桂涵

不高的身材，闊臉上架著一副老花鏡，鏡片后面藏著一雙銳利的眼睛，不論你坐在哪里，都能感受到這雙眼睛的凝視。這就是我的語文老師，我們親切地叫他“老潘”。上老潘的課，無論你有多困都會打起一百二十分的精神。老潘的嘴能把你說得無地自容是一方面，他的“戲精”表演讓課堂妙趣橫生是另一方面。

老潘每節(jié)課都能上得聲情并茂，激情四射。比如，在說到蘇軾的《水調(diào)歌頭》時，他故意把校服袖子弄得跟水袖一樣翩翩起舞，逗得我們笑得東倒西歪。說到黃土高原時，他便放開嗓子唱《信天游》，他常說：“別人唱歌要錢，我唱歌要命。”確實有點“魔音貫耳”。講《釵頭鳳》時他便自動代入角色扮演，找個男生上去演陸游，他來演陸游的老婆唐婉，另外由道具粉筆盒冒充“黃縢酒”。只見他與“陸游”執(zhí)手相看，含情脈脈地叫了聲：“陸郎。”隨即兩個人把粉筆盒一丟，抱在一起。這一幕差點讓我笑岔了氣。老潘每節(jié)課都會對課文進行朗誦，讀到忘情處還搖頭晃腦的，頗有魯迅先生筆下教書先生的味道。

作為一位語文老師，老潘出眾的不僅是他的“戲精”本色，還有口才。他不常罵人，可諷刺起人來讓你覺得比罵了你還難受。

他常跟我們說：“語言是一門藝術(shù)?！碑?dāng)有人說他矮時，他并不以為意，反而笑著說：“濃縮的就是精華。”他還和男生們一起打籃球呢。當(dāng)我們早讀沒聲兒時，他諷刺我們：“你們讀書的狀態(tài)就是‘風(fēng)聲雨聲讀書聲，我不出聲。”同學(xué)們聽后哄堂大笑，笑完又有點羞愧，誰不知道老潘是恨鐵不成鋼啊，于是大家一掃懶洋洋的態(tài)度，開始賣力地讀起書來。都是叛逆期的少年，如果直說可能沒人會聽，但老潘巧妙地拐了個彎，讓我們認(rèn)識到了自己的錯誤。在老潘的教導(dǎo)下，我們班的語文成績一直不錯。

一次我語文破天荒上了120分，我高興得跟過節(jié)似的，碰巧遇見老潘，老潘問我：“這次語文考得怎么樣啊？”我得意地說：“上了120！”當(dāng)滿以為老潘會夸我時，他卻搖了搖頭：“這可不是你的水平。”我就像被潑了一盆冷水，愣住了。那一刻，我才明白老潘竟然在心中對我寄予了如此高的期望，而我卻因為取得了一點成績而沾沾自喜，實在是辜負(fù)了他的期望。我應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)，不令他失望才是，而不是揚揚得意，驕傲自滿。

離別的鐘聲來得猝不及防，一畢業(yè)，同學(xué)們就像蒲公英的種子飛往天涯海角。但我相信，同學(xué)們一定會記得老潘，是他為我們指明了前進方向。為我們操心的老潘，更是對老師這一職業(yè)最好的詮釋。

在和新同學(xué)開玩笑時，他笑著說：“你真幽默??！”我一怔，我說的俏皮話，不正是老潘曾經(jīng)說過的嗎？原來老潘在原本不擅交際的我的心里埋下了種子，已經(jīng)影響了我的一言一行，讓我變得開朗，變得自信，變得懂得去發(fā)光發(fā)熱，去溫暖別人……原來老潘教給我的，遠比書上的更多……