【人物解讀】

要想真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就要打破刻板印象。袁隆平與音樂結(jié)緣的經(jīng)歷，跟我們大多數(shù)人一樣。但他在專業(yè)領(lǐng)域的探索和努力，又與我們大多數(shù)人不同。在多層次的認(rèn)知中，一個(gè)人的形象才會(huì)更加鮮活?？茖W(xué)研究枯燥又嚴(yán)謹(jǐn)，配之以音樂作為娛樂，袁隆平的人生過得有滋有味。

在袁隆平院士臨終前，家人圍在他身邊，輕輕哼唱起一首《紅莓花兒開》。這首蘇聯(lián)歌曲是袁老最愛的歌曲之一，它代表著袁老美好的年輕時(shí)代。

讀大學(xué)期間，他有幾個(gè)非常要好的同學(xué)，其中一位會(huì)拉小提琴，“什么都想學(xué)一點(diǎn)”的袁隆平便拜他為師。袁隆平喜歡古典的小提琴曲，因?yàn)榭梢园炎约簬搿昂苁娣?、很美好的境界”。幾個(gè)人常常聚在宿舍一起練琴唱歌，因?yàn)樯ひ舻统粒瑢W(xué)們還給袁隆平起了個(gè)外號(hào)叫“大Bass”（男低音）。那個(gè)時(shí)候新中國剛剛成立不久，蘇聯(lián)歌曲十分流行，唱《喀秋莎》《紅莓花兒開》是一件很時(shí)髦的事兒。

1953年7月，袁隆平從西南農(nóng)學(xué)院畢業(yè)，因?yàn)楸硎驹敢獾介L江流域工作，于是他被分配到了位于湘西雪峰山腳下的安江農(nóng)校。袁隆平在地圖上找了半天，才發(fā)現(xiàn)安江農(nóng)校在那么偏僻的地方。有同學(xué)說，如此偏僻，恐怕“一盞孤燈照終身”。但是袁隆平輕松地回應(yīng)：“我會(huì)拉小提琴，到了那里，寂寞的時(shí)候就拉琴，可以消遣?！?/p>

袁隆平來到湖南安江農(nóng)校任教后，學(xué)校開設(shè)俄語課又沒有俄語老師，于是便讓學(xué)過俄語的袁隆平任教，袁隆平便把自己的音樂才華運(yùn)用到教學(xué)上。他不僅利用俄語歌曲來教學(xué)生們發(fā)音，還教大家拉小提琴，這首《紅莓花兒開》便是出現(xiàn)頻率最高的一份“教材”。這不僅塑造了學(xué)生們開朗樂觀的性格，也讓班上的氛圍特別團(tuán)結(jié)友好。

袁隆平曾提及，班上的文體委員叫李俊杰，很有音樂天賦，于是自己時(shí)常“開小灶”教他拉小提琴，還把自己那把使用過多年的琴也送給他。兩人關(guān)系亦師亦友，李俊杰會(huì)自己寫歌，每次寫好就拿給袁隆平修改，然后倆人就“高興得一起唱起來”。

擔(dān)任了一年俄語老師后，袁隆平開始教授遺傳學(xué)課。自稱“自由散漫”的袁隆平，教學(xué)方式也確實(shí)不拘一格。他常常帶著學(xué)生下田做試驗(yàn)、上山采標(biāo)本，再回到學(xué)校自制圖表。而這些教學(xué)方法，也為日后袁隆平正式開始投身農(nóng)業(yè)科研奠定了基礎(chǔ)。