摘要：丹·哈蒙的“故事環(huán)形”理論已成為好萊塢的電影編劇指南，也是歐美電影學(xué)者用來研究電影故事的必備工具。但是在國內(nèi)了解丹·哈蒙理論的人并不多，中國的電影編劇依然以悉德·菲爾德的“金字塔理論”進(jìn)行劇本創(chuàng)作。其實(shí)丹·哈蒙的“故事環(huán)形”理論比“金字塔”理論更加符合電影劇本創(chuàng)作，許多既賣座又叫好的影片中都能找到“故事環(huán)形”理論的證據(jù)。該理論使得劇本創(chuàng)作變得更加的輕松簡單，在其指導(dǎo)下可以產(chǎn)生更多的優(yōu)秀電影劇本，必將為電影創(chuàng)作產(chǎn)生積極影響。本文以韓國電影《寄生蟲》為案例，詳細(xì)分析丹·哈蒙的“故事環(huán)形”理論。

關(guān)鍵詞：丹·哈蒙 “故事環(huán)形”理論 中國電影 八個步驟 圓圈 循環(huán) 寄生蟲

正文

電影劇本結(jié)構(gòu)現(xiàn)有兩大主要流派：一是希德·菲爾德的金字塔結(jié)構(gòu);另一個是丹·哈蒙的“故事環(huán)形”結(jié)構(gòu)。希德·菲爾德的金字塔結(jié)構(gòu)，是經(jīng)典戲劇結(jié)構(gòu)的傳承，幾乎所有的戲劇劇本都是遵循這樣的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。希德·菲爾德把傳統(tǒng)戲劇結(jié)構(gòu)：“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”故事的整個發(fā)展過程是一個金字塔的形狀，因此被稱為“金字塔”結(jié)構(gòu)。

丹·哈蒙的“故事環(huán)形”結(jié)構(gòu)，是一種新的電影劇本結(jié)構(gòu)，其理論傳承于神話學(xué)大師約瑟夫·坎貝爾 （Joseph Campbell）和電影劇本寫作大師克里斯托弗·沃格勒（Cristopher Vogler）。

約瑟夫·坎貝爾是美國神話學(xué)大師，花費(fèi)幾十年時間專注于世界各地的神話故事研究，1949年發(fā)表神話學(xué)權(quán)威巨著《千面英雄》一書，書中提出了“單一神話”理論，也稱為：“英雄之旅”，它是一種故事原型模式即：分離→啟蒙→回歸，是所有英雄冒險故事所遵循的核心公式，這一公式是世界上所有故事共同的“DNA”，也就是說：世界的所有故事都符合這個公式，無論是神話故事還是文學(xué)故事或者是戲劇故事，都能找到這個公式的影子。在 “單一神話”理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)作出了《星球大戰(zhàn)》《黑客帝國》《蝙蝠俠》等著名電影劇本，成為該理論的實(shí)踐成果?？藏悹柊选坝⑿壑谩钡倪^程分為十七個階段。

之后，克里斯托弗·沃格勒，，在其著作《作家之旅》中，在總結(jié)“單一神話”理論后，簡化為十二個階段，更好地適應(yīng)了小說和劇本的創(chuàng)作。《獅子王》、《搏擊俱樂部》和《細(xì)細(xì)的紅線》等著名影片的故事創(chuàng)作均受其理論影響。

繼兩位大師之后，出現(xiàn)了另一位傳承者，他就是丹·哈蒙（Dan Harmon）。丹·哈蒙提出了“故事環(huán)形”理論，使之更加符合電影創(chuàng)作需要。國內(nèi)了解丹·哈蒙理論的人并不多，相關(guān)研究還是一片空白。因此非常有必要把該理論介紹給中國電影藝術(shù)創(chuàng)作者，希望中國的編劇和導(dǎo)演能夠從中受益。

一、丹·哈蒙的“故事環(huán)形”理論模型

丹·哈蒙總結(jié)兩位前輩大師的研究結(jié)果，以電影劇本創(chuàng)作為目的，結(jié)合當(dāng)下電影特點(diǎn)，進(jìn)一步簡化 “單一神話”理論，將其概括為八個步驟。丹·哈蒙這樣解釋他的理論：首先，畫一個圓，在圓中間畫一條水平線，把圓分成上下兩個半圓，上半圓代表角色旅行開始和結(jié)束的地方，是有序的普通世界;下半圓代表角色需要去探索的世界，是混亂的特殊世界，角色在此成長或改變，最后角色要重新回到上半圓的普通世界。他列出了三個二次元來說明這兩個不同的世界。

