季薇

復(fù)習(xí)是一門學(xué)問，弄不好會焦頭爛額，老師疲憊不堪，學(xué)生叫苦連天。

語文學(xué)科的特點(diǎn)也決定了語文復(fù)習(xí)的特殊性。語文復(fù)習(xí)雖然也能走一輪課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)專題研究，三輪復(fù)習(xí)沖刺演練的路子，但又不能僅僅這樣陷入模式化的套路里走不出來，自我設(shè)置一個復(fù)習(xí)的“囚籠”（2021年濟(jì)寧中考作文材料表述語言）。

語文復(fù)習(xí)應(yīng)該以不變應(yīng)萬變，遵循“基礎(chǔ)靠積累，能力靠訓(xùn)練，寫作有靈感”的路子，在此基礎(chǔ)上，把近幾年的濟(jì)寧中考“真題”深加工，明確題型，明確重點(diǎn)，明確規(guī)律，然后對標(biāo)課標(biāo)，牽住復(fù)習(xí)的“牛鼻子”，穩(wěn)穩(wěn)地往前走，就不至于缺少針對性、系統(tǒng)性和實(shí)效性。

復(fù)習(xí)時先把近三年甚至更多年份的濟(jì)寧中考真題的考點(diǎn)繪制一張考點(diǎn)分布圖。有了這張考點(diǎn)分布圖，復(fù)習(xí)時就會做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，螺旋上升。

其實(shí)，每一次復(fù)習(xí)都是對日常教學(xué)的再次優(yōu)化與提升。以“材料作文”的復(fù)習(xí)為例簡單說明。

我梳理了學(xué)生初三和初四這兩年的課堂作文訓(xùn)練，題目如下：《翻過那座山》《春天，遂想起》《有一種甜》《別擔(dān)心，我可以的》《學(xué)語文使我快樂（煩惱）》《你有多重要》《希望，就這樣生長》《就這樣被打動》《美好的選擇》《走向深處》《閃光的記憶》《又是春暖花開時》《仿寫〈安塞腰鼓〉》等。

看，有了這些課堂作文墊底，有了這些課堂作文的優(yōu)化與提升，學(xué)生再應(yīng)對今年的材料作文，就相當(dāng)容易了。

看看2021年的中考作文題：

閱讀下面的材料，按要求作文。

有時候，生活是一間沒有出口的囚籠，我們困在里面，不知所措，但是總有一天會自己找到出路，沖破束縛自己的囚籠，向更美好的生活邁去。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）選好角度，題目自擬;（2）除詩歌外，文體自選;（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

我們試著分析一下：這是一道材料作文，關(guān)注考生的生活，鼓勵考生勇敢面對挫折，敢于突破束縛，贏取人生的美好。

細(xì)視之，材料中的關(guān)鍵詞是“牢籠”“出路”“更好的生活”。牢籠是什么？是束縛，是限制，是阻礙前進(jìn)的各種困難?！俺雎贰笔菦_破牢籠的方法，是作文的重點(diǎn)，要寫出變不能為可能、變不為成可為、變懦弱為堅(jiān)強(qiáng)、變膽怯為自信、變短視為遠(yuǎn)視的過程，寫出咬破蠶繭成就自我的變化?！案玫纳睢笔且菩Q繭后的蛻變，是山重水復(fù)后的柳暗花明，是“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼”的暢快，宜在文章結(jié)尾部分運(yùn)用抒情議論性語句升華主旨。

可寫議論文。如《突破牢籠天地寬》，提出“如果生活是牢籠，那么人生就是突破”的論點(diǎn)，接著從“要有突破的自信”“要有突破的知識”“要有突破的路徑”三個方面論述，最后提出希望，人生難得幾回搏，突破牢籠天地寬。年輕人就應(yīng)該突破個人牢籠，潛心努力，眾志成城，共同實(shí)現(xiàn)中國夢，突破國家的牢籠，讓華夏民族屹立于世界東方。

可寫記敘文，把握比喻“囚籠”，形象化為一個故事。用這種思維方式，試著為今年的材料作文尋找一個故事?！冻笮▲啞返墓适拢笮▲喌纳钍且粋€囚籠，但它不氣餒，不放棄，始終在掙脫囚籠的路上走著，最終在清澈透明的湖水里，看到了一只美麗的白天鵝。奮斗，堅(jiān)持，掙脫，迎來美好，這就是貫穿童話的主題。再如，蟬由幼蟲蛻變的過程，不同樣也是掙脫囚籠嗎？堅(jiān)硬的外殼，終究是裹不住柔軟的蟬的軀體的，它慢慢地從背部裂開一條縫，縫隙越來越大，直至從外殼中脫落，飛起！蟬以溫柔的死磕，掙脫囚籠，飛翔于林間。

有了課本中的故事做鋪墊，我們繼續(xù)尋找自己的故事來揭示材料主旨。

比如，當(dāng)志愿者，參與社區(qū)防疫，自己的約束是膽小、不善言辭，講一個自己突破約束、限制、牢籠的故事。

又如，“我”在老師的指導(dǎo)下，突破作文的瓶頸，翻過膽怯這座山，愛上作文的故事。

這個選材，與課堂作文《翻過那座山》天然吻合，“山”不就是生活中的“囚籠”嗎？喻體不同而已，本體是一致的。

所以，復(fù)習(xí)必須抓住“牛鼻子”，并且抓緊、抓死、抓實(shí)，方可取得理想的復(fù)習(xí)效果。

一點(diǎn)看法，不當(dāng)之處，請方家指正。