文/二向箔

朱以勛

江蘇省睢寧縣有一個(gè)教育世家，一家出了26 位教師，三尺講臺(tái)傳承五代人。這個(gè)大家庭不僅扎根鄉(xiāng)村教育，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村的文明之光，滋潤(rùn)?quán)l(xiāng)村教育的沃土，而且把愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保理念一代代傳承下去，讓鄉(xiāng)村成為人與自然和諧共處的桃花源。

“鳥(niǎo)癡”校長(zhǎng)

1940年出生的朱以勛不出意外地走上了教育的道路，他的爺爺、伯父都從事鄉(xiāng)村私塾教育20年以上，父親朱碩翰在原睢城鄉(xiāng)和平小學(xué)從教37年。耳濡目染之下，他和兩位兄弟朱以儉、朱以斌都走上了三尺講臺(tái)。

和鳥(niǎo)結(jié)緣則要追溯到朱以勛讀小學(xué)的時(shí)候。有一天，他跟著小朋友去樹(shù)林里逮鳥(niǎo)，用自制彈弓射下一只貓頭鷹。朱以勛回到家，開(kāi)心地把“戰(zhàn)利品”展示給父親看。沒(méi)想到父親臉上一點(diǎn)笑容也沒(méi)有，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他：“別看貓頭鷹模樣長(zhǎng)得丑，卻是捕鼠能手。每年抓鼠一千多只，你要做個(gè)小衛(wèi)士，保護(hù)它們不遭害。”

父親的告誡直抵朱以勛的心里，他羞愧極了。后來(lái)，在他和父親的悉心照料下，貓頭鷹恢復(fù)了飛行能力。在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，他們來(lái)到當(dāng)初逮鳥(niǎo)的小樹(shù)林，把貓頭鷹放歸了大自然?？粗堫^鷹回歸樹(shù)林的身影，那一刻，朱以勛感到真正的開(kāi)心。

長(zhǎng)大后，朱以勛走上教學(xué)崗位，成長(zhǎng)為睢寧縣大余小學(xué)校長(zhǎng)，但他始終記得當(dāng)年父親帶他放飛貓頭鷹的那一幕。小鳥(niǎo)是人類的朋友，他要把這顆種子種到更多小學(xué)生的心里去。

在朱以勛的帶動(dòng)下，大余小學(xué)的師生們四十多年來(lái)堅(jiān)持愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。多年來(lái)，朱以勛帶領(lǐng)師生考察本地野生動(dòng)植物資源的種類、數(shù)量、功能、貢獻(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生制作千余只人工招鳥(niǎo)巢箱、獸窩，讓野生鳥(niǎo)、獸越夜過(guò)冬，防御雨雪，繁育后代。學(xué)校成立護(hù)鳥(niǎo)小分隊(duì)、小鳥(niǎo)醫(yī)院、飼養(yǎng)小組，給病鳥(niǎo)治病、治傷。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使大余小學(xué)成為我國(guó)偏僻村小自制標(biāo)本最多的學(xué)校。

當(dāng)時(shí)，有不少農(nóng)村孩子在課余時(shí)間捉青蛙、搗鳥(niǎo)窩，為了改掉他們的這個(gè)習(xí)慣，朱以勛創(chuàng)新課程——給鳥(niǎo)（動(dòng)物）評(píng)功發(fā)獎(jiǎng)：“我為啄木鳥(niǎo)評(píng)功發(fā)獎(jiǎng)。啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)得俏，有的穿花衣，有的穿綠袍，一天到晚忙不停，樹(shù)林里把病樹(shù)瞧。梆梆梆，這敲敲，梆梆梆，那找找，對(duì)準(zhǔn)蛀蟲(chóng)藏身處，尖嘴如同手術(shù)刀，病樹(shù)得救新歡笑。”這些順口溜般的段子源于當(dāng)年父親對(duì)他的啟發(fā)，特別有利于在小朋友中口耳傳誦，引導(dǎo)孩子們愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。由于大家長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)為麻雀是害鳥(niǎo)，朱以勛靈機(jī)一動(dòng)，創(chuàng)作了為麻雀平反的科普兒歌。孩子背熟了，家長(zhǎng)聽(tīng)懂了，當(dāng)?shù)厝罕娫僖膊话崖槿府?dāng)作敵人了。

朱以勛資助貧困學(xué)生

護(hù)鳥(niǎo)成風(fēng)

朱以勛的愛(ài)鳥(niǎo)行為深深感動(dòng)、教育了學(xué)生，學(xué)生又去影響家長(zhǎng)，使大家都去愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境。青年農(nóng)民王中化發(fā)現(xiàn)一只受傷的天鵝，冒著寒風(fēng)和妻子步行近10里，用筐把天鵝抬到大余小學(xué)，懇求朱以勛把天鵝治好。朱以勛異常激動(dòng)，掏出50元工資獎(jiǎng)勵(lì)給這對(duì)愛(ài)鳥(niǎo)的青年夫婦，同時(shí)自己連續(xù)三天三夜守護(hù)在天鵝身旁。

