宋一聰

他們在做嚴肅的學術研究的同時，更不忘向更廣泛的公眾分享自己的知識，做更加大眾化的科學普及工作。

一件襯衫或T恤，一副眼鏡，或坐在講臺前，或站在黑板前，或在自己的書房里，用幾分鐘時間給你講明白一個“為什么”。這樣的內容越來越受歡迎，看看近幾年“火”到出圈的李永樂老師、戴建業(yè)或羅翔，皆是如此?？破找曨l憑借一種極度樸實的風格和純度極高的知識含量在西瓜視頻等熱門視頻平臺上頗受追捧。

這也讓視頻創(chuàng)作者的“高知”化趨勢也越來越明顯。如今，在各大視頻平臺上，有不少博士們開始走出象牙塔。他們在做嚴肅的學術研究的同時，更不忘向更廣泛的公眾分享自己的知識，做更加大眾化的科學普及工作。

重慶大學的博士團，用視頻走出了自己的路

有一群來自重慶大學的博士們，就嘗試在視頻上“抱團”，為的不是取暖，而是做出足夠好的科普視頻。

他們分別是祥子博士、宋錢博士和小曾博士。祥子博士和小曾博士是夫妻，宋錢博士是小曾博士在重慶大學機械系的直系師弟，他們一起組建了重慶大學博士科普團。祥子原名王樂祥，今年29歲，是重慶大學土木工程專業(yè)的在讀博士。他出生于山東沂蒙農村，由姑姑資助念書。祥子記得，那時獲取課外知識的唯一途徑就是學校訂閱的唯一一本雜志《少年天地》，上面每一頁、每個知識點，祥子都如饑似渴地讀過。他說，這與他后來選擇做科普有很大的關系。

祥子最初做科普視頻，是出于家庭的經濟壓力。他選擇了西瓜視頻這樣的中視頻平臺，毫不吝惜地將自己所學所知，結合普通人生活中最實際的問題做成視頻。慢慢地他發(fā)現(xiàn)，自己的視頻不但可以為自己收獲粉絲，還能帶來科研方面的合作。他在西瓜視頻僅有十幾個粉絲時，就被一家建筑環(huán)境設備企業(yè)關注到，達成了合作。

看到機會后，他把自己的妻子曾丹和師弟宋陽拉進來一起做。祥子的妻子曾丹作為為數(shù)不多的女性工科博士，在西瓜視頻上也頗受歡迎。高鐵鋼軌沒有縫、海底也能建發(fā)電站，這些視頻都有超過一百萬的播放量。1+1+1>3，這個小小的博士團在互聯(lián)網(wǎng)上收獲了自己的成功。如今，這個視頻博士團由于受到了重慶大學校方的關注和鼓勵，開始迅速壯大。除了最初的三位博士，現(xiàn)在的團隊里，已經加入了二十多位專業(yè)翹楚，比如重慶大學室內環(huán)境專業(yè)在讀博士束自語，重慶交通大學教授、科技部專家?guī)鞂＜覐埜θ实鹊?。博士團已經開始正式的團隊流程作業(yè)，變得更加規(guī)模化、科學化。

網(wǎng)紅博士們，都有自己的故事

在西瓜視頻上擁有300多萬粉絲的“科技袁人”袁嵐峰，是不折不扣的中科大博士，并且他當年拿到中科大錄取通知書的時候才14歲，拿到化學博士學位時才23歲。曾有人質疑，他這樣的天才，最后去做科普這種“簡單的工作”是不是一種浪費？袁嵐峰笑了，科普可不是一種簡單的工作，并且具有不亞于做科學研究的深遠意義。他認為，在面向專家的技術性文章和面向群眾的過于粗淺而往往不準確的文章之間，我們的科普工作存在一個巨大的空當，即面向那些值得科普的讀者，準確而生動地介紹科學原理和科學的思維方式。

1978年出生的袁嵐峰的視頻涉及面非常廣。數(shù)、理、化、天、地、生，甚至軍事、政治、網(wǎng)絡、計算機，似乎只要跟科技沾邊的，就沒有這位袁博士不懂的。對于每一個話題，他都能用舉重若輕的方式娓娓道來，用精彩的分析和有力的論述去剖析現(xiàn)象背后的本質。

同樣做硬核科普的，還有三一博士。他在哈工大博士畢業(yè)后，在長安大學擔任講師。讓人印象深刻的除了他能用短短五分鐘左右密集輸出知識點的能力，還有他宛如鄰家男孩一般自然親切的談吐風格。

他借國慶閱兵的熱點做的一條介紹DF-17的視頻在西瓜視頻被觀看了近百萬次。這條不到兩分鐘的視頻干貨滿滿：DF-17“水漂彈”的外號，是因為它的飛行原理類似于我們小時候在水面上用石片打水漂的情景，這種飛行方式一方面速度超快，另一方面非常難以被追蹤偵測，是實實在在的“國之利器”。

在這條視頻后，三一博士認識到自己的優(yōu)勢就在于知識。觀眾們希望能在盡可能短的時間內，高密度地接受他的知識。他開始沉下心來，認真地研讀每一個知識點，并將其轉化成扎實的視頻內容，在短短半年時間內，就漲粉了一百萬。

早年，因為一副黃燜雞骨頭標本走紅抖音的盧靜老師，也是中科院古脊椎動物與古人類研究所的一位博士。她用抖音為冷門的古生物研究做科普。2019年5月，她和幾位同事把魚頭泡餅里面的魚頭拼起來，還原一副魚頭骨骼。視頻發(fā)出當晚播放量就幾百萬，被十幾萬人點贊。盧靜老師正在通過短視頻，把四億年前的魚和人類演化的秘密，講給千千萬萬人聽。

如今，在各大視頻平臺上，幾乎可以看到各個領域的博士們做的內容。比如，北京的法醫(yī)鄧姐，曾在東南亞海嘯時去泰國參與救援，一共解剖了3000具尸體，來幫助這些遇難者找到親人;西安的高校飛行器設計專業(yè)教師茍勝，用各種視頻教你如何造火箭、造飛機，網(wǎng)友紛紛表示：他好像真的想要教會我……不久前，我國著名海洋地質學家、中科院院士汪品先教授也先后入駐抖音和B站，憑借海洋科普收獲百萬粉絲。

當許多父母、老師都還在擔心短視頻會不會“毀了”孩子，當許多成年人還在糾結把時間花在看視頻上是不是純屬浪費時，這些知識類視頻的爆紅，讓我們對網(wǎng)絡視頻的看法有所改觀。視頻在很多時候只是一種載體，它并不意味著內容只能有一種形式，深層次的、有干貨的內容正在逐漸找到它們的市場和觀眾，無論對于教育、傳媒還是科學普及，乃至對于視頻制作者本人這都是一件好事。

以往對于大多數(shù)人而言，“科學”和“博士”都是高高在上，與自己距離很遙遠的，如今有越來越多的博士們開始通過視頻來分享知識，傳播科學。組團做科普的祥子博士稱，“未來是一個交融的、跨界的社會，博士的出路不再只有去高校任教或者去科研單位上班。做視頻也提供了另一種可能性?！?/p>

從長遠意義上來說，他們真正實現(xiàn)了用知識來改變自己的命運，也同時改變了更多人的命運。

摘編自“澎湃新聞”2021年8月26日