高翠翠　黃卉

在新思想新觀念盛行的當(dāng)代，作為社會(huì)主義接班人和中國(guó)夢(mèng)的接替者的高校青年學(xué)子們，正處于價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，思想價(jià)值受多種因素的影響而處于時(shí)刻變化之中。尤其是朝陽(yáng)時(shí)刻的“00后”們，滿懷著對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的理想和信念，并且具備了豐富的知識(shí)以及敏銳的思想，是國(guó)家發(fā)展進(jìn)步和民族復(fù)興的希望。秉正道德、清正做人不僅是青年學(xué)子們內(nèi)心的渴望，更是時(shí)代賦予的使命擔(dān)當(dāng)。因此在高校開展廉潔教育是十分迫切且必要的。提高思想意識(shí)，培養(yǎng)出高水準(zhǔn)、高素質(zhì)的大學(xué)生也是高校適應(yīng)新時(shí)代前進(jìn)腳步的必然之舉。

廉潔教育概念界定

廉潔教育的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生廉潔意識(shí)的養(yǎng)成。而廉潔意識(shí)是在社會(huì)實(shí)踐的能動(dòng)過(guò)程中社會(huì)化的人對(duì)客觀存在的廉潔的現(xiàn)象的能動(dòng)反映并反作用于人的能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)的一種行為心理。廉潔意識(shí)需要經(jīng)歷一個(gè)持續(xù)的教育與培養(yǎng)的過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)教育效果，廉潔意識(shí)要產(chǎn)生積極能動(dòng)作用，達(dá)到正面的效果，主體必須要經(jīng)歷內(nèi)處于心和外化于行的有機(jī)過(guò)程。[1]

在新時(shí)代反腐倡廉的要求下，廉潔教育相比于過(guò)去得到了許多的改變和革新。新時(shí)代高校廉潔教育的內(nèi)涵更是如此，其外延得到了升華，內(nèi)容更加的深化。通過(guò)高校課程以文化、思想理論等潛移默化的方式對(duì)高校學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，讓其提高自律意識(shí)，增強(qiáng)抵抗腐敗的心理素質(zhì)，逐步養(yǎng)成廉潔自律的習(xí)慣，而后逐步參與到廉潔教育活動(dòng)中，完成從理論走向?qū)嵺`的過(guò)程，最終成為廉潔教育的帶頭人和實(shí)踐者。[2]因此，學(xué)校有責(zé)任用正確的價(jià)值觀去引領(lǐng)學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生，使其在日常的教育中健康成長(zhǎng)。

高校廉潔教育包含多種內(nèi)容和組織形式。最主要有以下三種，分別是廉潔宣傳活動(dòng)、廉潔教育課程以及廉潔實(shí)踐活動(dòng)。初期的廉潔宣傳旨在吸引青年學(xué)生參加廉潔教育課程，增長(zhǎng)廉潔知識(shí)才干，所以制作的廉潔宣傳手冊(cè)需內(nèi)容新穎，并要求配置大量宣傳插畫，以抓住學(xué)生的眼球，讓更多學(xué)生加入廉潔教育活動(dòng)中。廉潔教育課程作為高校廉潔教育的核心，其主要承擔(dān)的任務(wù)是以文化理論教學(xué)的方式使學(xué)生明白廉潔的重要意義以及促使自身形成廉潔的好習(xí)慣。廉潔宣傳、廉潔教育課程都是在為廉潔實(shí)踐活動(dòng)做鋪墊，最后通過(guò)廉潔實(shí)踐活動(dòng)要使學(xué)生真正融入到學(xué)校廉潔氛圍中，成為在社會(huì)中都能高尚廉潔的人。

