錢何懿

常熟特產(chǎn)叫花雞

一（2）班

自從上次去舅舅家吃過一次叫花雞，我就對那味道念念不忘。前幾天，媽媽告訴我她們單位組織“叫花雞制作體驗活動”，問我要不要去。“要去！當然要去！”說話間我的口水已經(jīng)流了下來。

好不容易等到活動時間，我和媽媽來到體驗中心，那邊的阿姨問我：“你也是來體驗制作叫花雞的嗎？”“是的，叫花雞可好吃了，可惜我只吃過一次！”“待會兒認真學，你就能吃到自己親手做的叫花雞了！”阿姨對我說?！班?！嗯！”我連連點頭。

來到里面，首先映入眼簾的是一張長長的桌子，桌子上放著雞、荷葉、繩子等材料。我和媽媽圍好圍裙、戴好手套來到長桌旁邊，一名叔叔向我們講解了叫花雞的來歷，并一步一步演示叫花雞的制作過程，我聽得津津有味。待叔叔講完后，我和媽媽便開始動手操作。

首先是包裹捆扎環(huán)節(jié)，我在桌子上鋪好兩張荷葉，在荷葉上覆一層薄膜，然后在薄膜上再鋪上一張荷葉，待我完成準備工作，媽媽就把雞拿過來放在荷葉上包裹起來，再用繩子捆扎好。

接下來是裹泥環(huán)節(jié)，我學著叔叔的樣子在桌上鋪好稻草，媽媽抓了一把黃泥放在稻草上，慢慢壓平。我想幫媽媽一起壓泥，可我方法不對，手一滑，把泥甩到了媽媽臉上，“哈哈，媽媽變成花貓臉了！”

裹完泥，叔叔就把叫花雞放進烤箱里烤。晚上，我和媽媽帶著自己做的叫花雞回家，爺爺奶奶看到說：“喲，今天你們買叫花雞了呀，這可是好東西！”我心里偷著樂，等吃完美味的叫花雞，我把這只叫花雞的來歷告訴了爺爺奶奶，爺爺奶奶都夸我是個“小廚師”。

貪玩的小貓

二（4）班 蘇俊宇

一天中午，太陽高照，小貓在家忙著洗衣服。他在大桶里放滿了水，倒好洗衣液，剛開始洗，好朋友小熊來找他，“小貓，小貓，天氣這么好，我們一起去踢足球吧！”

“好呀，我馬上來！”小貓開心地回答，急急忙忙放下手中的活，和小熊來到小公園玩，把洗衣服的事情忘到了九霄云外。

瞧，他們在草地上你追我趕，把球你傳給我我傳給你，玩得多么開心！玩累了，他們坐在山坡上休息。小貓一抬頭，看到太陽就要下山了，“看，現(xiàn)在的太陽就像你的一只小耳朵！”小貓調(diào)皮地說。小熊摸了摸自己的耳朵，也跟著笑了起來。

小貓和小熊揮手告別。小貓回到家，看見滿院子的水，原來他出門的時候忘記關(guān)水龍頭，現(xiàn)在門口已經(jīng)流成了一條河……

小貓后悔極了！

彩色的世界

三（3）班 陳詩淼

我常常思考一個問題：這迷人的大千世界到底是什么顏色的呢？

想起每年的春節(jié)，我覺得世界是紅色的：大紅燈籠把整個城市裝點得喜氣洋洋，喜慶的紅色春聯(lián)貼在家家戶戶的門上，長輩給我們分發(fā)著壓歲紅包，希望我們平平安安……

有時我又在想：天上的晚霞是粉色的，春天的桃花是粉色的，夏日的荷花也是粉色的，我最喜歡的公主裙還是粉色的，難道世界是粉色的嗎？

暑假，爸爸媽媽帶我去公園玩，那里草坪是綠色的，柳樹是綠色的，竹林是綠色的，池塘里的荷葉也是綠色的……我摸了摸自己的小腦袋，自言自語：“到底世界是什么顏色的呢？”

媽媽看出我的迷惑，撫摸著我的頭對我說：“傻孩子，我們的世界并不是單一的顏色，而是色彩斑斕的，有著綠水青山，有著藍天白云，有著花紅柳綠……”

聽了媽媽的話，我暗自下定決心：一定要保護好我們的美好環(huán)境，好好珍惜這個豐富多彩的奇妙世界。

蛀牙大作戰(zhàn)

