孫清潮

推動非遺普及教育，是文旅部《“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護規(guī)劃》提出的重要任務(wù)之一，對于全面貫徹落實中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》具有十分重要的意義。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是學(xué)校育人的重要載體和豐厚資源。近年來，陜西師范大學(xué)積極開展基于非遺的人才培養(yǎng)模式改革與實踐，取得了顯著成績，對新時代高校推動非遺普及教育提供了較好的借鑒和示范作用。

一、將非遺教育融入人才培養(yǎng)全過程，形成了

“六位一體”的育人模式

陜西師范大學(xué)將非遺融入人才培養(yǎng)全過程的探索始于20世紀80年代初，以文學(xué)院開設(shè)“民俗文化”“書法”等課程和成立學(xué)生社團“硯友書畫社”為標志，經(jīng)過了一個較長的探索期。黨的十八大以來，學(xué)校以堅定的文化自信持續(xù)推進以“書法、皮影、剪紙、刺繡、泥塑、面花、年畫、臉譜、雕刻、陶瓷”等具有陜西地方特色的國家級非遺代表性項目為主要內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成了基于非遺的“課程教學(xué)、社團活動、工坊實訓(xùn)、科研帶動、社區(qū)輻射、成果展示”“六位一體”的育人模式，提升了大學(xué)生的人文素養(yǎng)，強化了高校育人功能，成效顯著。

以皮影為例。

課程教學(xué)方面：面向全校學(xué)生開設(shè)了“皮影與民俗文化”“皮影與中國傳統(tǒng)圖案元素”“皮影與大秦之腔”“皮影與地方戲曲導(dǎo)引”“皮影戲表演實踐”“皮影雕刻實踐”6門課程，每門36個課時，記2個學(xué)分，納入全校公共藝術(shù)選修課和研究生美育課程之中，深受學(xué)生歡迎。

社團活動方面：成立了全校性的“大學(xué)生皮影藝術(shù)協(xié)會”，下設(shè)雕刻部、簽手部、演藝部、唱腔部、劇本部、調(diào)研部6個部門;學(xué)生根據(jù)自己的興趣選報相應(yīng)部門，經(jīng)過實訓(xùn)后，再選拔優(yōu)秀學(xué)生進入“皮影劇社”進行專業(yè)訓(xùn)練。

工坊實訓(xùn)方面：建成了“皮影表演工作坊”“皮影雕刻工作坊”，前者與皮影雕刻國家級非遺傳承人、工藝美術(shù)大師汪天穩(wěn)合作，后者與華縣皮影戲國家級非遺傳承人魏金全合作。聘請這兩位國家級大師及其團隊，每周六下午進駐工作坊向?qū)W生傳授相關(guān)技藝。

科研帶動方面：每年設(shè)立皮影專項校級課題，面向全校老師和學(xué)生申報，每個項目團隊由一位專任教師領(lǐng)銜，吸收若干學(xué)生共同組成項目團隊，推出了一批科研成果，深化了大學(xué)生對皮影藝術(shù)的認識。

社區(qū)輻射方面：與陜西省嵐皋縣四季鎮(zhèn)人民政府合作，在當?shù)毓步兾魇讉€非遺文旅小鎮(zhèn)，并設(shè)置了皮影館等多種非遺沉浸式體驗項目，帶動了鄉(xiāng)村旅游。“皮影劇社”經(jīng)常深入學(xué)校周邊中小學(xué)校和社區(qū)演出，并現(xiàn)場宣講皮影科普知識，帶領(lǐng)觀眾體驗皮影，頗受歡迎。

成果展示方面：每年舉辦皮影教學(xué)和社團成果展覽展演，在陜西省文化館主辦的《百花》雜志上開辦了《陜西皮影專欄》和《非遺研培專欄》，發(fā)表學(xué)生和學(xué)員的手工作品，以及他們的學(xué)藝故事和心得體會，激發(fā)了他們的文化自信。

二、堅持問題導(dǎo)向，破解發(fā)展難題，建立起

非遺教育的長效機制

陜西師范大學(xué)基于非遺的“六位一體”育人模式的探索和實踐，有效解決了長期以來高校非遺教育中存在的諸多問題，形成了非遺教育的長效機制，取得了實際效果。

一是依托科學(xué)研究，堅持價值導(dǎo)向，提高對非遺教育重要性的認識。近年來，先后設(shè)立了46項校級科研課題，發(fā)表了70多篇相關(guān)論文，厘清了相關(guān)非遺項目的價值與內(nèi)涵，提煉和展示出了非遺中具有當代價值、世界意義的文化精髓和精神標識，為非遺教育提供了正確的價值導(dǎo)向，為思想政治教育提供了豐富內(nèi)容，有效解決了高校非遺普及教育站位不高、認識不清的問題。

