肖振波

很多年沒(méi)做過(guò)班主任了，今年重出江湖時(shí)，真有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不敢懈怠。幾個(gè)月下來(lái)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)也逐步走向了正軌。下面是我近三個(gè)月來(lái)的一些經(jīng)歷與感想，特此與各位班主任老師一起分享下：

一、早發(fā)現(xiàn)，早準(zhǔn)備

我接手的是一個(gè)重點(diǎn)班，學(xué)生基礎(chǔ)不好，不少學(xué)生行為習(xí)慣有著或這或那的缺點(diǎn)，想著這些孩子背后都有著一個(gè)個(gè)對(duì)他們充滿期待的家庭，從接手的第一天起我就著手了解我的學(xué)生們，通過(guò)查入學(xué)成績(jī)與學(xué)生的來(lái)源地對(duì)學(xué)生有一個(gè)的初步了解，軍訓(xùn)期間早出晚歸陪著學(xué)生，仔細(xì)觀察學(xué)生的性格特征，通過(guò)晚上查寢室與學(xué)生多溝通與交流了解學(xué)生思想狀況，這樣十天左右的軍訓(xùn)過(guò)去，我已經(jīng)能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了，也對(duì)每位學(xué)生有了一個(gè)大致的了解。

二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)

我深深知道一個(gè)班管理干部的重要性，班長(zhǎng)是極其重要的一位，我在與不在班長(zhǎng)的作用將非常重要，于是軍訓(xùn)開(kāi)始后就從為人、處事、學(xué)習(xí)三方面去觀察每一位同學(xué)，先確定了幾位重點(diǎn)人員，然后再去找機(jī)會(huì)跟這些學(xué)生聊天，一是看他（她）們對(duì)待管理班級(jí)的看法，二是問(wèn)問(wèn)他們之前做過(guò)哪些管理工作，對(duì)管理工作有著怎樣的看法，三是看他們有沒(méi)有在高中階段有沒(méi)有想管理的意愿，最后綜合各方面情況后發(fā)現(xiàn)楊彬娜同學(xué)是班長(zhǎng)的不錯(cuò)人選，從這三個(gè)月來(lái)的管理也證實(shí)了我的眼光還是不錯(cuò)的。楊彬娜同學(xué)大膽積極，心思縝密，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，班上各個(gè)方面都被理順得很好。副班長(zhǎng)，我選擇了謝坤成同學(xué)，要他負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)與紀(jì)律的管理，他的活動(dòng)與溝通能力強(qiáng)，在初中時(shí)就經(jīng)常參與組織各種活動(dòng)，具有較強(qiáng)的組織與策劃能力，我們班的各種活動(dòng)在這三個(gè)月中工作做得不錯(cuò)，他有著不小的功勞，另外他的自我管理較強(qiáng)，能夠以身做責(zé)管好自己的同時(shí)去管理好班級(jí)。學(xué)習(xí)委員，我選擇了歐玉婷同學(xué)，這位同學(xué)學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)有著自己的思想，是一位在學(xué)習(xí)上很有想法的同學(xué)，同時(shí)在初中做過(guò)多年的學(xué)習(xí)委員，經(jīng)驗(yàn)豐富，因此做學(xué)習(xí)委員是不二人選，事實(shí)證明我們班學(xué)習(xí)取得較大進(jìn)步，她有著不小貢獻(xiàn)。還有團(tuán)委書(shū)記朱婧同學(xué)，讓她負(fù)責(zé)德育一塊，也是做得很出色。當(dāng)然我們班的其它班干部與科代表都做得很好，這里不再一闡述。

三、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，預(yù)防問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)

我也做過(guò)學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題很正常。但做為老師我希望我的學(xué)生不要在同一個(gè)問(wèn)題上屢次犯錯(cuò)。

開(kāi)學(xué)第一天我第一次說(shuō)話不到幾分鐘就有一個(gè)學(xué)生質(zhì)問(wèn)我：“老師你講這些有什么用呢？”我開(kāi)始有點(diǎn)驚訝，但我先是沉默了差不多二十秒后才開(kāi)始反問(wèn)這位同學(xué)，你覺(jué)得我應(yīng)該講什么才是有用的呢？這位同學(xué)馬上大聲回答我，你應(yīng)該多講怎樣學(xué)習(xí)才好。這時(shí)候我做出了一個(gè)決定，讓這位同學(xué)在座位上好好站好，告訴他應(yīng)該怎樣好好學(xué)習(xí)。事后再問(wèn)了下他的學(xué)習(xí)成績(jī)，當(dāng)然他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差。后來(lái)這位同學(xué)很乖，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。

在我班，任何一個(gè)學(xué)生第一次犯某種錯(cuò)，我都會(huì)第一時(shí)間找到這位同學(xué)，跟他（她）說(shuō)明這種錯(cuò)誤性質(zhì)怎樣，怎么樣做才在今后不容易再犯，而且下次再犯，不但學(xué)校要處罰，在我這還受到嚴(yán)厲的批評(píng)。

要善于觀察，對(duì)那種懶散的同學(xué)，要經(jīng)常告誡他們不要遲到，對(duì)于那種自我管理能力差的同學(xué)也要經(jīng)常提醒他們不要放松對(duì)自己的要求。這樣長(zhǎng)期的堅(jiān)持，兩個(gè)月左右很多學(xué)生的壞習(xí)慣會(huì)有明顯改變。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，每天都要看看哪些人是不在狀態(tài)的，要提醒。有時(shí)候在不同的課上課時(shí)間要去看看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)去解決。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)有時(shí)候也要抽查抽查。看看完成的質(zhì)量。

四、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因勢(shì)利導(dǎo)加以利用

管理一個(gè)班級(jí)，光靠自己一個(gè)人的智慧是永遠(yuǎn)不夠的，要充分利用學(xué)生創(chuàng)新能力，一開(kāi)學(xué)就有幾位學(xué)生給我提出了一些意見(jiàn)，比如團(tuán)支書(shū)朱婧同學(xué)提出來(lái)班上的座位能不能分成學(xué)習(xí)小組來(lái)坐，一來(lái)教室會(huì)有更多空間，二來(lái)學(xué)習(xí)小組，大家可以形成良性競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)也有利于合作學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了后感覺(jué)不錯(cuò)，先讓學(xué)生試坐了一星期，大家感覺(jué)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)氣氛也好了不少，之后我們對(duì)分組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了具體的規(guī)范，結(jié)果實(shí)行下來(lái)一直不錯(cuò)。又比如勞動(dòng)生活委員肖曉清同學(xué)提出來(lái)權(quán)責(zé)職能很清晰的勞動(dòng)與衛(wèi)生的輪換制，我也覺(jué)得很好，現(xiàn)在不斷完善下來(lái)后，也操作得很好，勞動(dòng)與衛(wèi)生這一塊我班一直就做得很不錯(cuò)。又比如，鄧家欣同學(xué)提出來(lái)每?jī)尚瞧谝龊靡黄诤诎鍒?bào)，班級(jí)要建立適宜的班級(jí)文化，我都一一的接受了。結(jié)果我班的班級(jí)文化建設(shè)得很不錯(cuò)。當(dāng)然還有很多學(xué)生提出了一些不錯(cuò)的意見(jiàn)。只要合理又具有可操作性，我都樂(lè)于接受，并讓學(xué)生去完成，現(xiàn)在來(lái)看都獲得了意想不到的效果。

總之，班主任需要多方面的能力，就我而言，我覺(jué)得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力真的很重要。班主任不容易。路漫漫，吾將上下而求索。