丁 蕊

（山東外事職業(yè)大學(xué) 山東 威海 264504）

1 引言

為了提升計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程應(yīng)用軟件的應(yīng)用效果，要結(jié)合實(shí)際需求優(yōu)化系統(tǒng)各個(gè)組成環(huán)節(jié)的效果，保證位置操作流程的合理性和規(guī)范性，滿(mǎn)足模塊數(shù)據(jù)流等基本要求，為維持系統(tǒng)軟件應(yīng)用效果奠定基礎(chǔ)。

2 B/S結(jié)構(gòu)概述

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)呈現(xiàn)出全面轉(zhuǎn)型升級(jí)的趨勢(shì)，基于Web建立的信息發(fā)布模式和檢索技術(shù)體系被廣泛應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)中，系統(tǒng)也從傳統(tǒng)的C/S結(jié)構(gòu)升級(jí)為B/S結(jié)構(gòu)，建立一種平衡客戶(hù)機(jī)和服務(wù)器的應(yīng)用模式，相較于C/S系統(tǒng)，B/S系統(tǒng)更加靈活有效，并且著重改進(jìn)傳統(tǒng)的應(yīng)用邏輯框架。在建立3層結(jié)構(gòu)的同時(shí)，減少了系統(tǒng)維護(hù)以及系統(tǒng)升級(jí)產(chǎn)生的成本，也為局域網(wǎng)建立匹配的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用結(jié)構(gòu)模式創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)。

2.1 結(jié)構(gòu)內(nèi)容

B/S結(jié)構(gòu)主要分為3層，基于Web建立數(shù)據(jù)庫(kù)，配合HTTP傳輸協(xié)議完成后瀏覽器訪問(wèn)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的工作模式（圖1）。

圖1 B/S結(jié)構(gòu)模式

第1層：客戶(hù)端。也是客戶(hù)訪問(wèn)數(shù)據(jù)的瀏覽器，能建立客戶(hù)和后臺(tái)交互的基礎(chǔ)，并且完成結(jié)果的最終輸出。在應(yīng)用中，Web服務(wù)器能利用HTTP協(xié)議完成資料的傳輸，并且客戶(hù)端獲取信息顯示在瀏覽器上。

第2層：服務(wù)器功能層。在完成對(duì)應(yīng)應(yīng)用功能后，就能連接后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)，并且建立對(duì)應(yīng)的申請(qǐng)?zhí)幚砟K，獲取處理結(jié)果直接返回Web服務(wù)器。

第3層：數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的數(shù)據(jù)層。在對(duì)客戶(hù)提出的要求進(jìn)行處理后，能將相應(yīng)的信息數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)接到服務(wù)器端，用戶(hù)利用瀏覽器就能更快捷地完成信息的檢索和獲取。為了保證數(shù)據(jù)層應(yīng)用的及時(shí)性，要配合日常維護(hù)和管理，有效提升綜合應(yīng)用的實(shí)效性水平[1]。

2.2 特點(diǎn)

B/S結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用工序中，具有非常突出的應(yīng)用特點(diǎn)，為了滿(mǎn)足應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行管理規(guī)范，要結(jié)合B/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用流程完善對(duì)應(yīng)的管控方案。B/S結(jié)構(gòu)不僅需要踐行分布式應(yīng)用邏輯，還要打造跨平臺(tái)應(yīng)用結(jié)構(gòu)，從而建構(gòu)完整且合理的部署方案，最大程度上實(shí)現(xiàn)B/S結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的目標(biāo)。

（1）B/S結(jié)構(gòu)主要是踐行分布式應(yīng)用模式。將軟件作為整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的核心，從而建立匹配的數(shù)據(jù)管理模式，能利用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)單元完成分布應(yīng)用方案，還能有效滿(mǎn)足前端客戶(hù)的基本運(yùn)行需求。

（3）B/S結(jié)構(gòu)能更好地完成部署和管理工作。相較于C/S結(jié)構(gòu)建立的備份應(yīng)用程序，B/S系統(tǒng)能打造更加便捷的運(yùn)行結(jié)構(gòu)，從可靠性、可伸縮性、安全性等多方面優(yōu)化操作工序，將資源分配和數(shù)據(jù)庫(kù)操作、業(yè)務(wù)邏輯管理等都集中在應(yīng)用服務(wù)器中，為系統(tǒng)運(yùn)行效率的全面提高創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

3 基于B/S結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)CAI軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

本文以計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程為研究對(duì)象，基于B/S結(jié)構(gòu)完成對(duì)應(yīng)CAI軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作，能有效匹配輔助教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建更加合理且高效的知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境，輔助學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)組織管理工作范圍內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。值得一提的是，在軟件中主要的系統(tǒng)用戶(hù)分為學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員，按照對(duì)應(yīng)的權(quán)限設(shè)定相應(yīng)的任務(wù)。

