靈活就業(yè)已經(jīng)成為我國勞動(dòng)者就業(yè)的新常態(tài)，快遞小哥、外賣騎手、網(wǎng)約車司機(jī)、網(wǎng)絡(luò)主播等約2億名靈活就業(yè)勞動(dòng)者撐起了零工經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)。由于靈活就業(yè)人員大多依靠平臺，平臺+個(gè)人這種新的就業(yè)形式在解決就業(yè)方面顯現(xiàn)出前所未有的優(yōu)勢，與此同時(shí)，這個(gè)龐大的勞動(dòng)者群體日益凸顯的“青春飯焦慮”也成為職業(yè)痛點(diǎn)。平臺經(jīng)濟(jì)從業(yè)者的高流動(dòng)性，讓從業(yè)者持續(xù)的技能“升值”變得困難。這些被不少人看來只能“賺快錢”、吃“青春飯”的職業(yè)，需不需要高技能人才？平臺是應(yīng)該奉行“拿來主義”，還是有培養(yǎng)他們的責(zé)任？如何推動(dòng)政府、企業(yè)與社會力量合力，運(yùn)用多樣的培訓(xùn)形式，加強(qiáng)平臺經(jīng)濟(jì)從業(yè)者的專業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)并激勵(lì)從業(yè)者提高終身學(xué)習(xí)意識、自主創(chuàng)新能力和勞動(dòng)服務(wù)質(zhì)量？

多維運(yùn)用示例

維度一：進(jìn)行技能提升和培訓(xùn)，意義重大

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“北大博士后為做研究送半年外賣”，近日上了熱搜。北京大學(xué)社會學(xué)系博雅博士后陳龍為完成博士論文的田野調(diào)查，在2018年體驗(yàn)了5個(gè)多月的外賣騎手工作。日前，陳龍?jiān)诿襟w發(fā)文自述這段經(jīng)歷。平臺經(jīng)濟(jì)勞動(dòng)者的職業(yè)發(fā)展與困境，再次引發(fā)社會關(guān)注與媒體討論。

【寫作范例】

目前，我國約有2億名靈活就業(yè)者，其中很大一部分選擇了依托互聯(lián)網(wǎng)的新就業(yè)形態(tài)，包括快遞小哥、外賣騎手、網(wǎng)約車司機(jī)、網(wǎng)絡(luò)主播等等。平臺+個(gè)人，近年來這種新的就業(yè)形式在解決就業(yè)方面，凸顯出前所未有的優(yōu)勢，同時(shí)，相較于公司+員工，這種靈活就業(yè)帶出的不穩(wěn)定、技術(shù)含量低、沒有職業(yè)前景等問題，也困擾著其從業(yè)人員?！扒啻猴垺背酝曛螅麄冇衷摵稳ズ螐?？對這一龐大的職業(yè)群體的未來進(jìn)行思考，意義重大。

維度二：要想不普通，行行需深耕

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2021年4月27日，2021年慶?！拔逡弧眹H勞動(dòng)節(jié)暨“建功‘十四五’、奮進(jìn)新征程”主題勞動(dòng)和技能競賽動(dòng)員大會在北京人民大會堂舉行，會上表彰了2021年全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)和全國工人先鋒號獲得者。大會結(jié)束后，作為新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的獲獎(jiǎng)代表，“外賣小哥”宋增光和“快遞大哥”關(guān)立平合了一張影。2021年，二人都獲得了全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

【寫作范例】

外賣小哥與快遞小哥等平臺經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從業(yè)者登上全國領(lǐng)獎(jiǎng)臺，早不是個(gè)案。從小哥到講師，在這個(gè)被不少人看來只能“賺快錢”、吃“青春飯”的職業(yè)，他們突破了“天花板”。三百六十行，行行出狀元，但前提是建立在不斷鉆研和深耕之上。正如從業(yè)者們自己所說，“不管在哪個(gè)職業(yè)哪個(gè)崗位，都要用心做好自己的工作，多學(xué)習(xí)多鍛煉，挑戰(zhàn)自己、突破自己，你就是這個(gè)行業(yè)的人才”。

維度三：多方合力，打造平臺經(jīng)濟(jì)人才隊(duì)伍

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近年來，多地出臺政策，對于快遞小哥評職稱，予以政策支持。

從2019年起，天津市人社局將快遞工程專業(yè)納入本市職稱評審范圍。同年9月，順豐速運(yùn)公司的員工盧喜文拿到首張初級職稱證書。自2019年出臺《甘肅省快遞工程專業(yè)職稱評價(jià)條件標(biāo)準(zhǔn)》，首次設(shè)置“快遞工程”專業(yè)評審以來，截至目前，甘肅共有857名快遞小哥獲得職稱。此外，北京、上海、浙江等多地也出臺了相關(guān)政策。

【寫作范例】

這是一個(gè)好的開始。正如專家所建議的，要“對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，推動(dòng)政府、企業(yè)與社會力量合力加強(qiáng)網(wǎng)約工數(shù)字技能和專業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)并激勵(lì)網(wǎng)約工提高終身學(xué)習(xí)意識、自主創(chuàng)新能力和勞動(dòng)服務(wù)質(zhì)量”。打造平臺經(jīng)濟(jì)人才隊(duì)伍，未來可期。