張 亮 袁學(xué)智 周 學(xué) 許曉風(fēng)，2

1 南京師范大學(xué)泰州學(xué)院化學(xué)與生物工程學(xué)院（江蘇泰州 225300）2 南京師范大學(xué)生命科學(xué)院（江蘇南京 210023）

堅(jiān)持立足地方、服務(wù)社會(huì)是多數(shù)應(yīng)用型本科大學(xué)的辦學(xué)方針。南京師范大學(xué)泰州學(xué)院確立了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)“素質(zhì)高、基礎(chǔ)寬、能力強(qiáng)、復(fù)合型”應(yīng)用型人才的目標(biāo)。這就要求學(xué)校積極探索更加行之有效的新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建更加適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型教育教學(xué)體系。在新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)具有舉足輕重的地位，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平則是決定實(shí)踐教學(xué)成敗的關(guān)鍵。物理學(xué)家馮端指出“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”，而實(shí)驗(yàn)室安全體系建設(shè)既是高水平實(shí)驗(yàn)室的重要建設(shè)內(nèi)容，更是高水平實(shí)驗(yàn)室的立命之基。因此，開(kāi)展高校實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化安全體系的系統(tǒng)研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

高?；瘜W(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的安全事故仍不時(shí)發(fā)生，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。如何有效地預(yù)防化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故，特別是重大安全事故的發(fā)生，是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)中亟待解決的一個(gè)重要課題。根據(jù)美國(guó)海因里希的災(zāi)害理論，安全事故發(fā)生的原因是“人”的不安全行為、“物”的不安全狀態(tài)。使儀器設(shè)備、配套設(shè)施等硬件處于安全狀態(tài)，控制好“人”的不安全行為，規(guī)范化操作，能在很大程度上避免事故的發(fā)生。因此，課題組參照《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表（2019）》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見(jiàn)》（教技函〔2019〕36 號(hào)）、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《江蘇高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)程（試行）》等，建立和完善本?；瘜W(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化安全體系，以降低實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生率，更好地為應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)。

化學(xué)與生物實(shí)驗(yàn)中心作為化學(xué)與生物工程學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐中心，既是學(xué)院化學(xué)、制藥與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)及學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的場(chǎng)所，也是與地方化工、醫(yī)藥、生物技術(shù)等產(chǎn)業(yè)密切合作的重要基地，其建設(shè)水平和質(zhì)量，以及安全有序運(yùn)行，直接決定了本校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。課題組結(jié)合前期實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，同時(shí)對(duì)其他高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全管理狀況進(jìn)行調(diào)研分析，深刻認(rèn)識(shí)到建立實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化安全體系的必要性。本文通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理方式，從實(shí)驗(yàn)室安全組織機(jī)構(gòu)、安全教育與培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、應(yīng)急管理體系、實(shí)驗(yàn)室安全文化等方面構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化安全體系，以期為實(shí)驗(yàn)室的安全平穩(wěn)運(yùn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1 化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，其中包括物理、化學(xué)、環(huán)境、生物技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)?；瘜W(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)具有種類(lèi)眾多的儀器設(shè)備、化學(xué)品、廢棄物等，給實(shí)驗(yàn)室的安全正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)巨大壓力。課題組通過(guò)對(duì)近年來(lái)各類(lèi)安全事故的分析和周邊高校的走訪調(diào)研，總結(jié)出高?；瘜W(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全管理中的一些問(wèn)題。

1.1 實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)管理人員短缺

近年來(lái)，應(yīng)用型本科高校在實(shí)踐教學(xué)中不斷加大投入，不斷新建各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室并采購(gòu)新的設(shè)備。然而，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理人員并沒(méi)有隨之增加，經(jīng)常出現(xiàn)一人承擔(dān)多專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科、多間實(shí)驗(yàn)室的管理的情況。另外，有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理人員還承擔(dān)其他教學(xué)和學(xué)生工作，導(dǎo)致出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備維護(hù)不到位，危險(xiǎn)化學(xué)品的管理松散，規(guī)章制度無(wú)法有效落實(shí)等問(wèn)題。

