岳耘田

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在基于高速發(fā)展的信息技術(shù)中，不論是對(duì)于電腦游戲還是手機(jī)游戲來講，都吸引了諸多年輕人的注意。但是在實(shí)際情況中，許多學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)中無法自拔，嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)。因此，在本篇文章中，我們主要是簡(jiǎn)單的探討中學(xué)化學(xué)游戲型學(xué)習(xí)軟件的研究與開發(fā)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)游戲型;研究與開發(fā);中學(xué)化學(xué)

前言：對(duì)于教育活動(dòng)而言，自古以來教育與娛樂存在不可調(diào)節(jié)的矛盾，而在當(dāng)前的教育中較為提倡寓教于樂，而通過采用游戲型學(xué)習(xí)軟件便能夠使得課堂教學(xué)充分娛樂性和游戲性?；瘜W(xué)這一門課程具有試驗(yàn)性強(qiáng)、探究性濃的特點(diǎn)，教學(xué)中老師通過采用游戲型學(xué)習(xí)軟件可以積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到教學(xué)教學(xué)效益的效果。

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本現(xiàn)狀

伴隨著中學(xué)教育改革的深入實(shí)施，化學(xué)教育也進(jìn)行了深入的改革。把以學(xué)生為教學(xué)主體的這一教學(xué)思想，在教師團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行深入。注意學(xué)生的實(shí)際情況和對(duì)新舊知識(shí)的接受程度，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，盡最大可能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。但是因?yàn)橐酝鶄鹘y(tǒng)教學(xué)的影響比較大，現(xiàn)階段大部分的教師還是比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在中學(xué)階段的化學(xué)教學(xué)過程中，還是以理論知識(shí)為主，教授學(xué)生解題技巧，學(xué)生在課堂上還是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)過程中的主體地位并沒有得到有效的體現(xiàn)。

二、游戲型學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)理論基礎(chǔ)

在中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中，老師需要注重 教學(xué)的內(nèi)容能夠聯(lián)系實(shí)際生活。這也正好符合當(dāng)前新課程改革的需求。例如對(duì)于《化學(xué)守城》來講，它正是一款能夠?qū)⒅T多化學(xué)知識(shí)結(jié)合到游戲中的益智小游戲。比方在內(nèi)容方面的選擇中，主要是以人類社會(huì)缺少能源、健康危機(jī)等方面著手，以此帶動(dòng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)和進(jìn)步。而該游戲在基于STS教育思想的引導(dǎo)下，能夠幫助學(xué)生更好的探索，從潛移默化的角度中豐富他們的化學(xué)知識(shí)。

三、游戲型化學(xué)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)原則

1.目標(biāo)明確化

在這一個(gè)過程中，我們可以了解到關(guān)于游戲型軟件它主要是一種將科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)以游戲的方式展開的，與傳統(tǒng)的游戲進(jìn)行比對(duì)，它具有較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。因此，在我們?cè)趯?duì)游戲型學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，就需要注重這一個(gè)內(nèi)容。

（1）內(nèi)容科學(xué)化

關(guān)于游戲型化學(xué)軟件它在整體的開發(fā)過程中，我們需要進(jìn)一步的注重游戲內(nèi)容的客觀性，寶行所設(shè)計(jì)的內(nèi)容能夠貼近實(shí)際生活，進(jìn)而確保知識(shí)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。

（2）游戲趣味化

在游戲型化學(xué)軟件中其趣味性是它的一種特點(diǎn)，因此在開展總體的設(shè)計(jì)過程中，不僅僅需要具有知識(shí)的學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生能夠從游戲中體驗(yàn)到趣味性，如增加游戲情節(jié)、游戲角色、聲音、畫面等等多個(gè)方面。

3.軟件系統(tǒng)化

從目前的情況來看，想要開展游戲型化學(xué)軟件的設(shè)計(jì)，那么就需要注重軟件的系統(tǒng)性。從教學(xué) 的角度上來看，軟件中需要具備完整的知識(shí)詳解、輔助需求知識(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等等。保障學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)需求，以此在最大化限度中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，從游戲的角度上來看，軟件也應(yīng)當(dāng)具有游戲的基本要素、游戲腳本、游戲框架等等內(nèi)容。

