山東省鄒平市梁鄒實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)/劉云華

作文題目及要求

朱自清的父親過鐵路為子買橘時(shí)那蹣跚的背影是美的；魯迅先生筆下閏土滔滔不絕講故事時(shí)的自信是美的；疫情當(dāng)前，醫(yī)護(hù)人員逆行的身影是美的；旭日當(dāng)空，搖曳多姿的花樹也是美的……生活中，總離不開這些美好，只要你用心發(fā)現(xiàn)。請以“________，真美”為題，寫一篇文章。

要求：

先將題目補(bǔ)充完整，文體不限，詩歌除外；表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名和人名；不少于600字。

思路解析

這是一個(gè)半命題作文，對于大多數(shù)學(xué)生而言，似乎這個(gè)作文可寫的很多，可以寫人，可以寫景，可以寫一個(gè)場面，也可以寫某種精神。但應(yīng)注意的是，一定要先讀懂提示語，無論選什么，都應(yīng)該截取讓人感受到美好的片段。還要注意選材不宜過大，比如“青春，真美”就不好駕馭，且不符合中學(xué)生成長特點(diǎn)。自然之美、春天之美、山水之美、英雄之美也都一樣，這些選材內(nèi)容都太過寬泛，容易出現(xiàn)描寫千篇一律、毫無特點(diǎn)等問題，這些都是不可取的。俗話說，沒有親自觀察感受經(jīng)歷過的抒情都是無病呻吟。那么，應(yīng)該選擇怎樣的材料呢？

首先要確定素材，選擇“美”景“美”人。

可以從添加的內(nèi)容著手。在補(bǔ)充題目時(shí)補(bǔ)充得越具體越好。比如：那個(gè)背影，真美；那個(gè)笑容，真美；那棵樹，真美；你的白發(fā)，真美；你奔跑的樣子，真美……這樣的補(bǔ)充限定了選材范圍，容易寫實(shí)、寫細(xì)。有的學(xué)生非常關(guān)注時(shí)事，積累的素材也多，那么也可以添加某種精神。比如：奉獻(xiàn)，真美；堅(jiān)守，真美；寬容，真美。也有的學(xué)生平時(shí)非常注意觀察，善于思考，還可以添加人物與其性格品質(zhì)。比如：那個(gè)灑脫的女孩，真美；你認(rèn)真的樣子，真美。還有的學(xué)生熱愛自然，也可以添加自然風(fēng)景。比如：落日，真美；紫藤蘿瀑布，真美……無論做出怎樣的選擇，都應(yīng)記得寫作的原則：真正的藝術(shù)不在不勝寒的高處，而在尋常百姓家，一切，都要實(shí)實(shí)在在。

其次要抓住特點(diǎn)，刻畫“美”的細(xì)節(jié)。

初中生寫作，要在求真求實(shí)的情況下，學(xué)會根據(jù)主題的需要進(jìn)行集中而細(xì)致的描寫。如果寫人，一定要將能突出人物美的特質(zhì)的行為、神態(tài)、語言描寫細(xì)。朱自清父親的背影之所以美，是因?yàn)檫@背影凝聚了他在艱辛潦倒年邁的狀態(tài)下依然堅(jiān)持的無微不至的對孩子的愛，這份愛通過他樸素的穿著、笨拙而蹣跚的行動表現(xiàn)了出來；宗璞筆下的紫藤蘿瀑布之所以美，是因?yàn)檫@紫藤蘿蓬勃旺盛的生機(jī)給人們帶來生的喜悅與對生命的感悟，這份生機(jī)是通過對紫藤蘿的花瀑、花穗、花朵、花色、花香的細(xì)致描寫表現(xiàn)出來的。寫作中，一定要明白，“美”之所以為“美”，不僅是因?yàn)橥獗?，更是因?yàn)橐环N內(nèi)在的精神風(fēng)貌。

