林紅

摘要：科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，我們應(yīng)該加強(qiáng)對于微網(wǎng)絡(luò)時代的認(rèn)知，充分地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)自身的一些特征，無論是從正面的還是從反面，都應(yīng)該進(jìn)行一個全面的認(rèn)知和感受，進(jìn)而從多個角度去進(jìn)一步的發(fā)揮起網(wǎng)絡(luò)價值的優(yōu)勢，強(qiáng)化其思想品德的建設(shè)，同時也規(guī)避網(wǎng)絡(luò)所給我們帶來的一些負(fù)面影響，進(jìn)而為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)，也使得德育工作的發(fā)展更為長久和持續(xù)。

關(guān)鍵詞：高中德作;微網(wǎng)絡(luò);革新觀念

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，再加上各類智能終端的不斷完善，信息的傳播方式和傳播范圍相較從前均出現(xiàn)了較大變化，促使我國進(jìn)入"微網(wǎng)絡(luò)"時代。在微網(wǎng)絡(luò)時代下，高中德育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)，更應(yīng)積極采取多元化的應(yīng)對策略，促使高中德育工作順利開展。本文分析"微網(wǎng)絡(luò)"時代下高中德育工作面臨的挑戰(zhàn)，并提出高中德育工作的應(yīng)對策略，以期為今后開展德育教育提供參考，促使教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

1革新教師的德育工作觀念

微網(wǎng)絡(luò)時代的到來及其對高中生群體中的影響力為高中德育工作提供了一個全新的契機(jī)，所以高中學(xué)校的德育工作者需要緊緊追隨時代發(fā)展的腳步，及時革新自身的德育工作觀念，將傳統(tǒng)工作手段與新媒體技術(shù)手段進(jìn)行結(jié)合，以此來轉(zhuǎn)變單一的德育工作思想，開展不同形式的德育活動，促進(jìn)師生的互動，增強(qiáng)德育工作的效果。首先，高中階段的德育工作者需要強(qiáng)化對新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對新媒體的駕馭能力，才能夠在思想及知識的應(yīng)用方面與學(xué)生保持一致性，并對學(xué)生起到帶頭模范的作用;其次，德育工作者需要放低姿態(tài)，以網(wǎng)友的身份與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，幫助學(xué)生有效地解決思想方面存在的問題;最后，高中學(xué)校的德育工作人員需要尊重學(xué)生的個性及差異，但是在學(xué)生因?yàn)槟挲g的限制與經(jīng)驗(yàn)的缺乏而出現(xiàn)價值取向偏差時，則需要教育工作者將其拉回正途，幫助其形成正確的價值觀念。

2正確認(rèn)識微網(wǎng)絡(luò)，保證學(xué)生全面成長

在微網(wǎng)絡(luò)時代的背景之下，教師只有正確認(rèn)識微網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的雙面性質(zhì)，全面了解網(wǎng)絡(luò)，才能結(jié)合自己教師的身份，結(jié)合德育知識，利用微網(wǎng)絡(luò)來開展德育教學(xué)。教師在日常中不能只督促學(xué)生進(jìn)行知識儲備，自己也要以身作則，豐富課余生活，拓展自身的知識面，正確認(rèn)識并抵觸網(wǎng)絡(luò)中所存在的對思想、身體等發(fā)展不利的負(fù)面影響。只有通過教師對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能夠保證學(xué)生在微網(wǎng)絡(luò)的影響下更加健康的發(fā)展。如，在平時教學(xué)中滲透德育內(nèi)容時，教師可以組織班級開展一個小型的討論活動，活動主題為"網(wǎng)絡(luò)對于青少年的影響是好處多還是壞處多"，學(xué)生在開展討論之前可以充分的查閱資料，讓學(xué)生選擇好自己的討論觀點(diǎn)，并且結(jié)合自己的思想和所搜集的資料，在發(fā)言當(dāng)中結(jié)合自己身邊的故事，從而深刻的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶給青少年日常生活和學(xué)習(xí)的優(yōu)勢及便利，以及對于我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中所存在的不利影響，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有更加客觀全面的認(rèn)識，這樣學(xué)生就會在自己的生活當(dāng)中，正確分辨網(wǎng)絡(luò)的不良信息與有用信息，保證自己在綠色網(wǎng)絡(luò)的呵護(hù)下健康成長。