大學(xué)生廉潔教育的現(xiàn)狀

本課題組成員以匿名問(wèn)卷的調(diào)查形式，針對(duì)西安文理學(xué)院的大學(xué)生發(fā)放了《大學(xué)生廉潔教育調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷中有28個(gè)問(wèn)題，本次調(diào)查共分發(fā)了369份問(wèn)卷，共回收369份問(wèn)卷，回收率為100%。調(diào)查的學(xué)生中“00后”占比11.11%，“90后”占比88.89%，調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生群體的廉潔意識(shí)狀況有待提高，進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的廉潔意識(shí)、態(tài)度、行為和選擇會(huì)受到自身因素和家庭背景、社會(huì)教育環(huán)境以及學(xué)校教育的影響，而思想政治教育對(duì)大學(xué)生廉潔意識(shí)的培養(yǎng)和增長(zhǎng)有顯著積極影響。[3]

（一）學(xué)生自身廉潔意識(shí)淡薄

從西安文理學(xué)院學(xué)生對(duì)新時(shí)代廉潔教育的了解程度的調(diào)查顯示：很了解的占3.25%，比較了解20.05%，一般了解的占60.7%，比較不了解的占12.74%，由此可見高校的廉潔教育進(jìn)行的還不到位，產(chǎn)生的效果也不佳。缺少將廉潔教育與學(xué)生的思想教育有效結(jié)合，廉潔教育的活動(dòng)少而單調(diào)，因此學(xué)生很難形成良好的廉潔意識(shí)和習(xí)慣。進(jìn)而也導(dǎo)致在學(xué)校的各類考試中，作弊現(xiàn)象層出不窮，雖然學(xué)校已經(jīng)制定了極為嚴(yán)厲的處罰規(guī)定，但是只要有條件，作弊還會(huì)重現(xiàn)。于學(xué)生而言，考試一方面是衡量綜合水平的重要工具，是檢測(cè)個(gè)人能力的手段?？荚囎鞅资菍?duì)公平公正尊嚴(yán)的無(wú)情踐踏，長(zhǎng)此以往的道德失衡必然受到全社會(huì)的譴責(zé);另一方面作弊反映的是學(xué)生誠(chéng)實(shí)道德品質(zhì)的喪失，是價(jià)值觀的不良體現(xiàn)，于學(xué)生健康成長(zhǎng)極為不利。

更有甚者，為了能獲得國(guó)家助學(xué)金而偽造貧困證明并把得到的錢用來(lái)?yè)]霍以及拖欠國(guó)家助學(xué)貸款不還者比比皆是。這種欺騙行為破壞了秩序，是對(duì)社會(huì)道德漠視。高校時(shí)期是一個(gè)人即將走向社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，而社會(huì)需要的是高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才，缺失了廉潔教育的高校學(xué)子走向社會(huì)是極為可怕的。

（二）學(xué)校廉潔教育工作不到位

學(xué)校負(fù)有教書育人的責(zé)任，立德樹人必須始終擺在首位。思想教育是其中必不可少的一項(xiàng)工作，而廉潔教育是其主要的教育內(nèi)容。[4]在調(diào)查了解廉潔教育知識(shí)的獲得方式時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、雜志、電視和手機(jī)等方式來(lái)獲取廉潔教育知識(shí)的占比較大。同時(shí)這也暴露出許多的問(wèn)題。大學(xué)生在校一方面是接受知識(shí)的熏陶成為國(guó)家棟梁之才，另一方面是要培養(yǎng)其健康的人格成為良善之人，而輔助工具的過(guò)度使用反而影響了廉潔行為的養(yǎng)成，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。尤其是在學(xué)校考試方面，學(xué)生利用先進(jìn)設(shè)備作弊已成為常態(tài)。出現(xiàn)這種徇私舞弊行為與學(xué)校廉潔教育工作不到位就有很大的關(guān)系。由于學(xué)校的風(fēng)氣不正，學(xué)生對(duì)于善惡的判斷容易受影響，在考試中會(huì)存有僥幸的心理。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不僅在考試中作弊上癮，而且會(huì)在任何事情上面投機(jī)取巧。

學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在廉潔宣傳方面做的效果很一般的占到了51.76%，而認(rèn)為做的比較好的和非常好得只占了29.81%和7.86%，因此也說(shuō)明學(xué)校廉潔宣傳極其不到位。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制中分析來(lái)看，只明確了由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，并沒有指明哪個(gè)部門具體負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了廉潔教育的象征性式滲透和流于表面，而沒有深入其髓因此不能起到良好作用，還與學(xué)生廉潔教育的期望與要求不相符。