再次要卒章顯志，凸顯“美”的精神。

文要寫好，意在筆先。好的文章不僅要文辭形象、詳略得當(dāng)，還應(yīng)該在末尾有點(diǎn)睛之筆?！蹲咭徊?，再走一步》，最后的議論使主題更加鮮明；《紫藤蘿瀑布》的末尾，“我”加快腳步給人以奮進(jìn)的力量；鄭振鐸在《貓》的結(jié)尾，表明了“我”對養(yǎng)貓的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了反省意識；即使是隨意的汪曾祺，也不忘在《昆明的雨》的末尾呼應(yīng)標(biāo)題。無數(shù)名家用事實(shí)告訴我們，末尾點(diǎn)題可以更清晰地突出主旨。

素材積累與運(yùn)用

一、名言警句

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 ——王安石

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 ——杜甫

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 ——李白

路曼曼其修遠(yuǎn)兮 ，吾將上下而求索。 ——屈原

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 ——曹操

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——李商隱

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。—— 蕭楚女

古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對待自己的生命，當(dāng)他活著時(shí)，總要盡量多勞動，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。 ——鄧拓

卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是在不利和艱難的遭遇里百折不撓。 ——貝多芬

二、人物事例

1．張定宇：宇定光自發(fā)

武漢市金銀潭醫(yī)院院長，被授予“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號。

武漢市金銀潭醫(yī)院是最早接診新冠肺炎患者的定點(diǎn)醫(yī)院，收治病人全部為重癥和危重癥患者，是抗擊疫情的最前沿。身為院長的張定宇日夜堅(jiān)守，果斷決策，處理得當(dāng)，帶領(lǐng)全體醫(yī)護(hù)人員，為抗擊疫情做出重要貢獻(xiàn)。張定宇自己還是一位病人，2018年他被確診為患有漸凍癥。在新冠病毒襲擊武漢時(shí)，張定宇隱瞞了病情，也無法照顧已感染新冠肺炎的妻子，一直堅(jiān)守在抗疫一線。

2．張桂梅：素心托高潔

云南麗江華坪女子高級中學(xué)校長。2000年，在云南兒童之家工作的張桂梅看到了很多農(nóng)村貧困家庭的不幸，她希望創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中，徹底解決山區(qū)貧困家庭女孩的教育問題。2007年，張桂梅成為黨的十七大代表，她向公眾講述了自己的夢想，引起了社會廣泛關(guān)注。2008年，華坪女子高級中學(xué)成立，這是全國唯一一所免費(fèi)女高，專門供貧困家庭的女孩讀書。學(xué)校建校以來，已有超過1600名大山里的女孩從這里走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)，在各行各業(yè)做貢獻(xiàn)。

3．葉嘉瑩：蘊(yùn)玉抱清輝

中國古典文學(xué)研究專家，南開大學(xué)教授。70多年來，葉嘉瑩培養(yǎng)了大批中國傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)的人才，為傳播中國文化做出重要貢獻(xiàn)。她不僅精于傳統(tǒng)詩詞學(xué)，而且融中西文化學(xué)識于一爐，相對于前輩學(xué)者，她是更貼近我們時(shí)代的一位大師。過去幾年，葉嘉瑩陸續(xù)將自己的全部財(cái)產(chǎn)3500多萬元捐贈給南開大學(xué)教育基金會，設(shè)立“迦陵基金”，用于支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。

佳作展示及評析

你笑起來，真美

□山東省鄒平市梁鄒實(shí)驗(yàn)初中/董佳凝

你笑起來真好看，像春天的花一樣。

親愛的朋友，我已記不清你的名字，但我還記得，你笑起來時(shí)，眼睛像初十的月亮。

你是個(gè)小胖妞，平時(shí)總是在嚴(yán)肅地練功，舞蹈房里總找不到你休息的身影。因?yàn)槟闾α?，我都沒怎么跟你說過話，但我大概明白你為什么這么努力。是因?yàn)榇謮训男⊥群湍橆a上嘟嘟的肉，對嗎？

