劉聰

站在通往防風(fēng)林的驛站上，眺望遠方，風(fēng)吹起，濃密的枝葉如海浪一樣翻涌，漫上了四五層樓房的窗口，夏風(fēng)陣陣，涼爽宜人。

走在林蔭小道上，牽著父親的手，我四下張望。小道僅容得下一輛車通行，左右兩側(cè)是高大的白楊樹。一棵棵白楊樹偉岸、茂盛，樹干粗大，我雙手根本合抱不住。這時，父親指著其中的一棵白楊樹說：“這樹啊，防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水土，保護環(huán)境，作用大著呢。遙想十多年前，這片區(qū)域還是一片光禿禿的沙土地呢?！蔽疑斐鍪置嗣砼缘臉?，轉(zhuǎn)身又走向旁邊的另一棵，用腳丈量著兩棵白楊樹之間的距離，一步，兩步……量完以后，我大聲叫道：“爸爸，兩棵樹為什么要相隔這么遠？”父親哈哈一笑，說：“因為它們要搶地盤?。　睋尩乇P？我百思不得其解。父親牽著我的手往前走，似乎要帶我去探尋什么秘密。

走了好一會兒，前方出現(xiàn)一塊空地，一棟不大不小的木屋立在旁邊。在這里，人類活動的氣息漸漸濃厚起來。路邊的木屑散落一地，屋后傳來人們的交談聲，同時伴隨著汽車的轟鳴聲，汽車屁股后面不斷冒出廢氣，并漸漸消散在空氣中。汽車上裝了一捆捆圓木，棕色的樹皮撒滿了場地，剛被砍下來的樹枝、樹葉，一叢叢，一簇簇，堆得像小山一樣，差不多沒過了木屋頂，這里分明是一座葉山，一座樹的墳場。

看到眼前的這一切，我陡然想起老師的話——“植樹造林，還地球一片綠”，頓時怒火中燒。怎么能這樣隨意砍伐樹木？我忍不住要為樹木打抱不平，三步化作兩步，拉著父親的手向木屋走去。我怒氣沖沖地敲開木屋的門，只見一個操作員坐在屋里，頭戴安全帽，兩只手飛速地操作著鍵盤。見到我和父親，他先是一驚，然后沖我們輕輕點了點頭。還沒等操作員說話，我就質(zhì)問道：“叔叔，為什么要砍這么多樹，破壞森林？”叔叔愣了愣，笑了笑說：“小朋友，這里面學(xué)問大著呢，樹木太密，營養(yǎng)就跟不上，樹木太稀，防風(fēng)效果就不好，所以樹間距要恰到好處?！甭犃耸迨宓幕卮?，我好像明白了什么。

天色漸晚，我和父親繼續(xù)漫步在林蔭小道上，享用著這天然的氧吧，我時不時用小手輕撫樹干。這些樹有的大，有的小，有的茂密，有的稀疏，體現(xiàn)了綠化工人的智慧。

舍去長得過于密集的樹，才能讓樹木更富生機，長得更高大，這就是間伐的智慧。

（指導(dǎo)老師 快樂如風(fēng)）

簡 評

舍得是一種智慧，對待自然也是這樣。這樣的主題該怎么表達呢？作者以自己的親身經(jīng)歷，講述了間伐樹木利于樹木生長的故事。通過設(shè)疑問、再解惑答疑這樣比較曲折的手法，表現(xiàn)出舍去長得過于密集的樹，更利于林海生長的道理。文章對林海景物的描寫，為下文表現(xiàn)主題做了很好的鋪墊。

（快樂如風(fēng)老師）