4.資源多樣化

由于游戲型學(xué)習(xí)軟件它的主要目標(biāo)是為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此達(dá)到加強(qiáng)教學(xué)效率。因此，就要保障軟件中能夠具有多種資源，讓學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展，如設(shè)置一些幫助系統(tǒng)、每日學(xué)習(xí)目標(biāo)等等。

四、中學(xué)化學(xué)游戲型軟件開發(fā)實(shí)例

1.軟件的概述

《化學(xué)守城》是一款益智游戲，它所涉及的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)包括以下幾個(gè)方面：（1）大氣環(huán)境中的各種氣體，如氧氣、二氧化碳、天然氣等（2）水和生活中常見的溶液，幫助學(xué)習(xí)者了解水的種類以及沉淀、蒸餾、過濾等水處理方法（3）生活中常見的金屬物質(zhì)和酸堿化合物，了解金屬的種類和用途，了解酸堿性質(zhì)及其對(duì)生命活動(dòng)的影響。這三個(gè)方面的內(nèi)容與新課程標(biāo)準(zhǔn)中的化學(xué)與健康、化學(xué)與自然環(huán)境、化學(xué)與材料三個(gè)核心主題密切相關(guān)。這款游戲的目標(biāo)是引導(dǎo)玩家在化學(xué)城堡中充分利用化學(xué)生命知識(shí)，解決虛擬環(huán)境中的所有困難，最終實(shí)現(xiàn)“守城”的目標(biāo)。游戲任務(wù)設(shè)置：使用各種化學(xué)品制作彈藥，低于強(qiáng)大對(duì)手的攻擊。不同藥物制造的彈藥具有不同的破壞力，不同的敵人可以用不同的彈藥摧毀。

2.軟件的功能與模塊

《化學(xué)守城》由三個(gè)主要功能板塊組成，分別是游戲體驗(yàn)板塊、科普知識(shí)板塊和商店。 游戲體驗(yàn)部分是三者的核心。 科普知識(shí)版塊用于解答游戲中的各類化學(xué)知識(shí)問題。 是學(xué)習(xí)軟件中拓展學(xué)習(xí)者知識(shí)面的課外資源區(qū)，商店參與幫助玩家順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.游戲界面的設(shè)計(jì)

游戲界面以深灰色和淺紅色為背景，輔以藍(lán)色、綠色和橙色，使畫面更加自然清新。游戲場(chǎng)景與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境污染和健康危機(jī)密切相關(guān)，尊重化學(xué)規(guī)律，每一種化學(xué)元素都能反映客觀和應(yīng)有的化學(xué)性質(zhì)。

4.游戲模塊的擴(kuò)展

為了保證游戲的效果，《化學(xué)守城》具有存儲(chǔ)和讀取文件的功能。每種藥物組合的作用和殺傷力各不相同，也可以隨機(jī)選擇藥物組合，軟件開發(fā)初期調(diào)試時(shí)，對(duì)圖片、視頻、聲音進(jìn)行了科學(xué)分類，經(jīng)過多次試驗(yàn)已經(jīng)調(diào)試成功，可以投入使用了。

5.游戲的技術(shù)支持

用于開發(fā)制作的游戲?qū)W習(xí)軟件主要依賴C語言、Visual FoxPro、c#、visual basic、macroedmia flash、RPG maker等相關(guān)技術(shù)。Flash動(dòng)畫制作軟件具有強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)圖像制作效果。矢量圖像無論放大還是縮小，仍能保持畫質(zhì)清晰，色彩、亮度等效果不變，可為游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)和游戲角色設(shè)計(jì)提供高清、高保真畫質(zhì)。 C語言、Visual FoxPro、c#、visual basic等編程軟件可以對(duì)游戲?qū)W習(xí)軟件的模塊、結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)、對(duì)象進(jìn)行高級(jí)編程，保證游戲?qū)W習(xí)軟件的成功運(yùn)行和調(diào)試。

結(jié)語：綜上所述，從游戲的角度上來開展化學(xué)教學(xué)，能夠較好的幫助學(xué)生加強(qiáng)自身的主動(dòng)性和積極性，以此讓他們的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)。但是，我們需要注意的一點(diǎn)在于，不論是對(duì)于任何一種輔助教學(xué)資源還是教學(xué)方式來講，它所能夠起到的作用都是有限的，因此老師不能過分依賴于游戲型學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用，最好能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中找尋出具有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源。

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