1.2 實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備種類(lèi)多樣化

化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)裝置和設(shè)備種類(lèi)繁多，其中很多設(shè)備在使用過(guò)程中如果操作不當(dāng)很容易出現(xiàn)安全事故，如酒精燈、電阻爐、加熱套、油浴加熱裝置、馬弗爐、高速冷凍離心機(jī)等高溫高速設(shè)備。當(dāng)前，很多實(shí)驗(yàn)人員在使用這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備和裝置時(shí)，缺乏有針對(duì)性的培訓(xùn)，且后期維護(hù)保養(yǎng)跟不上，管理比較混亂，種種問(wèn)題導(dǎo)致安全事故頻繁發(fā)生。另外，高壓蒸汽滅菌鍋、高壓氣瓶、壓縮鋼瓶、高溫馬弗爐等特種設(shè)備管理人員也缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，有些高校甚至出現(xiàn)無(wú)證操作的現(xiàn)象。

1.3 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物成分復(fù)雜

目前，化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，危險(xiǎn)廢棄物的分類(lèi)、收集、中轉(zhuǎn)和處理存在很多問(wèn)題，特別是廢液的分類(lèi)和收集。有的實(shí)驗(yàn)室僅將廢液分為有機(jī)和無(wú)機(jī)廢液，且分類(lèi)標(biāo)識(shí)張貼也不明顯，有時(shí)廢液中混入各類(lèi)固體廢棄物，各種廢液混合在一起，不僅給廢液的處理帶來(lái)很大難度，而且存在很多安全隱患。另外，有些生物實(shí)驗(yàn)室受病原菌污染的材料、使用過(guò)的培養(yǎng)基、固體廢棄物等沒(méi)有進(jìn)行徹底滅菌，被隨手亂扔，給環(huán)境安全帶來(lái)非常大的壓力。

1.4 化學(xué)品種類(lèi)眾多

在化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常會(huì)用到易燃易爆、易制毒、劇毒化學(xué)品，強(qiáng)腐蝕性化學(xué)品，強(qiáng)氧化劑等，種類(lèi)眾多，差異顯著，管理起來(lái)非常困難。如果在化學(xué)品使用、存儲(chǔ)和歸還等環(huán)節(jié)出現(xiàn)不規(guī)范行為，非常容易出現(xiàn)安全事故。另外，有些實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)品的整個(gè)生命周期，存在登記填寫(xiě)不規(guī)范、不明確，事后補(bǔ)賬的現(xiàn)象。這些不合理、不規(guī)范的行為給實(shí)驗(yàn)室的安全管理帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，嚴(yán)重威脅到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)人財(cái)物的安全。

1.5 實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)淡薄

有些實(shí)驗(yàn)室的管理和使用人員安全意識(shí)淡薄，安全教育出現(xiàn)形式化、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。此外，由于教育培訓(xùn)不深入，一些安全知識(shí)、規(guī)范操作、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等知識(shí)沒(méi)有及時(shí)傳遞給實(shí)驗(yàn)人員，容易導(dǎo)致各類(lèi)安全事故的發(fā)生。

2 實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化安全管理

標(biāo)準(zhǔn)化是指在經(jīng)濟(jì)、企業(yè)、學(xué)校、科研單位等社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域中，對(duì)相同的事物、過(guò)程和方法，通過(guò)制定、頒布和實(shí)施統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)程序達(dá)到良好的秩序及最大效益。以國(guó)家法律和相關(guān)部門(mén)條例為準(zhǔn)繩，結(jié)合本?；瘜W(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地建立實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化安全體系，從實(shí)驗(yàn)室的組織、實(shí)施、監(jiān)管、控制等方面對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全、平穩(wěn)、有序運(yùn)行進(jìn)行保障。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員和學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理體系進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，保障實(shí)驗(yàn)室使用人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，同時(shí)保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和可重復(fù)性。

3 化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化安全體系的構(gòu)建

高校實(shí)驗(yàn)室作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基地，建立實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化、高效化、標(biāo)準(zhǔn)化的安全管理體系，將有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)平穩(wěn)、安全地進(jìn)行。為此，課題組全面梳理本?；瘜W(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室存在的“物”的不安全狀態(tài)和“人”的不安全行為，制定出全面系統(tǒng)的安全防護(hù)措施，編織起從人到物、從源頭到事后的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，建立了實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化安全體系（見(jiàn)圖1）。