（三）社會(huì)存在不良物質(zhì)觀念和風(fēng)氣

社會(huì)風(fēng)氣對(duì)人的思想和行為能夠產(chǎn)生潛移默化的作用，追名逐利和投機(jī)取巧的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)高校學(xué)生的消極影響尤為突出。在學(xué)生對(duì)于父母通過(guò)關(guān)系安排工作的態(tài)度調(diào)查顯示，有43.09%的學(xué)生表示堅(jiān)決反對(duì)，要憑自己本事做事，但是還有22.49%和34.42%的學(xué)生表示是正常行為，并對(duì)此感覺無(wú)所謂。由此看出，社會(huì)大環(huán)境下的青年學(xué)子有著過(guò)度依賴父母及其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的觀念，其心靈受到社會(huì)腐敗風(fēng)氣的嚴(yán)重荼毒。

家庭環(huán)境的功利化始終伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)于極度渴望成功的他們而言，走捷徑無(wú)疑成為達(dá)成目標(biāo)的惟一方式。在就業(yè)考慮中，想的更多的是經(jīng)濟(jì)收入和前途，對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)和付出則思之甚少。且目前社會(huì)中還大量存在著權(quán)錢交易、貪污腐敗、奢侈浪費(fèi)等不良行為，且有擴(kuò)大化趨勢(shì)，這會(huì)使青年學(xué)子廣而認(rèn)同、進(jìn)而模仿傳播。學(xué)生在成長(zhǎng)和接受教育的過(guò)程中，為了謀取利益而不擇手段，便會(huì)忽視對(duì)理想、信念以及道德的建構(gòu)和發(fā)展。

高校學(xué)生廉潔教育缺失原因分析

（一）時(shí)代發(fā)展影響高校學(xué)生廉潔意識(shí)培養(yǎng)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民的生活水平極大地提高，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。目前的高校學(xué)生是在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)生活多元化的背景下成長(zhǎng)起來(lái)的“00后”，他們思維活躍、視野開闊，自主意識(shí)強(qiáng)烈、信息來(lái)源廣，一些負(fù)面的新聞和腐敗的現(xiàn)象，他們不能準(zhǔn)確地識(shí)別判斷，終歸是其廉潔意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不夠徹底所造成的。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展影響了高校學(xué)生的意識(shí)領(lǐng)域，對(duì)他們的廉潔意識(shí)產(chǎn)生極大的影響。一方面，對(duì)于肩上所擔(dān)負(fù)的時(shí)代責(zé)任沒有充分的認(rèn)知。另一方面，因?yàn)閷?duì)新思想和新觀點(diǎn)接受能力很強(qiáng)，可塑性極高，一些不良風(fēng)氣和思想便毫無(wú)征兆地侵蝕了他們的頭腦。罪惡的思想沖擊著思想的堤壩，迫使他們的行為出現(xiàn)了偏差。

（二）學(xué)校缺乏廉潔教育制度體系

目前來(lái)看，學(xué)校只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行表面引導(dǎo)工作，離樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的目的相差甚遠(yuǎn)。在學(xué)生的廉潔教育工作上不重視，對(duì)于上級(jí)安排的廉潔教育工作敷衍了事。校領(lǐng)導(dǎo)沒有制定一整套完善的廉潔教育工作計(jì)劃，也沒有安排教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)授課。學(xué)校部門繁多，職能不明顯，對(duì)于廉潔教育工作一直相互推諉，造成工作擱置。同時(shí)沒有一套獎(jiǎng)罰措施，教師工作不到位。強(qiáng)迫式的工作和灌輸式的教育使得高校學(xué)生思想變得麻木，對(duì)自身行為認(rèn)識(shí)不到位，不能更好地踐行廉潔行為。

（三）填鴨式課堂缺乏專業(yè)特色

目前高校人數(shù)眾多，上課內(nèi)容繁雜，廉潔教育一直以來(lái)被當(dāng)作補(bǔ)充課程而不受重視，因此再次將廉潔教育提上學(xué)生日常課程，難免就會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備倉(cāng)促、教材不完善而存在諸多問(wèn)題。

