◎田婧萱·福建省漳州市廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（6）班

擇日，遠(yuǎn)渡青山，欲窮其林，以松花釀酒，以春水煎茶。

——題記

在一個(gè)平淡午后，點(diǎn)燈，煎茶，研墨，書(shū)法，窗檐下江南綿綿細(xì)雨散入風(fēng)中，一切都如江南丹青水墨畫(huà)一般，淡然，寧?kù)o。不經(jīng)意間拂袖提筆，碰到盛有香茗的白瓷茶杯，茶水傾倒淌過(guò)宣紙，我匆忙去抽幾張紙巾來(lái)整理這片狼藉，卻不禁怔在原地。聲音本是細(xì)微接近無(wú)聲，此刻卻在我心底激起層層漣漪。

似曾相識(shí)，兒時(shí)不愿長(zhǎng)習(xí)書(shū)法，多半因?yàn)檠心约扒逑疵P與硯臺(tái)過(guò)于煩瑣。去上課的路上時(shí)不時(shí)逗留，欣賞這江南水墨畫(huà)，青石路上打旋兒的花瓣，枝丫上殘缺的枯葉都使我留意了許久：江南煙雨的容顏猶如霧中蓮花開(kāi)落，沒(méi)有大漠孤煙的蒼茫，只有那似水柔情，小巷、古道、清風(fēng)都是溫柔的。

茶香氤氳，走入學(xué)堂，您倚在木椅上欣賞書(shū)法大家的名篇。拿出硯臺(tái)教我研墨，等待其他同學(xué)的到來(lái)，兒時(shí)的我自然不愿意，在玩性尚濃的年紀(jì)，研墨對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)非是一種漫長(zhǎng)的折磨。您見(jiàn)我學(xué)得差不多了，知道我不情愿，依舊留我一人研墨，在面積極小的方寸之間，濃墨蕩出圈圈波瀾。窗外爬山虎攀上墻沿，淺絳色的羊蹄甲，原本死寂的一切都染上光輝，藍(lán)天云朵也變得無(wú)限溫柔，心已不在意眼前的如夜漆黑。我按捺不住往外跑的思緒，不管墨是否已研好，便直接提筆寫(xiě)字，想盡早結(jié)束今天的練習(xí)。您見(jiàn)狀也只字不語(yǔ)，嘴角揚(yáng)起一絲微笑，依舊在離門(mén)不遠(yuǎn)處，拿著當(dāng)今少見(jiàn)的蒲扇在盛有香茗的茶壺邊扇起星點(diǎn)火花，文火煎茶，時(shí)不時(shí)揭開(kāi)蓋子，聞上幾縷茶香判斷是否煎熟。世界安靜了下來(lái)。待我寫(xiě)下幾個(gè)字，茶香縈繞余梁，房檐下燕雀啼叫，您一扇一聞，我望得出神，沉浸其中，您卻突然叫住了我，有意將我手邊的茶水碰倒，我有些許詫異，茶水淌過(guò)宣紙，隱隱聽(tīng)見(jiàn)茶水滑過(guò)宣紙的聲音。濃墨沿著茶水淌過(guò)的痕跡暈開(kāi)，猶如墨色牡丹燦爛綻放在宣紙上，只是研墨之匆忙，宣紙上墨跡有深有淺，并不均勻，且有些許墨跡淤在一處。而您又不惜將茶水倒在您剛完成的書(shū)法作品上，濃墨在茶水中暈開(kāi)，卻只留下了均勻而細(xì)膩的墨跡。我不禁向你請(qǐng)教，您笑了笑，說(shuō)到，書(shū)法和煎茶一般，需要心無(wú)旁騖，盡心于此，無(wú)論是來(lái)回循環(huán)多次的研墨，還是必須時(shí)不時(shí)扇風(fēng)揭蓋的煎茶，都不能因?yàn)楹臅r(shí)之久容易為外界所影響而應(yīng)付了事。剛才你有所分心，墨沒(méi)研細(xì)，這字被暈開(kāi)時(shí)自然不均勻細(xì)膩，反而濃墨在多處筆畫(huà)較重的地方淤積。我們活在世上，影響著世界卻又努力著不受世界影響。說(shuō)罷，您的聲音散落風(fēng)中后又染上茶香沉入我心底。

縷縷茶香牽回思緒，而今茶水淌過(guò)宣紙終于留下的是清一色均勻的深邃地黑了。望著這眼前的狼藉，卻是心中緩緩升起的美好。也許人生中就是會(huì)有這樣一個(gè)人，用一杯香茗，一張宣紙，讓你想用一生去回憶。也許就是從那以后，提筆書(shū)法，擇水煎茶，我想到的都是您。夕陽(yáng)在山，人影散亂，不知不覺(jué)已到傍晚。云朵偷喝了我存放在屋頂?shù)木?，所以它的臉暈成了紅色。該起程去看一看您了啊，在創(chuàng)世的篳山路林，您的一絲淺笑，即可輕盈地穿過(guò)光陰。剪下半截?zé)粜?，攜上茶具宣紙，舉著您贈(zèng)予我的油紙傘，漫步在去看望您必經(jīng)的青石巷里。

江南細(xì)雨依舊綿延，我終聽(tīng)清了茶水淌過(guò)宣紙之音……

寫(xiě)作背后的故事

我傾心于寫(xiě)作，多半與幼時(shí)對(duì)泰戈?duì)柕脑?shī)集以及弗雷德里克的小說(shuō)的喜愛(ài)有關(guān)。書(shū)中那些美好、動(dòng)人心弦的文字讓我覺(jué)得這個(gè)世界如此溫柔。我也慶幸自己成長(zhǎng)的路上遇到的都是溫柔至極又才華橫溢的語(yǔ)文老師，他們使我堅(jiān)信文字有創(chuàng)造一個(gè)純凈美好溫柔且有力量的世界的能力。

從小學(xué)開(kāi)始，我便開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，模仿泰戈?duì)柕脑?shī)行，將寫(xiě)成的詩(shī)篇交給老師修改。后來(lái)寫(xiě)起了敘事類(lèi)的美文，我便更加留心生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，落下的花瓣，拂過(guò)的風(fēng)，都可以成為寫(xiě)作的元素。有一段時(shí)間，我因?yàn)樽约旱奈恼氯A而不實(shí)而苦惱，感謝老師給我及時(shí)的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)我用文字記錄真實(shí)的生活、真切的感受。我想只要留心生活，用心感受，常想常寫(xiě)，我們終會(huì)找到屬于自己的寫(xiě)作之路。