唐惠忠

一、試題內(nèi)容

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

二、試題特點(diǎn)

新高考Ⅱ卷（適用地區(qū)：遼寧、海南、重慶）作文“寫(xiě)人與做人”的漫畫(huà)材料，文字內(nèi)容語(yǔ)帶雙關(guān)，借“學(xué)寫(xiě)字”喻“學(xué)做人”，蘊(yùn)含著古代“為人之道”，包括儒家的“中庸”觀念。任務(wù)要求“反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考”，意在引導(dǎo)考生對(duì)材料寓意所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神進(jìn)行“有鑒別的對(duì)待、有揚(yáng)棄的繼承”，站在當(dāng)代青年的角度去分析和認(rèn)識(shí)材料，體現(xiàn)古為今用、推陳出新的正確態(tài)度，使傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會(huì)相協(xié)調(diào)。

三、審題立意

（一）把握漫畫(huà)內(nèi)容

命題材料是一幅四格漫畫(huà)，內(nèi)容是關(guān)于寫(xiě)字的“描紅”。漫畫(huà)第一格是書(shū)寫(xiě)“人”字的第一筆“撇”——“逆鋒起筆，藏而不露”;第二格是書(shū)寫(xiě)“人”字第二筆“捺”的開(kāi)始部分——“中鋒用筆，不偏不倚”;第三格是書(shū)寫(xiě)“捺”的最后部分——“停滯迂回，緩緩出頭”;最后是一個(gè)完整的“人”字。其內(nèi)在邏輯有一種線性發(fā)展關(guān)系，在最終完成“人”字構(gòu)造的過(guò)程中，幾個(gè)階段都有“文字說(shuō)明”，而這些文字對(duì)立意有重要的提示意義。

（二）領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)寓意

從第一格的“文字說(shuō)明”看，“逆鋒起筆，藏而不露”，這是寫(xiě)好書(shū)法的秘訣，它同樣適合做人：由字及人，重在“藏而不露”四字，即倡導(dǎo)做人要懂得“藏”，也就是“隱”，就是低調(diào)而不張揚(yáng)?！安囟宦丁闭呔拖裨S地山筆下的花生，飽有內(nèi)涵卻不外露。從某種程度上說(shuō)，過(guò)分表露反而淺薄，而深藏不露卻是智慧的表現(xiàn)——不是貪生怕死，而是韜光養(yǎng)晦，伺機(jī)而動(dòng)?！捌鸸P”二字，則暗示要想出頭，先學(xué)埋頭。

從第二格的“文字說(shuō)明”看，“中鋒用筆，不偏不倚”，重在“不偏不倚”四個(gè)字上。宋代大儒朱熹《中庸章句》題下注：“中者，不偏不倚，無(wú)過(guò)不及之名?！本褪钦f(shuō)，“不偏不倚”原是朱熹對(duì)儒家中庸之道之“中”的解釋?zhuān)床黄蛉魏我环?，表示中立或公正（后泛指不偏袒任何一方），寓意做人做事要持折中調(diào)和的態(tài)度——中庸的本質(zhì)是行為的調(diào)和，調(diào)和就是適度的平衡，就是不在人生路上一意孤行而迷失方向。當(dāng)然，漫畫(huà)中的“不偏不倚”所要突出的乃是“行事端正”“做人正直”。

從第三格的“文字說(shuō)明”看，“停滯迂回，緩緩出頭”，重在“緩緩出頭”之上?！熬従彸鲱^”意指做人要注重積淀，而沒(méi)有必要汲汲于人前風(fēng)光。與“緩緩出頭”相對(duì)的應(yīng)是“急出頭”“強(qiáng)出頭”，正如《增廣賢文》所言“煩惱皆因強(qiáng)出頭”，“急出頭”“強(qiáng)出頭”只會(huì)惹煩惱。

第四格的“描紅”，是從整體上提示作品寓意，也可理解成告訴我們做人要像“描紅”一樣有借鑒且守規(guī)矩。事實(shí)上，漫畫(huà)原作者唐光雨在接受采訪時(shí)就表示，“寫(xiě)字與做人”漫畫(huà)的核心是體現(xiàn)做人的道理。他說(shuō)，自己年少時(shí)有過(guò)驕傲的時(shí)候，但隨著社會(huì)閱歷的增長(zhǎng)，感受到自己的“無(wú)知”，這就有了漫畫(huà)中“逆鋒起筆，藏而不露”的內(nèi)容;他覺(jué)得做人最重要的是正直，要做一個(gè)好人，這是“不偏不倚”的意義所在;“自己可解讀出來(lái)的還包括寫(xiě)字如做人，一筆一畫(huà)都要認(rèn)真‘描紅’，是在一定框架下把字寫(xiě)端正，這也是在說(shuō)做人”。

綜合看來(lái)，命題指向顯然在于“如何做人才能成功”。畫(huà)中內(nèi)容既表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于做人的智慧，也直接體現(xiàn)了立德樹(shù)人的教育宗旨。

（三）結(jié)合寫(xiě)作要求“鑒別與取舍”

“請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意”“整體把握”屬于內(nèi)容指令，它提醒考生不能只抓其中一格圖構(gòu)思作文，而應(yīng)留意四者之間的聯(lián)系。此外，如果停留在如何寫(xiě)好書(shū)法層面就事論事，屬于偏題。至于無(wú)視所給材料中的“文字說(shuō)明”，大談特談“人”字的一撇一捺象征著人與人之間需要互相支撐，進(jìn)而引申到成長(zhǎng)道路上，親情、友情、愛(ài)情、師生情、萍水之緣、滴水之恩等溫暖著我們，這也屬于不切題意。

“反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考”，這一條屬于思維指令，其中的“認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍”意味著在常規(guī)立意之外，考生們還可獨(dú)抒己見(jiàn)或者另發(fā)新見(jiàn)。具體說(shuō)來(lái)，就是考生既可以認(rèn)同與肯定，也可以思辨并否定（包括部分否定）。

1.正向立意

●逆鋒起筆，藏而不露：開(kāi)始做事時(shí)，應(yīng)含蓄內(nèi)斂，不可過(guò)于張揚(yáng)。

●中鋒起筆，不偏不倚：事情進(jìn)行中要中正平和，不偏激，不極端，從而讓自己的人生更順利。

●停滯迂回，緩緩出頭：事情臨近結(jié)束，要三思后行，穩(wěn)扎穩(wěn)打，圓滿(mǎn)收?qǐng)?，不可急躁，以免功虧一簣?/p>

●描紅摹字，遵規(guī)守距：從人之初到青年時(shí)期，再到人生處于低谷也是接近成功的時(shí)候，都應(yīng)當(dāng)承傳統(tǒng)而守法度。

2.反向（辯證）立意

●做人與描紅本就是兩個(gè)概念，自己的人生需要自我開(kāi)拓、發(fā)展創(chuàng)新，哪有什么范本可供“一筆一畫(huà)”照著臨摹？

●“調(diào)和折中”是中國(guó)傳統(tǒng)思想的體現(xiàn)，在某些情況下固然有利于調(diào)節(jié)矛盾、促進(jìn)和諧，可是對(duì)于國(guó)人性格中的妥協(xié)性，是不是應(yīng)好好反思一下？與其一味提倡“不偏不倚”，是不是也可“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”？

●所謂“藏而不露”“緩緩出頭”，是不是與“槍打出頭鳥(niǎo)”“人怕出名豬怕壯”的保守思想頗有相通之處？當(dāng)今時(shí)代，直面競(jìng)爭(zhēng)是否也是一種選擇呢？

（責(zé)任編輯：李晶）