二是依托非遺研培，錘煉教師隊伍，為非遺教育提供了高素質(zhì)師資力量。2016年以來，學(xué)校一直承擔文化和旅游部、教育部、人力資源和社會保障部“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習培訓(xùn)計劃”，已舉辦了剪紙、刺繡、泥塑、面花、皮影、年畫、臉譜、雕刻、陶瓷等十七期研培班，承訓(xùn)民間藝術(shù)人才650人，校內(nèi)外先后有80余位學(xué)者參與授課。學(xué)校從這650名傳承人群中遴選出50位優(yōu)秀傳承人擔任“傳承導(dǎo)師”，從80余位學(xué)者中遴選出30位專家擔任“講座教授”，有效解決了高校非遺普及教育缺少師資或師資隊伍不強的問題。

三是依托學(xué)科平臺，整合全校資源，為非遺教育提供了完善的機制和保障。近年來，圍繞非遺，陜西師范大學(xué)獲批了陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地（文化廳，2015）、陜西文化資源開發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心（教育廳，2018）、全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（陜西皮影）（教育部，2019）、全省普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（陜西皮影）（教育廳，2020），以及“文化資源與文化產(chǎn)業(yè)”交叉學(xué)科（2013），形成了“四平臺一學(xué)科”之布局。這五個單位合署辦公，均掛靠文學(xué)院，相關(guān)人員則涉及多個二級學(xué)院和部門，形成了“條塊結(jié)合、分工合作、資源共享、經(jīng)費分攤、相互支撐”的長效機制，有效解決了高校非遺普及教育機制不活、場地不夠、經(jīng)費不足的問題。

四是依托重大項目，促進相互融合，為非遺教育提供了更多的展示和交流機遇。近年來，依托文旅部重大委托項目——非遺傳承人群研培計劃，科技部國家重大研發(fā)計劃——民族民間文化資源傳承與開發(fā)利用技術(shù)集成與應(yīng)用示范，學(xué)校重大文化扶貧工程——嵐皋縣四季鎮(zhèn)天坪村非遺文旅小鎮(zhèn)，香港田家炳基金會“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承先導(dǎo)計劃”，將非遺主動融入其中，借助這些項目本身的展示交流渠道，促進相互融合，有效解決了高校非遺普及教育輻射不夠、交流不多等一系列問題。

三、以立德樹人為根本，為高校美育提供了

不竭資源和動力

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對學(xué)校美育工作高度重視，作出了一系列重大決策部署。2013年11月，黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》第42條明確指出：“改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！?015年9月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》，就學(xué)校美育工作進行全面部署。2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，其中第17條專門就“改進美育評價”提出了具體要求。2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，把學(xué)校美育擺在了更加突出的位置。

陜西師范大學(xué)基于非遺的“六位一體”育人模式，為高校美育提供了諸多創(chuàng)新之處。

首先，明確了新時代高校美育為什么做、做什么、怎么做。非遺是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉?；诜沁z的“六位一體”育人模式，讓學(xué)生通過非遺觸摸中華文脈，汲取藝術(shù)精髓，有利于實現(xiàn)價值引領(lǐng)，落實立德樹人根本任務(wù);將非遺作為美育的主要內(nèi)容融入人才培養(yǎng)全鏈條，提高了學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，凸顯了美育的價值功能;陜西師范大學(xué)文學(xué)院黨委把非遺融入黨建，彰顯了工作特色，為文學(xué)院榮獲全國首批黨建工作標桿院系提供了有力支撐。

其次，找到了新時代高校美育工作的突破口和落腳點。一是圍繞非遺，開發(fā)特色校本課程，形成了“皮影、書法、傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)美術(shù)、非遺通識”5大系列課程群和“剪紙、刺繡、泥塑、面花、皮影、年畫、雕刻、臉譜、陶瓷”9大系列百個專題講座群;二是圍繞非遺，挖掘特色學(xué)科資源，在“社會學(xué)”一級學(xué)科下，設(shè)置了“民俗學(xué)”二級學(xué)科，在其他相關(guān)二級學(xué)科下，設(shè)置了“書法創(chuàng)作與理論”“中國傳統(tǒng)音樂”“民俗與民間文學(xué)”“文化遺產(chǎn)保護”等研究方向;三是圍繞非遺，在相關(guān)課程教學(xué)中，堅持理論聯(lián)系實際，要求學(xué)生既掌握基礎(chǔ)知識和非遺技能，又提交心得體會，讓美育的種子扎根于大學(xué)生心靈深處。

