汪新才

謊言讓人憎惡，但美麗的謊言卻不一樣。它或許源于老師對學(xué)生的關(guān)愛，或許出自長輩對孩子的期望，或許是朋友對你的警勸，或許是你對他人的感恩……美麗的謊言，它能讓人看到愛。

我從小就口吃。上小學(xué)一年級時，老師伸出四個手指問我是幾，結(jié)果我將“四個”說成了“地個”，惹得老師和其他小朋友一陣哄笑。上中學(xué)后，成績又一直跟不上.強(qiáng)烈的自卑感讓我產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，發(fā)展到后來，連校門都不想再進(jìn)了。最后在母親的督促下，我只得勉勉強(qiáng)強(qiáng)地去了學(xué)校，不過成績一直不好，我只想快快高中畢業(yè)，然后到外面去打工。

記得中學(xué)臨近畢業(yè)的前半個月，班主任李老師組織同學(xué)們舉辦了一場晚會，他擔(dān)任主持人。在晚會中間，他穿插了一個很浪漫的節(jié)目，讓每個同學(xué)都在紙條上寫上自己最喜歡的同學(xué)的名字，并寫出喜歡他（她）的理由，當(dāng)然是不用署名的，然后由他當(dāng)眾宣讀。這個提議立即得到了大家的響應(yīng)，而且也令大家格外興奮。李老師說：“大家同窗幾年了，這也許是中學(xué)時代最后一次說出埋藏在心底的秘密的機(jī)會了，其實你們也很想知道，自己是否被人悄悄地關(guān)注過、喜歡過，是嗎？”

在五彩的燈光下，同學(xué)們的臉上都洋溢著青春的激情和焦灼的期待，我卻愁眉苦臉。說實話，我并不喜歡這個節(jié)目。我知道，我的成績一直不好，又口吃，肯定沒人寫我。當(dāng)大家都埋頭寫名字的時候，我也只好寫上了班里成績最好的一個人的名字。

紙條很快被組長收齊送到了李老師的手里，接著他便開始念名字。當(dāng)他開始念時，全場頓時安靜下來，除我趴在桌上外，大家的眼睛都緊盯著他，眼里寫滿了緊張和不安。隨著他念出名字和那些與之有關(guān)的溫情脈脈的文字，全班人的目光便都聚集到被念到名字的同學(xué)身上，而那個幸運(yùn)的同學(xué)，則會略帶羞澀，不自然地微笑著，有點(diǎn)不知所措。紙條一張張念下去，教室里蕩漾起明媚的氣息。

正如我預(yù)料的那樣，名字快念完了，仍沒有我，我只得自卑地把頭埋得越來越低。這個節(jié)目真的讓我好難堪。就在這一刻，突然李老師念到了我的名字：我喜歡你，也許你成績不太理想，也許還有點(diǎn)小小的缺陷，但你并不知道你的美，其實，你誠實、果敢、沉默的樣子，是同學(xué)們欣賞的另一種味道的美！

同學(xué)們聽到這兒，都非常意外，大家的目光一下子都落在了我的身上。在這突如其來的幸福面前，我眼里閃爍著淚花，不知所措。我根本沒有想到老師會念出我的名字。我慌張地抬起頭，驚訝地望著老師，像是在問，這是真的嗎？老師微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們回過神來，突然一齊為我鼓起了掌，掌聲真摯而深情。

從那以后，我好像換了個人似的，開始和同學(xué)們肩并肩、有說有笑地走在一起，我也開始和女生大大方方地交談，教室里第一次有了我爽朗的笑聲。

盡管那一年我沒能考上大學(xué)，不過，我選擇了去當(dāng)兵，而且第二年就考上了軍校。

上軍校的第一年寒假回家，我特意看望了李老師。我們談起了三年前那個浪漫的節(jié)目，李老師問我：“你想知道寫你名字的那個同學(xué)是誰嗎？”我說：“我知道是誰寫的，其實根本沒有人寫我，只是您一個善意的謊言，對嗎？”李老師說：“我也知道……我也猜出來了你當(dāng)時的心思，不過，從此你徹底改變了自卑的心理，這是令我高興的?！?/p>

軍校期間，我的每門功課都在優(yōu)良以上。四年后我以全系第二名的好成績分到了部隊工作。一年后因工作出色.我被破格提升為連長。

李老師用一個簡單而美麗的謊言，徹底改變了我的人生態(tài)度。如果沒有他，或許不會有我的今天。我好想對李老師說：感謝您，老師，是您給了我信心，是您改變了我的一生。

筆尖流水：老師為“我”編造了愛的謊言，為的是讓一顆心靈從此美麗起來。它是善意的謊言，我們推崇這樣的愛心，因為它能給自卑的心靈帶去一絲絲溫暖的陽光，它能給孤獨(dú)的心靈帶來無盡的歡樂。