3.1 建立健全安全組織機(jī)構(gòu)

圖1 實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化安全體系邏輯圖

從學(xué)校層面成立實(shí)驗(yàn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的安全工作和相關(guān)安全管理制度的制定，認(rèn)真貫徹落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)。另外，還建立了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作監(jiān)督、檢查、教育和督導(dǎo)機(jī)制。二級(jí)單位負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)室使用人員層層落實(shí)責(zé)任，建立學(xué)校、二級(jí)單位、實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任人三級(jí)管理體系。學(xué)校與二級(jí)單位負(fù)責(zé)人簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，二級(jí)單位與實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)室管理人員和使用人員簽訂安全責(zé)任書(shū)，將安全責(zé)任由上到下逐級(jí)分解、落實(shí)到人。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的安全管理從細(xì)微之處到學(xué)校層面均由安全領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行管理、監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)由下至上的逐級(jí)落實(shí)，保證了實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行和相關(guān)制度的順利執(zhí)行。

3.2 建立和完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度體系

近年來(lái)，本校制定了“化學(xué)與生物實(shí)驗(yàn)中心安全管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物管理辦法”和“實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品安全管理辦法”等規(guī)章制度，并將其匯編成冊(cè)，分發(fā)到每間實(shí)驗(yàn)室供學(xué)習(xí)使用。其中，對(duì)化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類(lèi)、分級(jí)管理，預(yù)先開(kāi)展教學(xué)科研實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)源的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重點(diǎn)管控，做到事先預(yù)防、事中可控、事后溯源。另外，本校對(duì)化學(xué)品實(shí)施“臨時(shí)小庫(kù)存”精細(xì)化創(chuàng)新管理模式，即減少危險(xiǎn)化學(xué)品的庫(kù)存量，從源頭上控制，消除安全隱患。

（1）建立實(shí)驗(yàn)室分級(jí)分類(lèi)、安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度

學(xué)校根據(jù)化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)試劑耗材及產(chǎn)生的廢棄物等因素，預(yù)先組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)家進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，然后依據(jù)實(shí)驗(yàn)室的安全風(fēng)險(xiǎn)高低進(jìn)行分類(lèi)分級(jí)管理。對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重點(diǎn)把控，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)制度和安全責(zé)任，定期進(jìn)行檢查，徹底消除安全隱患，保障實(shí)驗(yàn)室的安全平穩(wěn)運(yùn)行。

（2）建立危險(xiǎn)源全周期管理制度

本校從2017年開(kāi)始實(shí)施化學(xué)品“臨時(shí)小庫(kù)存”精細(xì)化管理方案，對(duì)化學(xué)品從采購(gòu)、運(yùn)輸、存儲(chǔ)、使用、處置等過(guò)程進(jìn)行全周期管理，選擇具備相應(yīng)資質(zhì)的供應(yīng)商來(lái)采購(gòu)、運(yùn)輸化學(xué)品和處理危險(xiǎn)廢物。學(xué)校建立臨時(shí)庫(kù)房，存儲(chǔ)少量化學(xué)品并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。其中：危險(xiǎn)化學(xué)品采用專(zhuān)門(mén)存儲(chǔ)柜進(jìn)行保存，并且危險(xiǎn)化學(xué)品（包括易制毒、易制爆類(lèi)?；罚┑氖褂米裱恐芮辶阋淮蔚脑瓌t，對(duì)當(dāng)周消耗的危險(xiǎn)化學(xué)品，由使用單位指定專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)員在危險(xiǎn)化學(xué)品消耗臺(tái)賬上進(jìn)行記錄，沒(méi)有使用完的危險(xiǎn)化學(xué)品由實(shí)驗(yàn)員登記造表，實(shí)驗(yàn)中心主任與供貨商雙方簽字確認(rèn)清單后，由服務(wù)商將該批藥品帶走代保存；普通化學(xué)藥品的使用遵循每月清零一次的原則。實(shí)驗(yàn)室對(duì)產(chǎn)生的危險(xiǎn)廢物進(jìn)行網(wǎng)上動(dòng)態(tài)申報(bào)登記，并按要求填報(bào)危險(xiǎn)廢物管理計(jì)劃，形成本校危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生、貯存、轉(zhuǎn)移、處置情況動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)危險(xiǎn)廢物的全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理。