高校中專業(yè)甚多，每一個(gè)專業(yè)也各有其特色，但是教師在上課時(shí)只專注于將本專業(yè)知識(shí)傳授于學(xué)生而未將思想政治教育內(nèi)涵融入其中。高校學(xué)生畢業(yè)后如若從事本專業(yè)的工作就必須遵守這一行業(yè)的職業(yè)道德，那么在校期間接受廉潔教育必不可少。目前高校課程教育教學(xué)手法單一，教學(xué)內(nèi)容貧乏，脫離實(shí)際，對(duì)于專業(yè)課的考評(píng)只注重于形式，追求高成績(jī)，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)考察欠缺，造成許多學(xué)生高成績(jī)低素質(zhì)，甚至?xí)帽緦I(yè)所學(xué)投機(jī)取巧危害社會(huì)。

如何促進(jìn)高校廉潔教育的實(shí)施

（一）完善頂層設(shè)計(jì)，從根源上杜絕不廉潔行為的發(fā)生

誠(chéng)實(shí)守信是大學(xué)生樹立理想信念的基礎(chǔ)。但考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作弊的現(xiàn)象，許多老師對(duì)此無(wú)計(jì)可施，學(xué)校除了加派監(jiān)考老師外也別無(wú)他法。這有兩方面的因素，一方面，學(xué)生的素質(zhì)不高，另一方面學(xué)校及教師沒有從根源上入手。首先，作弊可以從試卷入手。教師在出題時(shí)要考慮到嚴(yán)謹(jǐn)性，盡量不要找網(wǎng)上的真題，題型要多樣，參考答案可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行原創(chuàng)設(shè)計(jì)，那么學(xué)生不容易得到答案，必然會(huì)減少作弊的行為。其次，學(xué)校在考試前可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng)，并承諾對(duì)具有原創(chuàng)答案的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生頭腦中的作弊概念便會(huì)消除，學(xué)校風(fēng)氣也會(huì)得到改善，廉潔的思想便會(huì)得到傳播。最后，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫徹落實(shí)與廉潔教育相關(guān)的法律法規(guī)政策，倡導(dǎo)廉潔奉公、誠(chéng)實(shí)守信的高校廉潔文化，使廉潔意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自我修養(yǎng)。

（二）協(xié)調(diào)社會(huì)和家庭資源，共同開展廉潔教育工作

廉潔教育工作要在高校開展必須要有家庭和社會(huì)方面的配合。家庭是高校學(xué)生廉潔意識(shí)生長(zhǎng)的基地，家長(zhǎng)的一言一行影響著孩子廉潔意識(shí)的養(yǎng)成。而社會(huì)是高校學(xué)生鍛煉自我的熔爐，是鍛造優(yōu)質(zhì)人才的場(chǎng)所。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)的相互配合，才能更好地推進(jìn)廉潔教育工作。大學(xué)階段是學(xué)生廉潔意識(shí)最為強(qiáng)烈的時(shí)候，學(xué)校要充分吸收社會(huì)資源以擴(kuò)展廉潔教育的深度和廣度，進(jìn)一步發(fā)揮廉潔教育的效果，拓展教育基地。學(xué)校廉潔教育要以我國(guó)反腐倡廉為契機(jī)，開展法制廉潔教育課。

（三）培育優(yōu)質(zhì)師資，鼓勵(lì)廉潔教育進(jìn)課堂

廉潔教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須盡早進(jìn)行。學(xué)校有責(zé)任用正確的價(jià)值觀去引領(lǐng)學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生，使其在日常的教育中健康成長(zhǎng)。高校對(duì)于人才的培養(yǎng)基于師資、課程、教材、教法等各個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)過(guò)程中嵌入廉潔文化教育，有利于學(xué)生自律意識(shí)的強(qiáng)化，達(dá)到綜合素質(zhì)提高的目的。

