李志安

有這樣一個(gè)故事，一位地理老師把一幅世界河流分布圖貼在黑板上，問：“同學(xué)們，這幅圖上的河流有什么特點(diǎn)？”“都是彎彎曲曲的，沒有直的?！蓖瑢W(xué)們回答。“河流為什么不走直路，偏要走彎路呢？”老師繼續(xù)問。同學(xué)們七嘴八舌地議論開來。最后，老師說：“其實(shí)走彎路是自然界的一種常態(tài)，走直路反而是一種非常態(tài)。河流在前進(jìn)的過程中，會(huì)遇到各種各樣的障礙。有些障礙是無法逾越的，所以它繞道而行，從而避開一道道障礙，最終抵達(dá)遙遠(yuǎn)的大海。”

其實(shí)，每個(gè)人一生中也會(huì)走很多彎路，這些彎路避不開，也繞不過，在走彎路的過程中，甚至需要直面挫折和痛苦。但也正是這些坎坷和曲折，讓你走得更遠(yuǎn)。

其實(shí)，有些彎路，該自己走的，旁人給再多提醒也沒有用。旁人說一千句一萬句，不如自己走一走來得實(shí)在。

表姐一直想學(xué)醫(yī)，但高考報(bào)志愿時(shí)，陰差陽錯(cuò)選了某知名大學(xué)的化學(xué)專業(yè)。按常理說，她進(jìn)入一所重點(diǎn)大學(xué)，即便專業(yè)不是自己喜歡的，只要按部就班地畢業(yè)，也會(huì)有個(gè)好前途。但她升入大三以后，越發(fā)覺得化學(xué)和醫(yī)學(xué)相差太遠(yuǎn)，自己沒辦法再湊合下去。為了學(xué)醫(yī)，她居然選擇重新參加高考。雖然重新再來需要吃很多苦，但她憑借努力，還是如愿拿到了中醫(yī)藥大學(xué)的錄取通知書。

當(dāng)時(shí)許多親戚朋友并不理解她的做法，覺得她走了三年的彎路。我也曾問她為什么要這樣做，她說，人的一生做自己喜歡做的事是很重要的。有些人認(rèn)為她這三年浪費(fèi)了，然而她不這樣看。她覺得這三年的“彎路”并沒有白走，也不是毫無意義，反而是她人生中的一筆財(cái)富。她認(rèn)識(shí)到化學(xué)與醫(yī)學(xué)有區(qū)別，也有關(guān)聯(lián)，醫(yī)學(xué)中凡涉及化學(xué)知識(shí)的地方她學(xué)起來更得心應(yīng)手，理解得更透徹……如若不是走了這段彎路，她永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己這輩子真正想要做什么，也可能會(huì)因此抱憾終生。以前，她很內(nèi)向，容易被他人的意見左右，常常封閉自己的內(nèi)心，覺得生活枯燥乏味。這段彎路，讓她變得勇敢，有主見，讓她覺得生活充滿了陽光與歡樂……

表姐的經(jīng)歷，讓我對(duì)彎路有了新的認(rèn)識(shí)。是的，人們渴望多走直路，少走彎路，早日成功，但這樣往往會(huì)欲速而不達(dá)。

有些彎路，是必須走的，走過之后，你會(huì)積累更多的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和可能。

（指導(dǎo)老師 王傳平）

簡 評(píng)

文章只論述走彎路，話題與觀點(diǎn)集中、明確，論述更加有力。文章由師生看地圖這個(gè)故事切入，饒有趣味，能非常直觀地證明論點(diǎn)；接著舉表姐讀了三年自己不喜歡的專業(yè)后，棄學(xué)重考并最終讀心儀專業(yè)的事例，有力論述了有些彎路難以避免，且有助于實(shí)現(xiàn)夢想的觀點(diǎn)。兩個(gè)事例均來源于生活，讀來親切可信，又有說服力。文章通過論述走彎路難以避免，且能給人探索、嘗試的勇氣，助力于人到達(dá)目的地，同時(shí)啟示人們走直路不一定是唯一正確的選擇。

（王傳平老師）