你簡直像你那頭又黑又硬，攏都攏不住的頭發(fā)一樣倔強(qiáng)。悶熱的夏天，你竟連翻了四百九十八個(gè)跟頭，原本黑紅的臉此時(shí)漲得像番茄一樣紅了。明明難受得像被抽了魂，卻又硬倚著鏡子站起來。我看到了什么？你笑了！你悄悄地快速地咧了一下嘴，雖閉著眼，蘋果肌卻止不住地上揚(yáng)。真美啊，我說。你一笑，渾身都迸發(fā)出蘋果和番茄那樣努力生長的蓬勃生機(jī)來。

排舞的時(shí)候，老師總批評你的蘭花指掐得松松垮垮，你就一直掐著那幾根肉肉短短的指頭，整日整日地繃著。走路時(shí)掐，休息時(shí)掐，連接水時(shí)也要一手拿水杯，一手悄悄地掐蘭花指。后來你右手中指變了形，第一個(gè)關(guān)節(jié)向前突出，我還愣了愣，心想你是不是手指骨折了。這回排隊(duì)形，老師終于把你安排到了第一排。在我的印象里，這是第一回。你又笑了，嘴巴緊緊抿著，可能是不好意思顯得自己那么開心，但蘋果肌卻一點(diǎn)一點(diǎn)鼓起來了，眼睛亮閃閃的，像夜里的星星。你不好意思看鏡中的自己，我卻看到了！你就像躍躍欲試要開的花骨朵兒一樣，那么美麗。

大概過了半年，我們?nèi)ネ馐斜荣?。我們并不在一?duì)，但我仍然很遠(yuǎn)就注意到了你，你好像瘦了，肉也更結(jié)實(shí)了，站在人群里，雖不亭亭，卻卓爾不群。

比完賽看錄像，我第一眼就看到了你。你站在一群苗條的姑娘里，不但沒失色，反倒顯得飽滿大氣，舉手投足間，盡是優(yōu)雅端莊，就像一位主宰現(xiàn)場的女王。你在一群茉莉之間，開成了一朵艷麗而華貴的牡丹。你笑了，不再躲避，不再掩藏。你自信地舒展雙臂，靈動地邁出舞步，掐起你如今能引以為傲的蘭花指。你露出牙齒，向所有人展示這圣潔如珍珠的笑容。你的眼睛散發(fā)出如初十的月亮般明亮而柔和的光。你的笑容肆意張揚(yáng)。

真美。你笑起來真美。我終于真正明白，你的努力，并不僅僅是為了粗壯的小腿和臉頰上嘟嘟的肉，也是為了挑戰(zhàn)自己，讓自己變得更優(yōu)秀，對嗎？

胖姑娘笑起來，也是最美的姑娘。

點(diǎn)評：

當(dāng)我讀到這篇作文時(shí)，不禁眼前一亮，盡管在寫作前我曾想過會有寫笑容的，卻沒有想到會有人寫得這么精彩。開篇作者引用了時(shí)下流行的一句歌詞，點(diǎn)題又很自然，接下來她為我們描寫了一個(gè)自強(qiáng)、自律的小姑娘，為了得到老師的肯定，她不怕酷熱，不怕苦累，她為自己的進(jìn)步而笑，為自己得到肯定而笑，更為自己越來越優(yōu)秀而展現(xiàn)出自信的笑，這笑容，征服了“我”，也征服了我。整篇文章從初識一直關(guān)注她的點(diǎn)滴努力與變化，到最后看到她的成功，思路清晰，描寫集中，語言流暢，用詞簡潔而準(zhǔn)確形象，對胖姑娘的欣賞喜愛自然流露在字里行間，展現(xiàn)了作者細(xì)致的觀察力與較高的駕馭文字的能力。