3.1 應(yīng)用結(jié)構(gòu)

首先，基于B/S結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)CAI軟件系統(tǒng)要建立客戶(hù)機(jī)處理模式，客戶(hù)端軟件只需要安裝匹配的瀏覽器，就能完成信息的檢索分析，不僅具有硬件配置要求低且易于管理維護(hù)的特點(diǎn)，還無(wú)需開(kāi)發(fā)對(duì)應(yīng)的客戶(hù)端軟件，直接借助瀏覽器軟件完成免費(fèi)下載、升級(jí)即可[2]。

其次，應(yīng)用結(jié)構(gòu)的周期較短，版本要結(jié)合服務(wù)器端程序代碼進(jìn)行升級(jí)等工作。

最后，平臺(tái)無(wú)關(guān)聯(lián)，且整體基礎(chǔ)軟件結(jié)構(gòu)的伸縮性較好，利用公開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議就能完成匹配的處理，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的平滑過(guò)渡。

基本應(yīng)用結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖2。

在安全設(shè)計(jì)階段，會(huì)在汽化器出口管道上安裝電接點(diǎn)壓力表，當(dāng)充裝管道壓力達(dá)到設(shè)定的安全預(yù)警值時(shí)，電接點(diǎn)壓力表輸出信號(hào)，低溫泵聯(lián)鎖停運(yùn)，確保氣瓶無(wú)超裝危險(xiǎn)。

圖2 應(yīng)用結(jié)構(gòu)示意圖

3.2 功能設(shè)計(jì)

整體功能模塊設(shè)計(jì)內(nèi)容見(jiàn)表1。

表1 功能模塊設(shè)計(jì)基本單元一覽表

3.2.1 操作流程

針對(duì)學(xué)生、教師、管理員，要按照對(duì)應(yīng)的操作要求和流程標(biāo)準(zhǔn)完成操作[3]。

（1）學(xué)生。系統(tǒng)中教學(xué)子系統(tǒng)為學(xué)生提供了課程學(xué)習(xí)模塊、自測(cè)評(píng)估模塊、作業(yè)提交模塊以及網(wǎng)上答疑模塊。學(xué)生只需要在瀏覽教學(xué)主頁(yè)后選擇匹配的模塊完成對(duì)應(yīng)作業(yè)內(nèi)容即可，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)操作規(guī)程規(guī)范才能最大程度上提高系統(tǒng)運(yùn)行效率。

（2）教師。系統(tǒng)中為教師提供了輔助教學(xué)系統(tǒng)，教師要進(jìn)行測(cè)試題庫(kù)維護(hù)處理、知識(shí)庫(kù)維護(hù)處理以及作業(yè)管理等工作，以保證能及時(shí)配合學(xué)生操作內(nèi)容，并及時(shí)建立反饋，為師生和諧化互動(dòng)提供保障。

（3）管理員。主要是完成輔助教學(xué)系統(tǒng)主頁(yè)中系統(tǒng)管理的內(nèi)容，有效滿(mǎn)足維護(hù)操作的基本要求，配合學(xué)生教師注冊(cè)模塊、信息維護(hù)模塊等為后續(xù)建立完整的跟蹤管理提供保障[4]，見(jiàn)圖3。

圖3 管理員操作流程示意圖

3.2.2 具體內(nèi)容

（1）教學(xué)子系統(tǒng)中對(duì)應(yīng)工作要結(jié)合輔助教學(xué)要求得以落實(shí)。首先，課程學(xué)習(xí)模塊，就是對(duì)不同年級(jí)不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行匯總，并且配合典型案例分析，輔助學(xué)生借助教學(xué)參考資料和教學(xué)大綱信息更好地了解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。一般而言，是按照章節(jié)的順序完成知識(shí)匯總，并且配合思維導(dǎo)圖的模式建立以文本、圖像和源程序?yàn)楹诵牡闹R(shí)結(jié)構(gòu)。其次，自測(cè)評(píng)估模塊，主要是學(xué)生借助自我聯(lián)系和測(cè)試檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，主要包括單項(xiàng)練習(xí)單元和綜合測(cè)試單元。再次，作業(yè)提交模塊，學(xué)生在完成注冊(cè)后就能按照班級(jí)建立的學(xué)生作業(yè)管理數(shù)據(jù)表完成相應(yīng)的注冊(cè)進(jìn)群，有效借助模塊要求完成作業(yè)，并且以文本的形式上交作業(yè)。與此同時(shí)，學(xué)生在完成作業(yè)一段時(shí)間后還能獲取教師的反饋。最后，網(wǎng)上答疑模塊，主要是在學(xué)生遭遇問(wèn)題時(shí)可以借助關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞輸入等獲取對(duì)應(yīng)問(wèn)題的解答信息，或者是利用留言的方式建立針對(duì)性的問(wèn)答。