3提高教師"微網(wǎng)絡(luò)"應(yīng)用水平

教師必須要對"微網(wǎng)絡(luò)"技術(shù)有所熟悉，可以對"微網(wǎng)絡(luò)"技術(shù)合理加以運(yùn)用，從而對德育知識、內(nèi)容、信息進(jìn)行發(fā)布與共享。另外，學(xué)校還應(yīng)該定期組織德育教師參與一些培訓(xùn)活動，對"微網(wǎng)絡(luò)"應(yīng)用技巧、使用規(guī)則進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，促使教師能夠養(yǎng)成"微網(wǎng)絡(luò)"技術(shù)應(yīng)用意識[2]。除此以外，教師還需要將自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，并且了解高中生當(dāng)下喜愛討論、瀏覽的信息，促使教師能夠與高中生展開有效交流，對高中生信息瀏覽期間出現(xiàn)的錯誤行為、思想及時糾正，保障德育工作的順利開展，并且實(shí)現(xiàn)"微網(wǎng)絡(luò)"應(yīng)用水平的切實(shí)提高，為高中生帶來更為全面、有效的德育教育。

4網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜，需幫助學(xué)生樹立正確的價值觀

雖然網(wǎng)絡(luò)的魅力無比之大，但是網(wǎng)絡(luò)中所涵蓋的內(nèi)容是非常復(fù)雜的，而這些內(nèi)容中既有對高中生有利的教育類知識，又有對他們有害的危險知識，這些危險知識如果讓高中生了解并傳播后，就會給這個社會帶來很大的不利的影響，而學(xué)生的人生觀價值觀可能也會因此而改變。因此，高中德育教師在利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備授課之前，應(yīng)該先幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識觀，讓他們以正確積極的態(tài)度面對網(wǎng)絡(luò)中的各種信息，這樣才能保證網(wǎng)絡(luò)化德育教學(xué)的順利進(jìn)行。

5豐富德育教育方式

教師需要積極地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此，在培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)的過程中，必須運(yùn)用各種方法和習(xí)慣，以便從學(xué)生的角度發(fā)展道德教育的內(nèi)容。教師應(yīng)該積極嘗試更合適的教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新設(shè)計，以便隨著內(nèi)容的豐富，還可以通過各種方式吸引學(xué)生的注意力。讓他們知道，良好的道德操守至關(guān)重要。例如，可以指導(dǎo)學(xué)生觀看一些充滿正能量的視頻，以便他們形成更好的情懷;還可以積極組織一些有效的課堂活動，使他們在練習(xí)過程中感受到自己的努力和工作的價值。讓學(xué)生邊做邊學(xué)，通過反思和討論解決問題。真正強(qiáng)化自己擁有這些特質(zhì)，并能夠在生活中運(yùn)用它們。

6引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行正確的認(rèn)識微網(wǎng)絡(luò)時代

隨著被網(wǎng)絡(luò)時代的到來，學(xué)生雖然并沒有對于微網(wǎng)絡(luò)的時代有著更多和更全面的認(rèn)識，但是已經(jīng)在這個情境之中了，并且沉浸其中，為此教師應(yīng)該讓學(xué)生能夠?qū)ξ⒕W(wǎng)絡(luò)有一個全面的認(rèn)知，這樣學(xué)生才能夠在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)之上正確的對其進(jìn)行利用，為此學(xué)生首先應(yīng)該加強(qiáng)對于自身的知識儲備，來不斷地更好地豐富生活，利用網(wǎng)絡(luò)來讓自己過得更好，而不是說沉浸在網(wǎng)絡(luò)其中不能自拔。為此教師在開展工作過程當(dāng)中可以多展開一些這樣的主題會議讓學(xué)生來對于相關(guān)的主題進(jìn)行一個探討，例如網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的是弊大于利還是利大于弊？通過這種辯論賽的展開，學(xué)生在辯論的過程當(dāng)中也能夠充分的認(rèn)識到事物的雙面性，從而在后期的過程當(dāng)中能夠更好的，合理的使用微網(wǎng)絡(luò)，這也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生健康成長的一個關(guān)鍵路徑。

結(jié)論

可以看出，網(wǎng)絡(luò)信息時代已經(jīng)改變了人們的生活環(huán)境，也影響了高中生的教育。但是，微網(wǎng)絡(luò)對高中生的影響有利有弊。高中教師必須面對微網(wǎng)絡(luò)帶來的挑戰(zhàn)并采取更好的做法，以便微網(wǎng)絡(luò)在高中生的學(xué)習(xí)生涯中起到促進(jìn)作用。高中德育的發(fā)展還應(yīng)充分利用微網(wǎng)絡(luò)的力量，充分利用網(wǎng)絡(luò)時代的便利性，使網(wǎng)絡(luò)能夠更好地發(fā)揮其本身的作用，促進(jìn)高中生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳其璞.互聯(lián)網(wǎng)下的高中班主任德育教育策略探究[J].才智，2020（18）：197.

[2]陳廣勝.“微網(wǎng)絡(luò)”時代背景下高中德育教育的思考與實(shí)踐[J].華夏教師，2020（10）：91-92.