最后，拓展了新時代高校美育助力新文科建設(shè)的新路徑。一是圍繞非遺打造校園文化精品，原創(chuàng)舞劇《孟姜女》，運用聲、光、電等舞臺科技手段給予傳統(tǒng)題材以現(xiàn)代表達，通過秦腔、皮影等非遺形象生動描繪了秦人秦風，將文科、理科、藝術(shù)等諸多學(xué)科教學(xué)方式融為一體，并獲得了陜西省大學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀劇目”“優(yōu)秀導(dǎo)演”獎;二是圍繞非遺申報并獲批了文理融合項目——科技部國家重大研發(fā)計劃“民族民間文化資源傳承與開發(fā)利用技術(shù)集成與應(yīng)用示范”，用科技手段挖掘非遺資源、展示非遺內(nèi)容;三是圍繞非遺推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，制作了十二集非遺動漫短劇《神奇的嵐皋》，創(chuàng)作了“皮影戲與電子多媒體交響樂”，研發(fā)了“數(shù)字非遺交互體驗軟件”等，在跨界融合中彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。這些非遺教育路徑，為新文科建設(shè)貢獻了豐富的教學(xué)資源，提供了眾多的教學(xué)實踐方法。

四、注重推廣非遺教育成果，助力新時代

高等教育高質(zhì)量發(fā)展

將非遺融入校園文化，提高了大學(xué)文化的品位。2016年和2018年，學(xué)校組織參加“五月的鮮花”全國大中學(xué)生文藝會演，選送的原創(chuàng)舞蹈《山丹丹花開紅艷艷》和《秦風》，分別在央視一套、三套黃金時間播出。前者的特點是，在表現(xiàn)“飛奪瀘定橋”“爬雪山過草地”“延安會師”等紅軍長征的光輝歷程時，借助了陜北說書、華縣皮影和陜北秧歌等非遺形式，其中皮影道具設(shè)計者均為本校學(xué)生;后者不僅將世界上最大的陜西華縣皮影作為道具，還在陜西國家級非遺項目馬勺臉譜的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)明了一種新的道具“馬勺臉譜鼓”，用高難度的雜技與馬勺臉譜鼓的完美結(jié)合，贏得了廣大電視觀眾的青睞。在校內(nèi)建成了汪天穩(wěn)皮影藝術(shù)館，用汪大師皮影藝術(shù)成就和工匠精神，教育和培養(yǎng)新時代大學(xué)生。學(xué)校招生辦公室連續(xù)十五年組織老教授及書法名家，用毛筆為本科生手寫錄取通知書，讓書法這一珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為大學(xué)新生接受非遺教育的第一課。

將非遺融入社會實踐，提升了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2016年，文學(xué)院學(xué)生團隊的《非遺文創(chuàng)生活館》項目，獲得了第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽陜西賽區(qū)銅獎;2018年，在第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，文學(xué)院學(xué)生《尚藝·非遺手工藝體驗館——體驗非遺技藝，傳承中華記憶》獲得了陜西賽區(qū)金獎，《非遺手工藝蒲公英計劃——傳承中華工藝，助力精準扶貧》榮獲了國家級銅獎。

將非遺融入脫貧攻堅，增強了服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的意識。依托非遺資源優(yōu)勢，在本校扶貧點——陜西省安康市嵐皋縣打造了陜西首個以非遺為主題的特色小鎮(zhèn)，建成了鄉(xiāng)愁館、非遺體驗館，策劃出版了6卷本120萬字“嵐皋歷史文化叢書”，舉辦了“巴山豆腐與餐飲文化”“傳統(tǒng)民間工藝”等非遺從業(yè)人員培訓(xùn)班等，助推該小鎮(zhèn)所在的天坪村2019年入選全國重點旅游鄉(xiāng)村名單，《人民日報》2020年1月19日第5版予以報道。承擔非遺傳承人群“研培計劃”，幫助200多位非遺傳承人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，《中國文化報》2018年6月7日第8版以整版篇幅予以報道。

將非遺融入學(xué)科建設(shè)，為“雙一流”建設(shè)提供了重要支撐。文學(xué)院中國語言文學(xué)學(xué)科是國家確定的世界一流建設(shè)學(xué)科，在2020年12月“雙一流”周期總結(jié)時，非遺為評估指標體系中的諸多考核點錦上添花。例如，為“傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化”貢獻了大量寫實性數(shù)據(jù)，為“社會服務(wù)”貢獻了2個案例，為“支撐平臺”貢獻了1個國家級基地和2個省級基地，為“人才培養(yǎng)”貢獻了國家級銅獎、省級金獎、中國大學(xué)生年度人物、高校思想政治工作精品項目、國家級教學(xué)成果二等獎，為“科學(xué)研究”貢獻了國家社科基金一般項目、教育部人文社科重大項目、文旅部重大委托項目、國家語委重大專項、科技部重點研發(fā)計劃等。