四（3）班 吳夢瑤

“咦，這幾顆牙齒怎么缺的缺、黑的黑，怎么回事？”我張大嘴巴，看著鏡子疑惑道。初次“見面”，作為主人的我便對它們心生厭惡，極不待見，后來，它們更讓我想除之而后快。

這日，我斜睡在躺椅上，沐浴著陽光，大口地嚼著我最愛的大白兔奶糖，真是好不愜意。突然，我口中傳來一陣撕心裂肺的疼痛，不由“啊——”的一聲叫了出來。循聲而來的媽媽讓我張開嘴，原來那幾顆黑牙齒在擴張“地盤”，意氣風發(fā)的模樣像是要把完整的白牙給一網(wǎng)打盡。媽媽一看就明白了，這是蛀牙，隨即叮囑我：“少吃糖，過一陣子就不疼了?！憋@然，她低估了這些蛀牙的威力，之后幾天，白牙負隅頑抗，蛀牙攻城略地，我繼續(xù)遭殃。

自“戰(zhàn)爭”開始，我就時常遭受著難忍的疼痛：吃飯時、睡覺時、學習時……“迎難而上、知難而進才是我輩本色”，我立誓決不退讓。吃飯時發(fā)痛，我就把食物放在另一邊咀嚼;睡覺時發(fā)痛，我就背書來轉(zhuǎn)移注意力;學習時發(fā)痛，我就掐自己大腿讓腿痛來戰(zhàn)勝牙痛。日子一天天過去，我抵抗得越來越艱難，黑牙卻表現(xiàn)得越來越“猖狂”。

媽媽開始著急了，想帶我去醫(yī)院看牙。我雖然也著急，但是不想去醫(yī)院。我自小害怕去那里。媽媽苦口婆心地勸我：“如果再不去看牙，牙痛就會越來越厲害。正所謂‘小洞不補，大洞吃苦。”于是，我懷著忐忑的心情去往醫(yī)院。在醫(yī)院排了一小時隊，我終于躺在了牙科醫(yī)生的手術(shù)椅上。打了麻藥后，只見他拿起锃亮如鏡的鉗子伸到了我的嘴里……很快，剩下的只有微痛和滿嘴鮮紅的血。這場“戰(zhàn)斗”終于迎來了曙光，我長舒一口氣。醫(yī)生告訴我，攝入大量糖分并不是蛀牙產(chǎn)生的唯一原因，不養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口等良好護牙習慣，蛀牙同樣會找上你。

今后，我可能會遇到各種各樣的“蛀牙”，首先要做的就是反思自己，接著迎難而上，最后克服困難。我從“蛀牙戰(zhàn)”中悟出的道理也適用于人生。

小霸王“蔥花”

五（3）班 陸詩涵

“蔥花”是一只漂亮的大公雞。它全身金光燦燦，羽毛上點綴著綠色小斑紋，因此得名“蔥花”。你可別被它美麗的外表欺騙了，它其實是一個地道的小霸王呢！

記得那天傍晚，天色還沒有全暗，太陽像一個滿臉通紅的醉漢，迷迷糊糊地躺在西山上不肯回家。“蔥花”和往常一樣，吃完了飯，挺著圓滾滾的大肚皮，昂首挺胸，半閉著眼，“咯咯咯”地隨口哼著自創(chuàng)的小曲，目中無人地徑直向涼亭走去。看，它的正前方有一群頑皮的狗正在追逐打鬧，要知道，哪怕是被其中一只最小的狗撲倒，“蔥花”也會被抓掉一把羽毛。羽毛可是它的心肝寶貝呢，我曾經(jīng)只因拔了它兩三根羽毛做毽子，就被它追趕了一星期，它恨不得把我狂啄一頓才解氣。

面對著這一群龐然大物，“蔥花”停住了腳步。它支棱起閃亮的羽毛，瞪圓雙眼，“咕嚕咕?！钡氐秃鹬?，活像一個金毛獅王。這群狗好像意識到了什么，突然安靜下來，注視著“蔥花”那愈來愈犀利的眼神，默默地往后退……