（3）建立安全定期檢查制度

學(xué)校實(shí)驗(yàn)安全領(lǐng)導(dǎo)小組與實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包含實(shí)驗(yàn)室安全制度、應(yīng)急演練、安全隱患、責(zé)任體系和安全教育等內(nèi)容的開(kāi)展和落實(shí)情況。另外，二級(jí)學(xué)院每周定期檢查各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，檢查內(nèi)容包括各類(lèi)儀器設(shè)備的使用情況，化學(xué)品安全使用，廢棄物的分類(lèi)收集及實(shí)驗(yàn)室水電、衛(wèi)生、安全等問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改，如果二級(jí)學(xué)院無(wú)法完成，及時(shí)上報(bào)資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處。

3.3 開(kāi)展安全教育與培訓(xùn)

為了徹底解決實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題，消除安全隱患，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行安全教育與知識(shí)培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)、防護(hù)意識(shí)和應(yīng)急管理技能。為此，學(xué)校對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員（包括新進(jìn)教師和學(xué)生）開(kāi)展安全教育課程，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。

（1）實(shí)驗(yàn)室實(shí)施安全準(zhǔn)入制度

為了保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行，提高師生員工的安全意識(shí)和安全操作技能，化學(xué)與生物實(shí)驗(yàn)中心從2017年開(kāi)始，在大一新生中開(kāi)設(shè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)訓(xùn)練教程——化學(xué)與生物專(zhuān)業(yè)課程，共32 個(gè)學(xué)時(shí)，分為理論教學(xué)和技能實(shí)踐。課程內(nèi)容包含實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、儀器設(shè)備的安全規(guī)范使用、化學(xué)與生物類(lèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)等項(xiàng)目。其中，由資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處牽頭，依托智慧校園平臺(tái)上線了實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)考試系統(tǒng)，內(nèi)有化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)相關(guān)題目600 道?；瘜W(xué)與生物類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)系統(tǒng)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試，整個(gè)教育培訓(xùn)考試分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為教育培訓(xùn)階段，第二階段為考試階段。嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，考試合格者獲得電子合格證書(shū)后才可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。以此強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)、規(guī)范實(shí)驗(yàn)行為、提高實(shí)驗(yàn)技能。

（2）開(kāi)設(shè)安全教育知識(shí)

針對(duì)化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，明確安全教育的內(nèi)容，組織實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員編寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)室安全教育和培訓(xùn)教材》。對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室管理人員和使用實(shí)驗(yàn)室的師生進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，提高相關(guān)人員安全意識(shí)，預(yù)防事故的發(fā)生。學(xué)校每年不定期組織和開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物泄漏、實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)事故、危險(xiǎn)化學(xué)品安全事故等演練活動(dòng)。通過(guò)應(yīng)急演練活動(dòng)，使師生員工學(xué)到實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，做到遇事不慌、沉著應(yīng)對(duì)，在緊急問(wèn)題來(lái)臨時(shí)能夠做到自我保護(hù)。另外，在2019年5 月和8 月，學(xué)校組織化學(xué)與生物實(shí)驗(yàn)中心分管實(shí)驗(yàn)室工作的負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)中心主任和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加了江蘇省高校實(shí)驗(yàn)室安全管理培訓(xùn)班和高校實(shí)驗(yàn)室供氣與通風(fēng)安全論壇，同時(shí)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)專(zhuān)家作“實(shí)驗(yàn)室安全與管理”專(zhuān)題報(bào)告，一方面增加了與其他高校交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，另一方面提高了實(shí)驗(yàn)室人員安全管理能力和意識(shí)。

3.4 應(yīng)急管理體系的建立

近年來(lái)，通過(guò)調(diào)研周邊學(xué)校，結(jié)合本校的實(shí)際情況，針對(duì)化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故的特點(diǎn)，制定了應(yīng)急管理體系，具體內(nèi)容包括應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急管理部門(mén)、應(yīng)急設(shè)備和外部救援。