盡管朱以勛和“小鳥(niǎo)醫(yī)院”的小“醫(yī)生”們精心護(hù)理，但由于天鵝的傷勢(shì)過(guò)重，只活了十二天就死了。學(xué)生流淚了，教師流淚了，校長(zhǎng)流淚了。解剖后發(fā)現(xiàn)，天鵝身體里有六顆鋼彈。為了讓扼殺野生動(dòng)物的悲劇不再重演，朱以勛發(fā)動(dòng)全校師生并執(zhí)筆撰寫(xiě)《愿全球和平昌盛鳥(niǎo)語(yǔ)花香倡議書(shū)》。中央人民廣播電臺(tái)播出倡議書(shū)后，國(guó)內(nèi)外紛紛支持響應(yīng)，到現(xiàn)在已有來(lái)自十多個(gè)國(guó)家的八百三十個(gè)團(tuán)體數(shù)萬(wàn)人在百米綠綢布上簽名蓋章。許多知名人士也懷著激動(dòng)的心情聯(lián)名給大余小學(xué)師生寫(xiě)公開(kāi)信，表達(dá)堅(jiān)決支持他們愛(ài)鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、愛(ài)自然的行動(dòng)。

朱以勛還結(jié)合農(nóng)村的特點(diǎn)，把保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、防止污染、開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村能源資源結(jié)合到自然課教學(xué)中。他結(jié)合自然課風(fēng)、光、熱的教學(xué)，帶領(lǐng)師生在廁所下建造自流式化糞沼氣池，解決鄉(xiāng)村教師燒水、照明困難，并在鄉(xiāng)村推廣。1991年，大余小學(xué)被確立為江蘇省省級(jí)環(huán)境教育試點(diǎn)學(xué)校，1998年被教育部、世界自然基金會(huì)確立為中國(guó)中小學(xué)綠色教育行動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校。

四十多年來(lái)，一批又一批小學(xué)生長(zhǎng)大了，環(huán)保的理念深入人心。村里要修座橋，在大余小學(xué)讀過(guò)書(shū)的村支書(shū)說(shuō)：“橋頭要刻上‘愛(ài)魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸，保生態(tài)環(huán)境’?！币晃晦r(nóng)民說(shuō)：“百鳥(niǎo)朝鳳什么樣，現(xiàn)在我們這兒就是什么樣。我家屋前屋后有四十多窩鳥(niǎo)?！边@些年，大余村的糧食產(chǎn)量在逐年增加，農(nóng)藥使用量在逐年減少，這正是護(hù)鳥(niǎo)的回報(bào)。

家風(fēng)流傳

朱以勛帶領(lǐng)學(xué)校師生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，打造了一所聞名全國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)小學(xué)”，形成了“傾聽(tīng)天籟，尊崇自然”的校訓(xùn)，挽救了數(shù)以萬(wàn)計(jì)小鳥(niǎo)的生命。

朱以勛的大女兒朱春華、二女兒朱淑梅、兒子朱淑君都曾是大余小學(xué)的學(xué)生，受父親影響很大?！坝幸淮危赣H把母親賣(mài)油菜籽的錢(qián)‘偷’去買(mǎi)木頭做鳥(niǎo)箱了，當(dāng)時(shí)母親非常生氣，那是準(zhǔn)備買(mǎi)電風(fēng)扇的錢(qián)，但我和姐姐、弟弟都支持父親，說(shuō)我們不怕熱。”朱淑梅現(xiàn)在也是大余小學(xué)的教師，提起父親的“糗事”，仍然歷歷在目。在父親的耳濡目染下，她和姐姐、弟弟許下心愿，一生執(zhí)守三尺講臺(tái)，傳承自然教育。

朱春華在邱集鎮(zhèn)大余村小學(xué)從教34年，現(xiàn)已退休。兒子朱淑君教齡30年，現(xiàn)在邱集鎮(zhèn)村小任教，兒媳婦曾在睢寧縣高級(jí)中學(xué)附屬小學(xué)任教。接班人也已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)了，孫女朱雨晨教齡已滿十年，孫子朱宇陽(yáng)、孫媳婦薛如玉現(xiàn)在都是幼兒教師。

一門(mén)育桃李，家風(fēng)即教風(fēng)?！拔也粌H是學(xué)生的老師，更扮演著一個(gè)大哥哥的形象。在教學(xué)過(guò)程中，我給他們講爺爺愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的故事，宣傳綠色環(huán)保理念?！敝煊铌?yáng)說(shuō)，選擇教師行業(yè)，同樣是因?yàn)槭艿郊彝サ挠绊憽?/p>

又是一個(gè)鳥(niǎo)兒無(wú)處覓食的陰雨天，朱以勛的孫輩們帶領(lǐng)護(hù)鳥(niǎo)小分隊(duì)的孩子們踏著泥濘的小路，頂著大風(fēng)向樹(shù)林里大踏步地走去――他們又給鳥(niǎo)兒送食去了。

圖片由本文作者提供