“蔥花”像凱旋的將軍一般，邁著傲慢的步子來到了涼亭里。它四處張望一番，往上一躍，占據(jù)了一個極好的位置。過了一會兒，它似乎放松了警惕，慢慢地蹲下來，長長的羽毛剛好蓋住了小短腿，煞是好看。它沐浴著太陽的余暉，悠閑地看著風景，別提多愜意了！

沒過多久，隔壁鄰居劉大哥經(jīng)過這里，他看見“蔥花”，高興地打個招呼，想挨著“蔥花”坐下。“蔥花”立刻站了起來，伸直脖子，瞪起眼睛。劉大哥哪里知道它的心思呢，照樣坐下?！笆[花”大概是真的生氣了，“嘰嘰咕咕”地叫了一會兒，然后揮著爪子往劉大哥的褲腿上一陣猛抓。劉大哥眼疾手快，朝著“蔥花”狠狠踢了一腳?！笆[花”被踢出老遠，氣得“咯咯”直叫，扭頭就走了。

第二天，到了劉大哥下班時間，“蔥花”像掐好了點似的守在他必經(jīng)的路口。一看到劉大哥，“蔥花”就扇著翅膀，邁開黃色的小短腿，沖到他身邊張嘴就啄。一連好幾天都是如此，嚇得劉大哥出門走路像地下黨躲避暗探盯梢一樣小心翼翼。

我家的“蔥花”真是一個名副其實的小霸王??！

人無信不立

六（1）班 厲梓萌

在學校，忘帶學習用品向同學借是一件再平常不過的事，但有時候借東西也會引發(fā)不愉快。

上四年級時的一天，我發(fā)現(xiàn)一個同學老盯著我的一支黑色水筆看。我每一次抬頭看他，他都會快速轉(zhuǎn)身，假裝沒有看我這里。下課了，這個同學走到我桌子旁邊說自己的黑筆不見了，急著要用，想借我那支黑色水筆。我借給了他，但心里總感覺不踏實。

放學時，那個同學又問我能不能多借幾天，等他買了新筆就還給我。這支筆挺貴的，是一支限定筆，我非常喜歡它。雖然不太舍得，但礙于情面我還是同意了。

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)他手里拿著我的那支黑色水筆正在和同學說著什么，但聽不清。下午，另一個同學跟我說：“你快去看看，小王買了一支限定版黑筆。他說要五百元呢。”我很疑惑，我的筆怎么就成了他的筆呢？還五百元，這筆誰買的呀？剛開始我還不太信，直到我親耳聽見：“大家快看我的筆啊，多好看呀，是我生日那天媽媽買給我的，全球只有五支?！蔽蚁脒@也太能吹了吧，我準備放學時去找他談談，不能再忍了。

放學后，我還沒去找他，他卻先來找我了，張口就問：“這筆能送給我嗎？”見我臉色不對，他又趕忙改口：“我看這支筆最多值五元，我給你五元錢，賣給我行嗎？”我一臉不悅，心想：“憑什么給你？”我抬起頭，深深地看了他一眼，嚴肅地說：“不好意思，這支筆是我生日那天媽媽送給我的，不能給。你看你也借了這么多天了，筆墨都用掉了一大截，也該還給我了吧！”他聽后滿臉怒容地看著我，突然把我的筆往桌上用力一拍，轉(zhuǎn)頭就走了。

我看著他離去的背影，心想：俗話說“有借有還，再借不難”。借東西可以，但要及時歸還，做人要講信用。古語有云“人無信不立”，講的就是這個道理。

董浜中心小學閱讀與習作教學介紹

多年來，學校在“以人為本、育人為樂”的辦學理念引領(lǐng)下，大力加強隊伍建設(shè)，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面旗幟，全力打造校園品牌，努力讓每個學生都享有公平、優(yōu)質(zhì)、適切的教育。

學校重視學生閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，圖書館每天開放，利用碎片化時間組織讀書活動。教導處在各年級都開設(shè)了經(jīng)典閱讀社團，學生在活動中交流讀書心得，分享收獲。學校每年都會組織“慧心”閱讀節(jié)活動，寓教于樂，培養(yǎng)學生健康個性，促進學生全面發(fā)展。

學校還承辦了市級習作研討活動，教科室組織青年教師讀書活動，組織骨干教師參加閱讀與寫作課題研究，發(fā)揮教師的個性特長，使教師教學個性與學生寫作個性有機結(jié)合，實現(xiàn)師生同步全面發(fā)展。