優(yōu)秀的師資力量是決定廉潔課堂好壞的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)把選取優(yōu)秀教師的工作看作是重中之重，對(duì)于選中的教師要進(jìn)行開課前的廉潔培訓(xùn)。教師本身就是學(xué)生的楷模，通過(guò)人格魅力來(lái)感染學(xué)生，因此學(xué)校要以榜樣示范來(lái)提升教師的整體道德素質(zhì)。

推動(dòng)廉潔教育進(jìn)課堂，使廉潔教學(xué)與思想政治課相結(jié)合，通過(guò)思想政治教育有效推動(dòng)廉潔教育工作。擴(kuò)大廉潔教育的受眾，使大學(xué)生廉潔教育成為必修課，保證所有學(xué)生都接受廉潔教育。結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、國(guó)家政策以及反腐政策，合理開展學(xué)生廉政實(shí)習(xí)事務(wù)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中讓單位記錄實(shí)習(xí)情況，并計(jì)入學(xué)生檔案。教師應(yīng)該在做好課件并認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備廉潔教材，增強(qiáng)課堂的吸引力、感染力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的廉潔觀念。

（四）開展以互聯(lián)網(wǎng)和社團(tuán)為中心的廉潔教育

高校要注重廉潔教育形式的創(chuàng)新，利用學(xué)生喜歡的互聯(lián)網(wǎng)形式，在全校范圍內(nèi)開展廉潔教育。創(chuàng)建廉潔教育網(wǎng)站、微博等，利用新媒體技術(shù)在網(wǎng)上開展知識(shí)問(wèn)答并和多校學(xué)生進(jìn)行交流。培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理員以時(shí)刻糾正學(xué)生出現(xiàn)的重大問(wèn)題，編寫一個(gè)廉潔教育的APP，讓每個(gè)學(xué)生必須每天簽到學(xué)習(xí)，并設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行考察。

在節(jié)假日校園內(nèi)貼廉潔標(biāo)語(yǔ)，聯(lián)合學(xué)生開展廉潔標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大賽，到社區(qū)和街上張貼廉潔標(biāo)語(yǔ)。安排學(xué)生采訪些廉潔人物并形成報(bào)告，在自我實(shí)踐的過(guò)程中，使學(xué)生在步入社會(huì)前就樹立了廉潔的意識(shí)，并時(shí)刻受到警示。

大學(xué)社團(tuán)是高校學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，依托各類學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)文化下鄉(xiāng)、科技咨詢、社會(huì)調(diào)查等形式，引導(dǎo)大學(xué)生走出學(xué)校深入社會(huì)中鍛煉毅力，[5]增長(zhǎng)才干，切身感受黨風(fēng)廉政。通過(guò)向其他社團(tuán)開展廉潔文化宣傳活動(dòng)，能大面積覆蓋到學(xué)生，同時(shí)也可自行申辦廉潔教育社團(tuán)，專門用于廉潔教育的開展，其功能主要以開展反腐現(xiàn)狀討論，舉辦廉潔專題講座為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高廉潔認(rèn)知，加強(qiáng)自我思想道德建設(shè)，從而將廉潔意識(shí)深入心中。廉潔教育社團(tuán)負(fù)責(zé)參與校園廉潔醒目標(biāo)語(yǔ)和專題宣傳語(yǔ)的設(shè)計(jì)與制作，通過(guò)聯(lián)合校園廣播，潛移默化地規(guī)范自己的言行舉止。

注釋

[1]許平.大學(xué)生廉潔教育融入高校校園文化建設(shè)的路徑研究[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2021（02）：21-24.

[2][5]劉乃彬，林紅.高校學(xué)生廉潔教育情況調(diào)查及對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉政文化教育的對(duì)策研究[J].世紀(jì)橋，2014（08）：48-50.

[3]王海琴，張茳.大學(xué)生廉潔教育融入高校思想政治教育的路徑探析——以三峽大學(xué)科技學(xué)院為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020，41（08）：139-141.

[4]周磊.大學(xué)生廉潔教育淺談[J].文教資料.2018（25）.

作者簡(jiǎn)介

高翠翠 西北大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士在讀，從事馬克思主義中國(guó)化研究

黃 卉 畢業(yè)于西安文理學(xué)院思想政治教育專業(yè)