（一）生命與死亡。

一個角色死去，而另一個角色會出生，重新開始，這是一個輪回、循環(huán)的過程，它們之間互相依賴，保持平衡。

（二）意識與潛意識。

在人的意識里地上樓房：陽光充足，舒適溫暖，衛(wèi)生整潔;而地下室在人的潛意識里是：老舊，陰暗潮濕，寒冷，詭異，堆積著我們不想和無法思考的東西。我們生活中的快樂、悲傷取決于這個圓形結(jié)構(gòu)的循環(huán)變化。

（三）有序與混亂。

社會的穩(wěn)定取決于一個有序的循環(huán)系統(tǒng)。一個人進(jìn)入到未知世界，然后帶著革命性的思想回歸，解決了混亂的社會問題，我們把這個人稱之為英雄。現(xiàn)實(shí)社會中，每天都有這樣的普通人潛入到混亂世界，然后帶回新的思想、技術(shù)，社會由此得到補(bǔ)充，保證了社會的穩(wěn)定發(fā)展。丹·哈蒙的故事都遵循這個模式：下降、回歸，下潛、浮現(xiàn)。所有的生命包括人的思想和我們創(chuàng)造的整個社會都是以這樣的節(jié)奏循環(huán)往復(fù)。

那么如何利用這些二次元的關(guān)系創(chuàng)造故事呢？接下來把這兩個半圓再增加一個垂直線，圓被分成四個空間或象限。從圓頂部開始，按照圓的順時針方向，把圓平分成1—8個序號，在圓的頂部0度時序號是“1”，到圓的45度時序號是“2”，到圓的90度時序號是“3”，依次類推直到“8”故事結(jié)束。故事就是按編號順序一步一步的展現(xiàn)在我們面前的：

第一步：你（you），你的英雄即：故事中的主要角色，可以是正面的英雄，也可以是反面的英雄如：失敗者、懦夫、小丑、奴隸、小市民等等。這一部分主要介紹角色的身份、職業(yè)、家庭成員、人物性格、人物價值觀和世界觀，還要介紹故事所發(fā)生的空間環(huán)境、時代背景。

第二步：需求（need），主要角色的理想或需要一些東西，可以是物資的也可以是精神的。需求是推動故事發(fā)展的內(nèi)在推動力，角色為了追求自己的夢想、目標(biāo)，從而驅(qū)動故事向前發(fā)展。

第三步（go），角色為了滿足自己的需求，就要改變現(xiàn)在的生活狀況，去新的環(huán)境，走出熟悉的地方（角色的舒適區(qū)），角色第一次穿過邊界，開始探索之旅。此時，故事從上半圓進(jìn)入下半圓，角色從自己熟悉的世界進(jìn)入陌生的世界，因此，故事大小不重要，重要的要體現(xiàn)兩個世界的不同，上半圓代表的是有序的、熟悉的、舒適的生活環(huán)境;下半圓則是無序的、危險的陌生環(huán)境。

第四步（search），探索之路，既然角色進(jìn)入了陌生環(huán)境，自然而然的就要被迫去迎接新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，去適應(yīng)環(huán)境、歷練自己。角色走入潛意識最深處，是考驗(yàn)角色信念信仰（價值觀）的時候，角色的價值觀在此時發(fā)揮作用，如果角色在此時放棄，就無法得到自己最想要的東西。

第五步（find），找到（第二步時）想要的東西，但發(fā)現(xiàn)并不是最初想要的。成長中的角色發(fā)現(xiàn)了他們要找的東西（即使這不是他們想要的）。這是給予角色重大啟示的地方，也是最脆弱的地方，是非常特殊的時間節(jié)點(diǎn)，許多線索在此交織。主角在這里徘徊，最終做出選擇，并下沉到圓圈最底部。最初想要的需求沒有得到滿足，促使角色采取進(jìn)一步的行動，第二次穿過邊界，繼續(xù)需求目標(biāo)，故事發(fā)展來到圓的左半圓。

第六步（take），角色得到自己想要的，但付出代價。對主要角色來說這是最艱難的部分，遇見造物主（主角面臨的最大障礙）。當(dāng)角色意識到一件事情很重要，甚至比自己的生命都重要時，角色就完全掌握了命運(yùn)。一方面，在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)：得到了道具、贏得了時間、獲得了法力等。另一方面會付出代價，失去朋友或失去愛人。角色只有付出代價，才會改變現(xiàn)狀，激發(fā)角色的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價值需求。