應(yīng)急預(yù)案能在安全事故發(fā)生前做到及時(shí)預(yù)防。應(yīng)急管理體系可以使實(shí)驗(yàn)人員在遇到安全事故時(shí)，能夠根據(jù)應(yīng)急管理體系的措施，做到遇事不慌，有序開(kāi)展救援工作，盡量將損失減到最低。應(yīng)急管理體系的建立能夠做到事前有預(yù)案、事中有措施和事后找原因。

（1）應(yīng)急預(yù)案：根據(jù)近些年化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的情況，總結(jié)本?；瘜W(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源的種類(lèi)，然后編制《化學(xué)與生物實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源應(yīng)急手冊(cè)》。分析安全事故發(fā)生的原因，介紹各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)源類(lèi)型、特點(diǎn)及應(yīng)急措施。同時(shí)，提供整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的消防疏散圖和應(yīng)急救援電話，使人們能夠在發(fā)生安全事故時(shí)第一時(shí)間找到安全出口，并尋求救援，將損失降到最低。

（2）應(yīng)急管理部門(mén)：二級(jí)學(xué)院成立應(yīng)急管理部門(mén)，負(fù)責(zé)在事故發(fā)生過(guò)程中指導(dǎo)應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施。事故發(fā)生后，及時(shí)采取有效措施保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、人員情況、經(jīng)濟(jì)損失等進(jìn)行總結(jié)，報(bào)送有關(guān)部門(mén)。

（3）應(yīng)急設(shè)備：化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)急設(shè)備包含各類(lèi)消防器材、安全疏散通道、危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏吸附劑、臨時(shí)藥品庫(kù)和危險(xiǎn)廢棄物中轉(zhuǎn)站中的防爆和排風(fēng)設(shè)備。另外，在化學(xué)與生物實(shí)驗(yàn)中心所有的準(zhǔn)備室、各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室均安裝了全方位無(wú)死角的視頻監(jiān)控設(shè)備，實(shí)行24 h 實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控，視頻圖像存儲(chǔ)時(shí)間達(dá)到30 天，同時(shí)也能夠在監(jiān)控室工作臺(tái)隨時(shí)調(diào)取所有實(shí)驗(yàn)室的錄像，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)源進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控。

（4）外部救援：外部救援單位包括公安機(jī)構(gòu)、消防機(jī)構(gòu)、化學(xué)類(lèi)救援部門(mén)等。

3.5 實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)

近些年，課題組對(duì)國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的原因進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)事故多是由實(shí)驗(yàn)室人員安全意識(shí)淡薄，缺乏自我防范意識(shí)所導(dǎo)致。因此，在實(shí)驗(yàn)室安全管理過(guò)程中，將安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)貫穿其中，樹(shù)立安全生產(chǎn)的理念，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。

為此，在化學(xué)與生物實(shí)驗(yàn)中心設(shè)置安全文化櫥窗，集中展示危險(xiǎn)化學(xué)品、廢物處理、水電使用、特種設(shè)備等安全知識(shí)；設(shè)置安全事故展板，介紹近些年高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的典型案例，如化學(xué)品爆炸、觸電、火災(zāi)等事故，并分析其原因。另外，利用實(shí)驗(yàn)室安全微信公眾號(hào)，定時(shí)向師生推送實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)；舉辦實(shí)驗(yàn)室安全活動(dòng)月和安全海報(bào)評(píng)選等活動(dòng)，活躍校園安全文化氛圍，提高實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)，減少事故的發(fā)生。

4 結(jié)語(yǔ)

本?；瘜W(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著化學(xué)、制藥和生物技術(shù)、園藝等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、科研任務(wù)和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)也為當(dāng)?shù)鼗?、醫(yī)藥、生物技術(shù)等行業(yè)的發(fā)展提供幫助。因此，為了有效地預(yù)防化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故特別是重大安全事故的發(fā)生，積極探索創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室安全管理模式，全面梳理化學(xué)與生物類(lèi)實(shí)驗(yàn)室存在的“物”的不安全狀態(tài)和“人”的不安全行為，制定了全面系統(tǒng)的安全防護(hù)措施，編織起從人到物、從源頭到事后的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，建立了實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化安全體系。