關(guān)部門正在積極整合各種社會資源,從生活、教育、精神文化等多個方面為其提供服務(wù),也在逐漸向留守兒童群體靠攏提出各項服務(wù)政策,切實保障留守兒童的自身發(fā)展權(quán)益?!蛾P(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》中明確強調(diào)將農(nóng)村留守兒童作為公共文化服務(wù)的重點對象,推動公共文化服務(wù)均等化,進(jìn)一步豐富留守兒童的精神文化生活。文化館作為國辦公共文化服務(wù)機構(gòu),關(guān)愛留守兒童并保障其文化權(quán)益是其義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。

        一、留守兒童的現(xiàn)狀分析

        隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城市化進(jìn)程的不斷加快,那些不得不與前往城市打工的父母分離的孩子成為留守兒童,過早地承擔(dān)起了生活的壓力與責(zé)任。目前,我國留守兒童數(shù)量日益增多,他們的健康成長受到社會公眾的高度關(guān)注。作為一個社會性的綜合問題,留守兒童的發(fā)展關(guān)系到教育、心理、法律、經(jīng)濟等多個方面,關(guān)愛留守兒童顯得至關(guān)重要。

        在此背景下,地處陜西省南部秦嶺巴山之間的安康市留守兒童問題同樣突出。安康地處偏遠(yuǎn)地區(qū),自然環(huán)境貧瘠、經(jīng)濟發(fā)展滯后,造成越來越多的青壯年勞動力外出務(wù)工,留守兒童現(xiàn)象日益普遍。安康地區(qū)留守兒童多達(dá)三萬余人,整體看多數(shù)兒童缺乏文化關(guān)愛。安康美育教育及其他方面的資源匱乏,一定程度制約了公共文化服務(wù)發(fā)展的步伐。因此,如何有效結(jié)合欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共文化服務(wù)的現(xiàn)實需要,給予留守兒童人文關(guān)懷和文化力量,開辟全新的藝術(shù)天地,促進(jìn)孩子們共享公共文化服務(wù)帶來的便利,將是安康市未來發(fā)展需要考慮的關(guān)鍵問題。

        二、安康市群藝術(shù)館關(guān)愛留守兒童活動的

        探索與實踐

        安康市群眾藝術(shù)館始建于1950年,現(xiàn)已確立“滿足人民群眾基本文化需求”的建設(shè)目標(biāo),曾榮獲國家一級文化館榮譽稱號。自2009年起,安康市群藝館面向留守兒童這一特殊群體,著手改進(jìn)文化生活和人文關(guān)懷缺失困境,先后在安康市10個貧困縣區(qū)的近百所鎮(zhèn)村學(xué)校開展一系列文化惠民活動,最大限度滿足特殊群體的文化需求。近年來,群藝館圍繞關(guān)愛留守兒童教育主題做出了有益探索,以“安康留守兒童版畫”項目為重點,充分發(fā)揮兒童畫的美育作用,豐富孩子們貧瘠的精神世界,開闊眼界、增長見識,激發(fā)留守兒童對家鄉(xiāng)美好未來的向往,更好地助力欠發(fā)達(dá)地區(qū)弱勢群體文化扶貧工作。

        從項目背景與意義來看:安康兒童版畫興起于20世紀(jì)80年代,經(jīng)過多年的發(fā)展現(xiàn)已在中國美術(shù)界占有一席之地,也是安康群眾文化的典型代表。安康市群藝館作為全面履行公共文化服務(wù)職能的機構(gòu),近年來在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、“精準(zhǔn)扶貧,文化同行”活動等方面取得了一定成績,同時有堅實的少兒美術(shù)發(fā)展基礎(chǔ),為關(guān)愛留守兒童貢獻(xiàn)出最大的努力?!鞍部盗羰貎和娈嫛表椖康膶嵤龠M(jìn)安康貧困山區(qū)留守兒童美術(shù)教育得到均等發(fā)展,進(jìn)一步突破基層美術(shù)教育資源匱乏困境。

        從項目成績來看:自2010年開始,群藝館每年開展從春到冬的四期“兒童版畫免費公益培訓(xùn)”活動,定期在安康欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層學(xué)校舉辦畫展、版畫講座,為上萬名學(xué)生提供服務(wù);先后在漢濱區(qū)、旬陽市、白河縣、紫陽縣、嵐皋縣等建立了版畫教學(xué)點,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的版畫教學(xué)人才;創(chuàng)作的優(yōu)秀作品多次取得了國家、省市級大賽獎項,尤以留守兒童的版畫作品為最佳代表,擴大了外界對安康留守兒童的認(rèn)知;“安康留守兒童版畫巡展”項目獲得了省市級政府的大力支持,入選“2018年陜西省傳播交流推廣資助項目”;與西安美術(shù)學(xué)院、江蘇省美術(shù)家協(xié)會等機構(gòu)合作,共建藝術(shù)幫扶留守兒童暨教師少兒版畫實踐基地,進(jìn)一步發(fā)展了安康留守兒童的版畫事業(yè),加快了安康留守兒童藝術(shù)幫扶工作進(jìn)程。

