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        虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校藝術(shù)教育中的應(yīng)用研究

        2021-11-05 11:10:15蘇金夫王業(yè)雯
        消費(fèi)電子 2021年9期
        關(guān)鍵詞:虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)校企

        蘇金夫 王業(yè)雯

        【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);高校藝術(shù)教育;應(yīng)用

        一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)教育中應(yīng)用的可行性分析

        所謂虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是常聽到VR技術(shù),其主要利用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生虛擬三維空間,通過對人體視覺、聽覺及觸覺的刺激,給人帶來身臨其境的感覺。隨著VR技術(shù)的不斷完善,其在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的可行性不斷提升。第一,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)教育中進(jìn)行應(yīng)用能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;第二,借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠更好地活躍教學(xué)氛圍,提升學(xué)習(xí)積極性及藝術(shù)學(xué)習(xí)水平。首先,借助VR技術(shù)能夠轉(zhuǎn)變教師思想,結(jié)合VR技術(shù)開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué),能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境。教師為了應(yīng)對全新的教學(xué)要求及教學(xué)環(huán)境,要不斷調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)思維,改變學(xué)生被動呆板的教學(xué)狀態(tài);其次,借助VR技術(shù)能夠有效提升學(xué)生積極性,與傳統(tǒng)教學(xué)相比,VR技術(shù)能夠調(diào)動學(xué)生視覺及記憶狀態(tài),身體感覺被全面刺激,呈現(xiàn)更為好奇積極的狀態(tài),更好地認(rèn)識與感知藝術(shù)設(shè)計(jì)理論、藝術(shù)設(shè)計(jì)技巧及設(shè)計(jì)作品,提升藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果。第三,通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將藝術(shù)作品通過3D形式加以展示,提升作品立體效果,為學(xué)生帶來更為真實(shí)、更為直觀的刺激,同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生多思維發(fā)展,增強(qiáng)藝術(shù)感知能力與設(shè)計(jì)水平。

        二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)效果分析

        采用VR技術(shù)開展教學(xué)對比實(shí)驗(yàn),依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析將VR技術(shù)引入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)效果。通過對兩組共計(jì)40名二年級學(xué)生開展實(shí)驗(yàn),同一教師分別采用傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方式及融合VR技術(shù)的教學(xué)方式對實(shí)驗(yàn)組和對照組開展教學(xué),最終對每位學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論、藝術(shù)設(shè)計(jì)(針對課堂表現(xiàn)、得獎(jiǎng)?lì)l次、設(shè)計(jì)作品符合度)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)三方面綜合進(jìn)行評價(jià)。經(jīng)歷了5個(gè)月的實(shí)驗(yàn)后,采用VR技術(shù)教學(xué)的一組學(xué)生基礎(chǔ)理論平均得分93分,藝術(shù)設(shè)計(jì)方面平均得分90分,學(xué)習(xí)體驗(yàn)滿意度為95%;采用傳統(tǒng)教學(xué)方式的另一組學(xué)生基礎(chǔ)理論平均得分82分,藝術(shù)設(shè)計(jì)方面平均得分83.5分,學(xué)習(xí)體驗(yàn)滿意度為75%;通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論:融合進(jìn)VR技術(shù)的教學(xué)方式,能夠使得學(xué)生整體的藝術(shù)設(shè)計(jì)素質(zhì)高于傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方式,學(xué)生的積極性更高,主觀體驗(yàn)感也會更好。

        根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出,將VR技術(shù)融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的可行性較高,值得進(jìn)~步研究推廣。首先,VR技術(shù)可以為學(xué)生提供更直觀的教學(xué)環(huán)境,通過實(shí)訓(xùn)課程,可以滿足高校培養(yǎng)實(shí)用型人才的需求;其次,VR技術(shù)可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性;最后,通過虛擬環(huán)境,學(xué)生的實(shí)操能力、思維能力也會得到進(jìn)一步的提升。

        三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)教學(xué)的對策

        (一)在以需求為導(dǎo)向的藝術(shù)課堂設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

        通過VR技術(shù),設(shè)計(jì)的體驗(yàn)感與直觀性可以得到增強(qiáng),尤其對于工程、景觀設(shè)計(jì)等方面。以室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)舉例,一般需要通過效果圖、cad圖紙等手段向客戶展示設(shè)計(jì)效果,對此不熟悉的客戶理解程度可能較低,從而導(dǎo)致重復(fù)溝通、講解,增加溝通成本,甚至可能出現(xiàn)雙方理解偏差,造成整體設(shè)計(jì)質(zhì)量不滿意的情況。但是,通過VR技術(shù)的融入,客戶能夠直觀體驗(yàn)到設(shè)計(jì)成果,設(shè)計(jì)者可以通過客戶的意見進(jìn)行調(diào)整,溝通效率得到極大提升。在教學(xué)過程中,教師可以借助VR技術(shù)令學(xué)生們進(jìn)行角色模擬訓(xùn)練,以提升設(shè)計(jì)水平。

        (二)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在校企合作實(shí)踐中的應(yīng)用

        針對藝術(shù)設(shè)計(jì)課程,高??梢愿鶕?jù)專業(yè)分類情況,選取部分課程與研究課題,通過與VR技術(shù)企業(yè)的合作,設(shè)立校企合作實(shí)驗(yàn)室作為研究、教學(xué)的平臺,并借助其加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力。例如,針對環(huán)境藝術(shù)專業(yè),教學(xué)的目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才,學(xué)校可以通過與企業(yè)的合作,設(shè)計(jì)一個(gè)綜合VR技術(shù)、新媒體技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的虛擬交互式場景,通過對具體項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)目的的同時(shí),提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。當(dāng)然,在校企合作過程中,雙方需進(jìn)行明確分工,學(xué)校提供VR技術(shù)需求的基礎(chǔ)設(shè)備、教學(xué)場地、教師及學(xué)生團(tuán)隊(duì)、相關(guān)經(jīng)費(fèi),企業(yè)提供學(xué)校需求的專業(yè)設(shè)備及工程師。這樣,在學(xué)校高質(zhì)量完成教學(xué)研究任務(wù)的同時(shí),企業(yè)能夠進(jìn)一步開發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),通過雙贏的局面推動校企合作實(shí)驗(yàn)室的完善。

        四、展望及結(jié)語

        綜上,VR技術(shù)對于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的效果提升明顯,但仍有需要克服的難題。多年以來,傳統(tǒng)高校教育模式已經(jīng)成熟化,VR技術(shù)雖發(fā)展較快,融入教育的難度仍然較大。VR技術(shù)若想要廣泛應(yīng)用到教學(xué)中去,除了克服技術(shù)難題外,還需要克服以下問題:建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)平臺;提升VR設(shè)備的性價(jià)比,增加普及性;建立滿足交互要求的網(wǎng)絡(luò)體系;大力培養(yǎng)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)方面的人才,建立完善的教學(xué)資源庫。

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