那一幕，真美

□山東省鄒平市梁鄒實(shí)驗(yàn)初中/李晴月

我永遠(yuǎn)也忘不了媽媽曾帶我看的那次演出，在那次演出中那對殘疾人的舞蹈，讓我深受震撼。

那是一位獨(dú)臂女子與一位獨(dú)腿男子的舞蹈組合，且不說他們的配合是如何天衣無縫，單看一個(gè)人的表演就足以讓人驚嘆了。

那也許是他們表演生涯中極為普通的一幕。

女子像天鵝頸項(xiàng)一般柔軟的左臂，繞過頭頂優(yōu)雅地?fù)P起，一臉燦爛的笑容，帶著她滑過舞池，在音樂中不停地旋轉(zhuǎn)，那姿態(tài)，像極了一只美麗的天鵝。

我曾經(jīng)嘗試過這種旋轉(zhuǎn)，在我初學(xué)舞蹈的時(shí)候。老師說，要想在舞臺上做這個(gè)動作，必須每天連續(xù)旋轉(zhuǎn)50次，每次不少于3分鐘。剛開始練，每次一分鐘就足夠了，不然會暈的。我天真地以為一分鐘只是小意思，孰料我竟連一下都轉(zhuǎn)不來，如果我想努力轉(zhuǎn)下一圈，一定會跌一個(gè)大跟頭。一直到我因?qū)W業(yè)繁重離開舞校，我都沒成功轉(zhuǎn)到過兩圈，更別說連續(xù)旋轉(zhuǎn)。

我也曾嘗試過綁起一條臂膀走路。平時(shí)即使一條手臂垂在一旁不動也并不覺得異樣，可真綁起來卻不是那么回事了，總覺得重心不穩(wěn)，直往一個(gè)方向偏，走路跌跌撞撞，還不如不到一歲的孩子。找重心走路已頗不易，更何況需要兩只手臂來輔助平衡的旋轉(zhuǎn)。

但她，只有一條左臂的她，竟然將這旋轉(zhuǎn)做得如此完美！舞池里，她仍在忘我地旋轉(zhuǎn)著，將身子彎成孔雀的造型，左臂高高揚(yáng)起翹立頭頂，右臂的衣袖挽成一朵花型，隨著她的旋轉(zhuǎn)綻開，與她的身軀漸漸融為一體。伴著悠揚(yáng)的音樂，她宛如一株傲雪的寒梅，美麗得讓人心折！

我不知道她是怎樣的一個(gè)女子，是否有著令人羨慕的家境，是否受到過專業(yè)老師的指導(dǎo)；也不知道她是生來殘疾，還是后天遭遇了什么災(zāi)禍。即使是四肢健全的人，也未必能經(jīng)得起這么殘酷的訓(xùn)練，也未必能面對生活綻放熱情的笑臉。但她，自出場開始，便始終昂揚(yáng)勃發(fā)，綻放著最燦爛的笑顏！

她一個(gè)人的表演已經(jīng)震撼了我，更何況兩個(gè)人（另一個(gè)也是殘疾人）的完美配合呢？

場上女子的微笑，與她那傲然挺立的如梅的身姿，那令我嘆為觀止的完美的旋轉(zhuǎn)，將永遠(yuǎn)定格在我的心間！

那一幕，真美！

點(diǎn)評：

本文描寫了作者隨媽媽一起欣賞的一場表演。殘疾人與健全者孰難孰易不言而喻，兩位殘疾人的表演在選材上便具有突出的優(yōu)勢。作者抓住其中一位表演者的舞臺表現(xiàn)具體刻畫，描寫極其集中，人物動作、神態(tài)突出表演者技藝嫻熟、積極樂觀，身殘志堅(jiān)、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的強(qiáng)者形象。作者不僅觀察細(xì)致，而且善于聯(lián)想，插敘的巧妙運(yùn)用，在增強(qiáng)文章表達(dá)效果的同時(shí)也豐富了文章內(nèi)容?？梢?，要寫好作文，聯(lián)想與想象也至關(guān)重要。