李錦路

都說(shuō)歲月如故，

但早已不是當(dāng)初

姚老師發(fā)現(xiàn)，陶木子同學(xué)性格十分內(nèi)向，說(shuō)話靦腆，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，幾乎沒(méi)有朋友。姚老師想了許多方法，想改變下陶木子的性格，可效果并不大。姚老師曾聽一位同學(xué)說(shuō)陶木子喜歡吹口琴，姚老師想，如果能抓住他這一亮點(diǎn)，很好地激勵(lì)一下，說(shuō)不定能激發(fā)他身上的潛能，讓他變得陽(yáng)光自信起來(lái)。

一天，姚老師對(duì)陶木子說(shuō)：“老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙?！?/p>

陶木子眼睛里閃過(guò)一絲亮色，他望著姚老師沒(méi)有說(shuō)話，但眼神仿佛在說(shuō)：“我能幫什么忙？”

姚老師撫摸了下陶木子的頭，說(shuō)：“老師過(guò)幾天要參加教職員工的文娛節(jié)目，我要表演一個(gè)獨(dú)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，我想請(qǐng)你用口琴給老師伴奏，效果一定會(huì)更好！”

陶木子驚訝地望著老師，眼神有些慌亂，小聲地說(shuō)：“我能伴奏好嗎？”

姚老師語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“我相信你一定能！明天下午放學(xué)后，咱倆在教室里彩排一下。”

“好吧，我試試看！”木子的口氣里有一種勉強(qiáng)，但還是答應(yīng)了下來(lái)。姚老師聽得出，他是下了很大決心的。

第二放學(xué)后，姚老師和陶木子留了下來(lái)，他倆開始彩排節(jié)目。姚老師清了清嗓子，深情地唱道：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……”韻律悠悠，嗓音清亮。木子隨著姚老師的歌聲，踏著節(jié)拍，吹起了口琴。許是第一次給老師伴奏，木子心里很緊張，有快有慢，好幾次都沒(méi)有吹在節(jié)拍上。姚老師鼓勵(lì)道：“伴奏得很好，我倆多練習(xí)幾次，就完美了！”

陶木子點(diǎn)點(diǎn)頭，看得出，他的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)增加，他沒(méi)有想到自己的口琴聲會(huì)產(chǎn)生這么美妙的效果。姚老師心中充滿喜悅，她感到自己的歌聲，在木子的口琴伴奏下，一下增色了許多。

悠揚(yáng)的歌聲和口琴聲吸引了不少同學(xué)跑過(guò)來(lái)看。陶木子不時(shí)聽到同學(xué)們議論：“姚老師的歌唱得真好聽，像百靈鳥一樣！”“木子真厲害，沒(méi)想到他會(huì)吹口琴，我要請(qǐng)木子教我吹口琴”……聽到同學(xué)們的議論，木子的心激動(dòng)不已，他感到這是他最幸福的一天，原來(lái)自己的口琴聲會(huì)這么美麗、這么悠揚(yáng)、這么受人歡迎！

教職員工的文娛表演如期舉行。姚老師在臺(tái)上演唱《讓我們蕩起雙槳》，陶木子在旁邊伴奏，兩人配合得天衣無(wú)縫，引來(lái)一陣陣熱烈的掌聲。陶木子的心隨著歌聲，像小船兒推開波浪……

此后，姚老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，陶木子變了。他經(jīng)常教同學(xué)吹口琴，有許多同學(xué)喜歡上了吹口琴，他還組織了一個(gè)口琴小樂(lè)隊(duì)，那此伏彼起的口琴聲像催征的戰(zhàn)鼓，令人回味。陶木子的文化課也有了明顯進(jìn)步，他仿佛看到一只小船正推開波浪。

新學(xué)期開學(xué)，陶木子被同學(xué)們選為文娛委員。姚老師看到，他的眼睛里閃爍著明亮的光芒，那光芒仿佛一盞燈。姚老師在教學(xué)筆記中寫道：“教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮?！?/p>

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）