        從項目推廣價值來看:結(jié)合安康市10個縣區(qū)的實際情況,積極舉辦安康留守兒童版畫各類展覽、出版畫冊、到外省交流等活動,經(jīng)過多年的努力取得了優(yōu)異成績,具有比較顯著的推廣價值。在項目發(fā)展過程中,先后在安康九縣一區(qū)搭建了留守兒童版畫教育平臺,培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀基礎(chǔ)版畫輔導(dǎo)教師;通過志愿者下鄉(xiāng)實地指導(dǎo),對各輔導(dǎo)點進(jìn)行主題創(chuàng)作輔導(dǎo),創(chuàng)作了反映安康地區(qū)自然面貌、風(fēng)土人情、留守兒童實際情況的作品;在各點、各縣輪回展出所創(chuàng)作的作品,從中挑選優(yōu)秀作品參加全國巡展,并將出版的作品贈送給留守兒童及其父母,加深孩子與父母對“安康留守兒童版畫”的理解,增進(jìn)彼此間的感情;以“美麗安康·我的家”兒童美術(shù)為宣傳載體,聯(lián)合西安美院版畫系成立“陜南少兒美術(shù)基地”,完成輔導(dǎo)、辦展、參展等各項工作。

        綜合來看,安康市群藝館輔導(dǎo)的留守兒童版畫作品得到了各類媒體及社會公眾的高度評價,在榮譽獲得、隊伍建設(shè)、巡回展覽等諸多方面都取得了優(yōu)異成績,對全國美術(shù)教育界的影響尤為突出。此外,“安康留守兒童版畫”項目的發(fā)展,凸顯了群藝館用實際行動關(guān)愛留守兒童成長所付出的辛勤努力,也展示著安康欠發(fā)達(dá)山區(qū)留守兒童在“精準(zhǔn)扶貧,文化同行”活動中取得的藝術(shù)學(xué)習(xí)成果。

        三、公共文化服務(wù)體系建設(shè)的具體途徑

        城鎮(zhèn)化是人類社會發(fā)展的必然趨勢,不可避免地會造成具有長期性、復(fù)雜性特點的留守兒童問題,關(guān)注留守兒童的文化生活與精神需求,充分發(fā)揮文化館站在構(gòu)建公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的作用則顯得尤為關(guān)鍵。結(jié)合安康市群藝館關(guān)愛留守兒童所做出的努力,推進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的有效途徑如下:

        (一)實施藝術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)藝術(shù)萌芽

        少年兒童是全民藝術(shù)普及的重點,藝術(shù)培訓(xùn)則是促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)留守兒童享受到均等的公共文化服務(wù),培育孩子們心中最初的藝術(shù)萌芽的關(guān)鍵所在。為了解決留守兒童參與藝術(shù)培訓(xùn)所存在的諸如師資、設(shè)施、設(shè)備等困難,安康市群藝館組織開展了全方位的公益藝術(shù)培訓(xùn),讓更多的留守兒童在其最重要的成長階段接受到最初的藝術(shù)啟蒙。

        在群藝館每年開展的四期兒童版畫免費公益培訓(xùn)中,大多數(shù)的培訓(xùn)名額分配給了留守兒童與環(huán)衛(wèi)工子女,讓弱勢群體享受到了公益文化服務(wù)的優(yōu)惠與便利。為了方便廣大農(nóng)村地區(qū)留守兒童接受最初的藝術(shù)啟蒙,公益藝術(shù)培訓(xùn)的觸角同樣延伸到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落。全方位的藝術(shù)培訓(xùn),尤其是走進(jìn)鄉(xiāng)村中小學(xué)校的培訓(xùn)模式,讓文化館公益文化服務(wù)的職能得以更好地施展與發(fā)揮,在農(nóng)村廣大留守兒童的心中培育起了藝術(shù)與美的萌芽。

        例如,2017年暑假,安康市群藝館以旬陽金寨中學(xué)、小學(xué)和寨河社區(qū)文化站為選址,舉辦了為期兩周的“精準(zhǔn)文化扶貧”送公益藝術(shù)培訓(xùn)到基層活動,開展了音樂、舞蹈、美術(shù)三大類別的藝術(shù)培訓(xùn),在孩子們心中播下了藝術(shù)的種子。2018年,聯(lián)合陜西省藝術(shù)館(現(xiàn)陜西省文化館)、漢濱區(qū)文化館,面向漢濱區(qū)譚壩鎮(zhèn)松壩九年制學(xué)校的8個藝術(shù)興趣班,開設(shè)了版畫、動漫、書法、舞蹈、演唱、演奏等多個藝術(shù)培訓(xùn)科目,以豐富有趣的課程和高質(zhì)量的專業(yè)教學(xué),激發(fā)了留守兒童的藝術(shù)興趣,讓他們享受到了與城里孩子同樣的公共文化服務(wù)。2019年先后在北京、上海、西安、安康九縣一區(qū)舉辦了“安康留守兒童版畫巡展”。

