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        定向師范生職業(yè)價值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系研究

        2021-11-03 01:53:11陳朝新陳一銘靳聰嚴(yán)靜
        教育教學(xué)論壇 2021年41期

        陳朝新 陳一銘 靳聰 嚴(yán)靜

        [摘 要] 為了更好地探討地方定向師范生職業(yè)價值觀現(xiàn)狀及其與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系,通過對廣西某地方高校804名初中起點五年制的定向師范生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示:(1)五年制定向師范生職業(yè)價值觀及各維度與職業(yè)生涯規(guī)劃及各維度之間均呈顯著相關(guān);(2)職業(yè)價值觀對職業(yè)生涯規(guī)劃具有顯著的正向預(yù)測作用。建議通過適合完善的教育途徑和方式,培養(yǎng)定向師范生正確的職業(yè)價值觀,這對于定向師范生學(xué)會積極規(guī)劃職業(yè)生涯,明確自身教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與使命,促進(jìn)其成長成才,具有十分重要的現(xiàn)實意義。

        [關(guān)鍵詞] 職業(yè)價值觀;職業(yè)生涯規(guī)劃;定向師范生;五年制

        [基金項目] 2017年度廣西教育科學(xué)重點研究基地重大課題“教育自覺對‘90后免費師范生職業(yè)價值觀形成的影響研究”(2017JD208)

        [作者簡介] 陳朝新(1964—),女,廣西玉林人,碩士,玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教授,主要從事教育基本理論、教師教育研究。

        [中圖分類號] G650 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? [文章編號] 1674-9324(2021)41-0030-06 ? ?[收稿日期] 2021-04-10

        職業(yè)價值觀是內(nèi)心尺度,是一種信念,反映了個體的內(nèi)在需求及偏好,引導(dǎo)著個體對待工作的態(tài)度傾向、行為準(zhǔn)則和目標(biāo)追求[1]。職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人根據(jù)自身的主觀因素與客觀環(huán)境的分析,確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo),選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè),有針對性地制定工作、培訓(xùn)和教育計劃,采取必要的行動的過程[2]。我國學(xué)者從不同方面和視角,對高校學(xué)生職業(yè)價值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了探索。比如,有學(xué)者指出“90后”大學(xué)生職業(yè)價值觀整體及聲望地位因素與求職行為整體及各維度均顯著正相關(guān)[3]。有的研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生專業(yè)承諾、職業(yè)成熟度與職業(yè)生涯規(guī)劃呈顯著正相關(guān),職業(yè)生涯規(guī)劃在專業(yè)承諾和職業(yè)成熟度之間起部分中介作用[4]。有的學(xué)者研究認(rèn)為,免費師范生存在職業(yè)規(guī)劃主動性弱、學(xué)習(xí)動力不足等問題[5]。免費師范生對職業(yè)生涯規(guī)劃還比較模糊等[6]。但關(guān)注地方定向師范生職業(yè)價值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)性研究較少。

        地方定向師范生,也稱“免費師范生”“公費師范生”或“小學(xué)全科生”。這里主要是指受地方政府定向培養(yǎng)政策影響,定向招生、定向就業(yè)(畢業(yè)后按協(xié)議到鄉(xiāng)村小學(xué)做全科教師)的師范生。本文以五年制專科層次定向師范生為研究對象。這些五年制定向師范生入校時,大多是十五六歲年齡,思想和心理還不成熟,處于人生觀、價值觀形成的重要時期,在就業(yè)無壓力的情況下,他們對于鄉(xiāng)村教師職業(yè)有什么看法?他們的職業(yè)價值觀如何?有無職業(yè)生涯規(guī)劃?對此,探究定向師范生職業(yè)價值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系,對于指導(dǎo)他們正確看待定向就業(yè),培養(yǎng)正確的職業(yè)價值觀,提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力,具有現(xiàn)實意義。

        一、研究對象與工具

        (一)研究對象

        選取廣西某地方高校2014級—2017級五年制??茖哟蔚亩ㄏ驇煼渡鸀檠芯繉ο?,采取隨機抽樣方式,共發(fā)放并回收問卷1000份,回收率達(dá)到100%,有效問卷804份,有效率為80.4%。其中男生130人(注:由于男生人數(shù)較少,本研究選取五年制定向生中所有男生為研究對象,共回收有效問卷130份),女生674人;2014級132人,2015級209人,2016級226人,2017級237人;城區(qū)生源42人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源148人,農(nóng)村生源614人。獨生子女85人,非獨生子女719人。

