梁小玲

摘要：目的：調(diào)查新冠肺炎形勢(shì)下我院心內(nèi)科護(hù)士的心理狀態(tài)，同時(shí)采取相應(yīng)對(duì)策。方法：采取SCL-90（癥狀自評(píng)量表）調(diào)查我院心內(nèi)科15名護(hù)士的心理狀況，究其原因，并予以相應(yīng)護(hù)理對(duì)策。結(jié)果：15名護(hù)士均出現(xiàn)不同程度心理問(wèn)題，SCL-90總分（148.35±35.62）分，主要表現(xiàn)為焦慮、人際關(guān)系敏感、恐怖、強(qiáng)迫癥狀、軀體化、抑郁，針對(duì)此情況施行心理護(hù)理，取得了良好效果。結(jié)論：新冠肺炎形勢(shì)下，心內(nèi)科護(hù)士出現(xiàn)不同程度心理問(wèn)題，通過(guò)予以有效對(duì)策應(yīng)對(duì)，有效改善護(hù)士心理狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎形勢(shì);心內(nèi)科護(hù)士;心理調(diào)查;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】R47 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1673-9026（2021）10--01

新冠肺炎是一種新發(fā)傳染病，主要通過(guò)接觸傳播及呼吸道飛沫傳播，具有傳染范圍廣、傳播途徑及傳染性強(qiáng)等特點(diǎn)，如果護(hù)士稍有不慎，則將面臨職業(yè)暴露風(fēng)險(xiǎn)[1]。該研究通過(guò)調(diào)查在新冠肺炎形勢(shì)下心內(nèi)科護(hù)士所存在的心理問(wèn)題，探討相應(yīng)對(duì)策，旨在建立良好心理狀態(tài)，促進(jìn)護(hù)士身心健康[2]。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院心內(nèi)科護(hù)士15人，均為女性，年齡24-45歲，平均年齡（32.50±2.11）歲，工齡3-14年，平均工齡（6.09±1.33）年;學(xué)歷：中專學(xué)歷3人，大專8人，本科4人;已婚12人，未婚3人。

1.2方法

采取SCL-90（癥狀自評(píng)量表）調(diào)查我院心內(nèi)科15名護(hù)士的心理狀況，選擇護(hù)士集中休息時(shí)間，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。向護(hù)士解釋說(shuō)明調(diào)查目的，在征得同意后，指導(dǎo)完成調(diào)查測(cè)試。該量表一共包括90個(gè)條目，包括9個(gè)癥狀因子，包括焦慮、抑郁、偏執(zhí)、人機(jī)關(guān)系敏感、恐怖、強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)、軀體化、精神病性，采取1-5級(jí)評(píng)分法，分值越高，則說(shuō)明護(hù)士心理癥狀越嚴(yán)重[3]。本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放15份問(wèn)卷，有效回收15分，有效回收率100%。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本研究所采取的統(tǒng)計(jì)軟件為22.0版本。

2結(jié)果

15名護(hù)士均出現(xiàn)不同程度心理問(wèn)題，SCL-90總分（148.35±35.62）分，主要表現(xiàn)為焦慮、人際關(guān)系敏感、恐怖、強(qiáng)迫癥狀、軀體化、抑郁，參加本次調(diào)查的護(hù)士SCL-90各因子評(píng)分及因子分≥2分情況如下表。

3討論

3.1 護(hù)士心理狀態(tài)反應(yīng)情況

自從新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，隨著感染病例的不斷增加，給人們的生命安全帶來(lái)了極大威脅，人們面對(duì)疫情高度緊張，進(jìn)而引發(fā)焦慮、忐忑等負(fù)面情緒，影響人們的心理健康[4]。新冠肺炎是一種突發(fā)的公共衛(wèi)生事件，傳染性強(qiáng)，沒(méi)有特異性治療，并且病毒還存在變異的可能，進(jìn)而加重護(hù)士對(duì)疫情的不確定感[5]。與此同時(shí)，在新冠肺炎潛伏期人群也同樣可以進(jìn)行人傳染人的特點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)，有大量人群爆發(fā)疾病，高強(qiáng)度工作量，擔(dān)心自己被感染，擔(dān)心家人不能照顧，患者所帶來(lái)的恐慌負(fù)面情緒，防護(hù)服穿著不適、隔離病房工作環(huán)境封閉、防護(hù)物資短缺等[6]。

經(jīng)本研究結(jié)果顯示，本研究中的15名護(hù)士均出現(xiàn)不同程度心理問(wèn)題，由此證實(shí)大多數(shù)護(hù)士初選心理應(yīng)激反應(yīng)，同時(shí)也直接反應(yīng)出護(hù)士在實(shí)際工作中所表現(xiàn)為的狀態(tài)，表現(xiàn)為睡眠障礙等，給護(hù)士自身安全造成隱患。

3.2 改善護(hù)士心理狀態(tài)的應(yīng)對(duì)對(duì)策

第一，通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展多種形式疫情知識(shí)培訓(xùn)，促使護(hù)士更加了解病毒相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)防控措施，提高護(hù)士心理素質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)。需要注意的是，醫(yī)院需要過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)信息，給護(hù)士傳遞權(quán)威及科學(xué)的信息，避免護(hù)士信息過(guò)載。也可以建立微信群，對(duì)護(hù)士進(jìn)行宣教，促使護(hù)士理性面對(duì)疫情，保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。向護(hù)士說(shuō)明新冠肺炎病毒生物特性，多數(shù)患者癥狀比較輕，并且病死率較低，若能做好相關(guān)防護(hù)，可以極大避免，進(jìn)而改善護(hù)士緊張心理[7]。

第二為避免院內(nèi)護(hù)士出現(xiàn)交叉感染，需要建設(shè)專門護(hù)士休息區(qū)，為護(hù)士提供便利生活，促使護(hù)士感受到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心。同時(shí)在休息區(qū)域設(shè)立心理咨詢室，鼓勵(lì)護(hù)士表達(dá)出自己對(duì)疫情顧慮，鼓勵(lì)宣泄情緒。心理專業(yè)需要通過(guò)肌肉放松、正念、冥想、呼吸放松等方式對(duì)護(hù)士進(jìn)行放松訓(xùn)練，改善護(hù)士的不良情緒，促使護(hù)士維持正常的生活作息，也通過(guò)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看喜劇等方式，保持愉悅心情。如果負(fù)面情緒明顯的時(shí)候，需要自我鼓勵(lì)，從內(nèi)心暗示自己，鼓勵(lì)自己，分析負(fù)面情緒原因，和同伴相互支持、理解。

總之，在面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件里，心理干預(yù)是其中一個(gè)重要組成部分，完善危機(jī)事件預(yù)防控制系統(tǒng)，在注意力集中在新冠肺炎流行病學(xué)的調(diào)查及感染防護(hù)時(shí)，重視護(hù)士的心理健康狀況，保護(hù)護(hù)士心理健康，提高護(hù)士應(yīng)對(duì)疫情的心理準(zhǔn)備能力。

參考文獻(xiàn)：

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