        (二)豐富藝術(shù)產(chǎn)品,開闊藝術(shù)視界

        即使在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天,身處大山深處的留守兒童依然難以現(xiàn)場感受高水平藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力。為了打開孩子們的藝術(shù)視界,安康市群藝館充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢,依靠上級文化主管部門的大力支持,將多場高水平的文藝演出的現(xiàn)場引向了縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校。由安康市群藝館組織開展的巡展、巡演活動,也從縣城開始向基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是中小學(xué)校一步步延伸。

        例如,自2015年起,安康市群藝館多次邀請陜西省京劇院,將經(jīng)典劇目下基層的演出地點定在了縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校。2015年的紅色經(jīng)典劇目《智取威虎山》,2016年的大型現(xiàn)代京劇《風(fēng)雨老腔》、經(jīng)典折子戲《拾玉鐲》《賣水》《遇皇后》《武家坡》《借扇》《釣金龜》等,先后在漢濱區(qū)、白河縣、漢陰縣舉辦巡演,讓山區(qū)的孩子們有了親近高水平戲曲藝術(shù)的機會;2018年新春之際,新編京劇現(xiàn)代戲《老倔頭“斗酒”傳奇》在漢濱區(qū)、白河縣、寧陜縣三縣區(qū)進(jìn)行的六場巡演,更是為安康人民獻(xiàn)上了傳統(tǒng)戲曲的文化盛宴。

        (三)創(chuàng)新藝術(shù)活動,激發(fā)藝術(shù)夢想

        活動產(chǎn)生活力,這是文化館站多年來的工作經(jīng)驗。在留守兒童的藝術(shù)關(guān)懷中,安康市群藝館嘗試不斷創(chuàng)新藝術(shù)活動,激發(fā)留守兒童的藝術(shù)夢想。近年來,安康市群藝館的品牌活動以“五個一”關(guān)愛活動為主,即“一臺文藝演出、一場藝術(shù)知識講座、一個主題展覽、一次書畫筆會、一次捐贈與結(jié)對”。連續(xù)十年舉辦的“公益文化春風(fēng)行·關(guān)愛留守兒童送歡樂進(jìn)校園”活動,曾被原文化部表彰為全國基層文化志愿者服務(wù)活動典型案例。

        例如,2017年,在安康市群藝館“放飛夢想——公益文化夏令營”活動中,60余名欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生在參觀、學(xué)習(xí)、交流中,了解安康歷史、文化,感受安康發(fā)展變化,享受到了城市建設(shè)和文化發(fā)展的成果;2018年,“安康留守兒童版畫作品展”入選“陜西省文化交流傳播交流推廣”項目,巡展先后在北京、上海、西安、錦州等大城市和安康多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校展開,激發(fā)留守兒童的藝術(shù)夢想,彰顯了人文關(guān)懷和文化力量。

        四、結(jié) 語

        留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、教育、心理成長等方面存在的問題,關(guān)系著家庭與社會的穩(wěn)定,也一直都是社會發(fā)展不容忽視的熱點議題。與此同時,針對留守兒童開展針對性的文化輸出也是公共文化服務(wù)體系建設(shè)中必不可少的重要工作。從文化館站視角出發(fā),加強留守兒童的教育與管理,有益于幫助孩子們健康快樂地成長,有利于宣傳當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,有助于更多的有識之士關(guān)注和幫助留守兒童。

        (安康市群眾藝術(shù)館)

        參考文獻(xiàn)

        [1] 林梓松.公共文化服務(wù)體系建設(shè)中文化館如何發(fā)揮作用的探索[J].文化創(chuàng)新比較研究,2020,4(09):158-159.

        [2] 黃誠,唐君連.提升留守兒童關(guān)愛服務(wù)的有效性[J].農(nóng)村實用技術(shù),2019(11):13-14.

        [3] 張冬,胡善平.留守兒童關(guān)愛保護(hù)政策基層執(zhí)行困境及優(yōu)化對策研究[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報,2019,34(09):62-69.

        [4] 金明輝,劉昆鵬.構(gòu)建公共文化服務(wù)體系背景下綜合檔案館的發(fā)展策略研究[J].紅河學(xué)院學(xué)報,2019,17(04):159-160.

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