        (二)研究工具

        1.職業(yè)價值觀量表。本研究工具采用于海波[7]等人編制的《高師生職業(yè)價值觀問卷》進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷包括人際關(guān)系(12、13、15、16、19、26);貢獻(xiàn)(2、5、11、20、27、29);自我發(fā)展(1、9、23、25、30);物質(zhì)生活(3、6、8、17、22、28);威望(10、14、18、24、31、32);家族(4、7、21、33)六個維度,采用五級計分(“非常不重要”計1分,“比較不重要”計2分,“難以確定”計3分,“比較重要”計4分,“非常重要”計5分)??紤]到定向師范生與高師生學(xué)習(xí)經(jīng)歷與職業(yè)規(guī)劃不同,為謹(jǐn)慎起見,對300名定向師范生采取每年級按人數(shù)比例抽查方式進(jìn)行了問卷調(diào)查,總問卷的信度系數(shù)為0.896,說明該量表信度較理想,在正式施測的職業(yè)價值觀問卷總信度系數(shù)為0.893。

        2.職業(yè)生涯規(guī)劃量表。本研究工具采用王開富[8]自編的《免費師范生職業(yè)生涯規(guī)劃問卷》進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷包括職業(yè)生涯規(guī)劃意識(1、2、3、4、5);職業(yè)生涯規(guī)劃知識掌握(6、7、8、9、10、11);自我認(rèn)識(12、13、14、15、16、17);環(huán)境認(rèn)識(18、19、20、21、33、36);職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)(22、23、24、25、26、27、34、35);職業(yè)生涯規(guī)劃實施(28、29、30、31、32)六個維度,采用五級計分(“1”為“非常不符合”,“2”為“比較不符合”,“3”為“基本符合”,“4”為“比較符合”,“5”為“非常符合”),本次正式施測的職業(yè)生涯規(guī)劃問卷總信度系數(shù)為0.897。

        3.數(shù)據(jù)分析方法。本研究主要采用SPSS17.0軟件處理數(shù)據(jù),運用相關(guān)分析、回歸分析統(tǒng)計方法進(jìn)行分析。

        二、研究結(jié)果

        (一)定向師范生職業(yè)價值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)分析

        為了了解定向師范生職業(yè)價值觀與職業(yè)生涯之間的關(guān)系,對職業(yè)價值觀各維度和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行相關(guān)分析,結(jié)果見表1。

        由表可知:五年制定向師范生職業(yè)價值觀總體與職業(yè)生規(guī)劃涯總體相關(guān)系數(shù)為0.261(p<0.01),這表明職業(yè)價值觀總體與職業(yè)生涯規(guī)劃總體呈顯著正相關(guān);人際關(guān)系與職業(yè)生涯規(guī)劃的職業(yè)生涯規(guī)劃意識、職業(yè)生涯規(guī)劃知識的掌握、自我認(rèn)識、環(huán)境意識、職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)、職業(yè)生涯規(guī)劃實施及其職業(yè)生涯規(guī)劃總體相關(guān)系數(shù)分別為0.386(p<0.01)、0.156(p<0.01)、0.281(p<0.01)、0.211(p<0.01)、0.197(p<0.01)、0.185(p<0.01)、0.323(p<0.01);貢獻(xiàn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的職業(yè)生涯規(guī)劃意識、職業(yè)生涯規(guī)劃知識的掌握、自我認(rèn)識、環(huán)境意識、職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)、職業(yè)生涯規(guī)劃實施及其職業(yè)生涯規(guī)劃總體相關(guān)系數(shù)分別為0.452(p<0.01)、0.187(p<0.01)、0.354(p<0.01)、0.274(p<0.01)、0.326(p<0.01)、0.224(p<0.01)、0.415(p<0.01)、0.632(p<0.01);自我發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃的職業(yè)生涯規(guī)劃意識、職業(yè)生涯規(guī)劃知識的掌握、自我認(rèn)識、環(huán)境意識、職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)、職業(yè)生涯規(guī)劃實施及其職業(yè)生涯規(guī)劃總體相關(guān)系數(shù)分別為0.250(p<0.01)、0.127(p<0.01)、0.264(p<0.01)、0.256(p<0.01)、0.111(p<0.01)、0.206(p<0.01)、0.280(p<0.01)、0.718(p<0.01),這表明職業(yè)價值觀的人際關(guān)系因素、貢獻(xiàn)因素、自我發(fā)展因素與職業(yè)生涯規(guī)劃的職業(yè)生涯規(guī)劃意識、職業(yè)生涯規(guī)劃知識的掌握、自我認(rèn)識、環(huán)境意識、職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)、職業(yè)生涯規(guī)劃實施及其職業(yè)生涯規(guī)劃總體均呈顯著正相關(guān)。

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