（2）管理子系統(tǒng)主要是從管理層面對(duì)相關(guān)信息和內(nèi)容予以監(jiān)督管理，以保證各個(gè)模塊都能發(fā)揮其實(shí)際作用。首先，注冊(cè)信息管理模塊，就是對(duì)教師、學(xué)生等注冊(cè)信息進(jìn)行匯總，匹配刪除、修改等基本權(quán)限，在學(xué)生注冊(cè)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程后，就能建立學(xué)生的作業(yè)管理表，以便于有效建立完整的學(xué)習(xí)效果跟蹤模式。其次，答疑區(qū)和公告區(qū)，主要是系統(tǒng)管理員借助模塊進(jìn)行數(shù)據(jù)表信息的處理。最后，更新維護(hù)區(qū)，不僅能查詢(xún)系統(tǒng)題庫(kù)，還能建立對(duì)應(yīng)的更新模式。

3.3 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

為了提升基于B/S結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)CAI軟件設(shè)計(jì)質(zhì)量，要結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)需求建立匹配的分析機(jī)制，并配合以太網(wǎng)核心模式，應(yīng)用TCP/IP協(xié)議維持效率。

（1）建立教師注冊(cè)表、學(xué)生注冊(cè)表、基礎(chǔ)知識(shí)題庫(kù)表、程序閱讀題庫(kù)表等，按照不同的應(yīng)用要求，結(jié)合存儲(chǔ)的課程內(nèi)容完成對(duì)應(yīng)練習(xí)題的設(shè)置，并且要結(jié)合學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題等建立知識(shí)庫(kù)表，見(jiàn)表2。

表2 知識(shí)庫(kù)表

（2）分析主要數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系。在應(yīng)用中，操作人員要對(duì)不同的基本信息表予以分析，都是借助基礎(chǔ)號(hào)碼編寫(xiě)信號(hào)數(shù)據(jù)和_task進(jìn)行連接，從而形成相應(yīng)主體，維持對(duì)應(yīng)表的應(yīng)用工序。

4 基于B/S結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)CAI軟件實(shí)現(xiàn)

采取的是MS SQL Server2020，配合Microsoft Internet Information Services 13.1，完成服務(wù)器端的開(kāi)發(fā)，匹配對(duì)應(yīng)的操作系統(tǒng)和瀏覽器。

4.1 總體設(shè)計(jì)

由主頁(yè)和子系統(tǒng)子頁(yè)構(gòu)成，為了維持頁(yè)面平衡，每一頁(yè)都設(shè)置了返回鏈接，匹配導(dǎo)航系統(tǒng)，從一頁(yè)到另一頁(yè)的單擊次數(shù)在3次以下。

另外，系統(tǒng)的背景色、字體、字樣等都由系統(tǒng)統(tǒng)一設(shè)定選取默認(rèn)風(fēng)格。對(duì)應(yīng)文檔的管理不使用空格或者是特殊字符，圖面和HTML會(huì)分別存儲(chǔ)在不同的名錄中。

4.2 具體功能實(shí)現(xiàn)

本文以作業(yè)提交模塊為例，建立用戶(hù)登錄界面、教師端界面和學(xué)生端界面，匹配對(duì)應(yīng)的作業(yè)表。教師端的功能分為作業(yè)布置和作業(yè)批閱，輸入作業(yè)序號(hào)即可查詢(xún)作業(yè)的布置情況，并且輸入作業(yè)標(biāo)題就能增加新的作業(yè)。對(duì)應(yīng)的學(xué)生端頁(yè)面的實(shí)現(xiàn)方式也是借助Web控件完成數(shù)據(jù)的錄入和校驗(yàn)。學(xué)生端提供作業(yè)提交和作業(yè)查看功能，有效獲取匹配的作業(yè)管理表，滿(mǎn)足作業(yè)信息整理的具體要求，能為后續(xù)提交作業(yè)等環(huán)節(jié)的落實(shí)提供保障。與此同時(shí)，系統(tǒng)還能有效完成作業(yè)反饋評(píng)估，打造教師和學(xué)生更加直觀且具有針對(duì)性的指導(dǎo)模式。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于B/S結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)CAI軟件設(shè)計(jì)工作，要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用需求和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，完善對(duì)應(yīng)的工序內(nèi)容，確保能提高系統(tǒng)造成管控的時(shí)效性，維持評(píng)估處理的合理性，確保計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)以及課后指導(dǎo)等工作都能順利落實(shí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，共建和諧的學(xué)習(xí)空間。