蘇世博

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師進(jìn)行板書的時(shí)候，學(xué)生只能等待教師板書之后才能獲得教學(xué)信息，即花費(fèi)時(shí)間又不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果利用現(xiàn)代信息技術(shù)播放PPT等內(nèi)容，可以大大提高課堂效率。信息化教學(xué)包含的媒體數(shù)量很多，信息化教學(xué)，可以解決以往教師無法顧及到每個(gè)人的問題，信息化教學(xué)可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的信息進(jìn)行記錄，幫助教師去查看每一位同學(xué)的成績(jī)，利用信息化教學(xué)可以讓教師和學(xué)生之間進(jìn)行很好的互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，并且具有很強(qiáng)的靈活性，有利于教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

一、高校教學(xué)中遇到的問題

（一）學(xué)生沒有創(chuàng)新精神

在應(yīng)試教育的背景下，很多學(xué)生都只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，只會(huì)解答試卷上的問題，而不會(huì)進(jìn)行自學(xué)，缺乏創(chuàng)新精神，很多學(xué)校沒有將素質(zhì)教育落實(shí)到位，這導(dǎo)致了不少學(xué)生考高分卻不能做實(shí)事，雖然成績(jī)很好，但是卻沒有能力。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生從要我學(xué)變成我要學(xué)，為祖國的創(chuàng)新發(fā)展做貢獻(xiàn)。

（二）師生之間無法建立和諧的關(guān)系

在當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了這樣的問題，年紀(jì)很小的學(xué)生對(duì)教師感到害怕和尊敬，年紀(jì)稍微大一些的學(xué)生總有逆反心理，與教師常常處于敵對(duì)的狀態(tài)，更為成熟的學(xué)生認(rèn)為自己沒有什么需要去找老師，教師和學(xué)生之間往往存在著一層障礙，學(xué)生和教師無法平等地進(jìn)行交流，無法建立和諧的師生關(guān)系。

（三）教學(xué)模式守舊，有待創(chuàng)新提升

隨著網(wǎng)絡(luò)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，高校教學(xué)對(duì)象的要求越來越多元化，高校學(xué)生越來越愿意接受新鮮、多樣的思想，傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)代人的需求，這也對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息化教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新發(fā)揮意識(shí)的引領(lǐng)作用.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化教學(xué)組織形式，讓教學(xué)適應(yīng)多元化的發(fā)展趨勢(shì).是教學(xué)的一個(gè)重要課題，亟待深入探索.不斷優(yōu)化提升。通過有效的教學(xué)創(chuàng)新，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，既可以減輕教學(xué)中存在的阻力，也能提升教學(xué)效能，滿足教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

二、將信息化教學(xué)融入到高校課堂中的策略

（一）利用信息化豐富課堂模式

教師在教學(xué)的過程中有很多豐富課堂模式的方法，利用信息化教學(xué)就可以使課堂模式更為豐富，比如播放一些小視頻，PPT或者音頻等來幫助學(xué)生進(jìn)行理解，從而提高課堂效率，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是唯一的中心，是知識(shí)的攜帶者，傳播者，但是信息化教學(xué)可以讓每一位同學(xué)成為教學(xué)的中心，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇學(xué)生更感興趣的內(nèi)容來引入課堂，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)不能只追求豐富的模式與花哨的場(chǎng)景，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)選擇能夠輔助課堂的內(nèi)容，創(chuàng)造出簡(jiǎn)單優(yōu)秀教學(xué)模式。

例如，在學(xué)習(xí)一些化學(xué)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生親自進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅不容易找到實(shí)驗(yàn)器材并且部分實(shí)驗(yàn)還有風(fēng)險(xiǎn)。所以可以利用信息化教學(xué)，讓學(xué)生觀看化學(xué)反應(yīng)的視頻，并讓學(xué)生進(jìn)行討論，利用聲情并茂的手段，讓課堂變得生動(dòng)有趣，并且利用信息化教學(xué)使課堂模式變得更加靈活，教師可以根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行調(diào)整，教師可以利用信息技術(shù)來控制課堂節(jié)奏，直觀的進(jìn)行表達(dá)，使課堂內(nèi)容更加豐富。

（二）有助于讓學(xué)生不受空間和地域的限制

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生可能由于各種原因無法去學(xué)校上學(xué)，只能在家寫作業(yè)，無法和教師進(jìn)行互動(dòng)，而新型的教學(xué)模式下利用信息化教學(xué)，可以讓學(xué)生在家進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，現(xiàn)在有很多教學(xué)軟件可以供老師使用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間和環(huán)境的限制，教師還可以通過學(xué)習(xí)軟件對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行查看，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。信息化教學(xué)擺脫了教室這個(gè)固定的環(huán)境，讓學(xué)生在家或者在其他地方都可以順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，教師在教學(xué)的過程中可以利用學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到來記錄學(xué)生的考勤情況，在課堂上進(jìn)行搶答可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以設(shè)定問題討論或者分組讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，討論自己的見解，掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，利用大數(shù)據(jù)更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了學(xué)科知識(shí)，還學(xué)到了探索知識(shí)的方法。提高了學(xué)生的自學(xué)能力，有助于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，能夠讓教師更好的掌握學(xué)生情況。

（三）借力新型平臺(tái)，提升教學(xué)效能

在大數(shù)據(jù)時(shí)代開展高校信息化教學(xué)，離不開新媒體平臺(tái)的支撐?；诖?，高校教師要通過多種信息載體與平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有效傳輸，讓高校信息化教學(xué)在潛移默化之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，這樣既可以提升教學(xué)效率，避免占用更多的時(shí)間，同時(shí)也能減生對(duì)傳統(tǒng)教育內(nèi)容的抵觸情緒，提高教學(xué)效率。在教學(xué)實(shí)踐中，可以借助網(wǎng)絡(luò)推廣教學(xué)信息，同時(shí)還要充分利用微信、QQ等現(xiàn)代即時(shí)通訊載體，提升教學(xué)信息傳播速度，同時(shí)也可以強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的溝通交流， 滿足多元化的教學(xué)要求。

（四）注重教學(xué)示范，實(shí)現(xiàn)科技引領(lǐng)

在開展高校信息化教學(xué)過程中，要想提升綜合教學(xué)質(zhì)量，教師要強(qiáng)化教學(xué)示范和教學(xué)引領(lǐng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要發(fā)揮自身的示范和引領(lǐng)作用，充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行展示，讓知識(shí)滲透到學(xué)生生活當(dāng)中，通過這種方式實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)體系的優(yōu)化，提升教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、特殊化教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生的多種學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)綜合質(zhì)量，讓學(xué)生在信息技術(shù)當(dāng)中感知知識(shí)的內(nèi)涵與魅力。

（五）信息化教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

教育部曾經(jīng)指出，要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，利用信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，現(xiàn)在使用電腦，手機(jī)已經(jīng)是人日常生活中的必備本領(lǐng)，將信息技術(shù)融入教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生對(duì)新興事物有更多的了解，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使更多的人投入到信息技術(shù)的研究中，讓學(xué)生感受大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)帶給人們生活的便利，教師在教學(xué)的過程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生通過考試，還要提高學(xué)生的綜合能力，實(shí)施信息技術(shù)和學(xué)科相整合，有助于推動(dòng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓學(xué)生更能適應(yīng)時(shí)代的變化。國家需要?jiǎng)?chuàng)新技術(shù)型人才，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神極為重要。

三、結(jié)語

信息化教學(xué)是當(dāng)前教育改革的大勢(shì)所在，隨著科技的發(fā)展，我們也要把這些應(yīng)用到教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)時(shí)短內(nèi)容多的課程，信息化教學(xué)可以大幅度提高課堂效率，幫助教師更好的掌握學(xué)生的情況，還可以加強(qiáng)師生間的互動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中，教師應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代腳步，進(jìn)行信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)，在信息化的背景下展開思考，并融入創(chuàng)新精神的教學(xué)。學(xué)生利用科技手段來進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，課后如果有問題的話也可以自己進(jìn)行查閱。將信息技術(shù)融入到教學(xué)過程中，是時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

作者單位：中國共產(chǎn)黨大連市委員會(huì)黨校