第七步（return），回歸。角色在下半圓得到成長，獲得技能，第三次穿過邊界，回到上半圓，自己熟悉的環(huán)境。在下半圓的極端環(huán)境下角色被解救出來，相當(dāng)于一次重生，回歸到正常的世界。

第八步（change），改變。成長后的角色成為兩個世界的主人。英雄再次主導(dǎo)全局，扭轉(zhuǎn)局面。英雄還是那個英雄，但此時的英雄改變了過去的缺點(diǎn)，成為更加完美內(nèi)心更加強(qiáng)大的英雄。

從一個半圓到另一個半圓，每一個半圓都有重要的意義，這是故事戲劇性情節(jié)的主要來源。故事的整個過程有兩條線索：第一條是從上到下，描繪了英雄進(jìn)入新環(huán)境并被迫適應(yīng)新環(huán)境的變化過程，角色要經(jīng)歷巨大的掙扎和斗爭，通常意味著主角要與外部力量進(jìn)行拼盡全力的抗衡。

第二條線索是從左到右，界定英雄的內(nèi)心斗爭，英雄一旦越過分界線，他必須面對并試圖克服其內(nèi)在的缺陷或問題。把這一過程概括為：有序與混亂，停滯與變化。

這個結(jié)構(gòu)的有趣之處，在于它適用于任何故事，也適用于每一個角色，你可以給每一個角色創(chuàng)建一個故事環(huán)，讓它們貫穿于整個故事中，從上到下，從左到右，隨著故事發(fā)展而發(fā)展。

“故事環(huán)形”結(jié)構(gòu)使得故事創(chuàng)作更加簡單高效，把自己的故事套用在這個模式中，檢查故事中的不足，把更多的時間用來設(shè)置角色的動作、事件上，讓故事更有邏輯性、戲劇性，轉(zhuǎn)折更加合情合理、即在情理之中又在意料之外;讓角色性格統(tǒng)一中又有變化，更加飽滿，讓人印象深刻。就像電影攝影的軸線是為了保護(hù)攝影師可以更加安全的拍攝電影鏡頭一樣，丹·哈蒙的“故事環(huán)形”理論也是為了保護(hù)劇本創(chuàng)作者，可以創(chuàng)作出更具戲劇性的故事來。

二、以電影《寄生蟲》為例分析丹·哈蒙的理論

了解了丹·哈蒙的理論后，接下來我們以電影《寄生蟲》為例分析理解環(huán)形故事框架結(jié)構(gòu)。韓國電影《寄生蟲》在2020年第92屆奧斯卡金像獎中，斬獲四項(xiàng)重量級獎項(xiàng)，成為92屆奧斯卡最大贏家。從影片取得的成就可以看出，《寄生蟲》并不是好萊塢典型 的“單一英雄”商業(yè)影片，而是一部藝術(shù)性極高的“反英雄”電影，但故事結(jié)構(gòu)仍然適用于丹·哈蒙的理論。

第一步，角色。

影片主要角色是一個高中復(fù)讀生，生活在一個四口之家，住在昏暗潮濕的半地下室，空氣中始終彌漫著一股窮人專有的“氣味”，是一個社會最低階層的貧窮家庭。全家沒有固定的收入來源，僅僅依靠為披薩店提供手工折疊包裝盒維持生計(jì)，盡管這樣，也隨時面臨著工作被別人取代的風(fēng)險。故事開頭為全片奠下基調(diào)，同時也呼應(yīng)了影片的主題：“寄生蟲”。

第二步，需求。

雖然家里非常貧窮，但一家人也是其樂融融，也算的上幸福美滿，但是家里人還是有著一個共同的夢想——他們的內(nèi)在需求：住在寬敞明亮的樓房里，過上上層富人的生活。一家人的外在需求是：爸爸媽媽各需要一份穩(wěn)定的工作;哥哥需要考上韓國最好的大學(xué);妹妹希望家里生活條件能夠有所改善。

第三步，出發(fā)。

在約瑟夫·坎貝爾的《千面英雄》中，主要角色會有一個導(dǎo)師，為主角指導(dǎo)人生方向。在此影片中，哥哥的好友因?yàn)橐鰢x書，意外的為哥哥帶來了一個工作機(jī)會：為富裕家庭的女兒輔導(dǎo)英語學(xué)習(xí)。雖然后面哥哥的好友沒有再次出現(xiàn)，但這個角色改變了哥哥甚至整個家庭的命運(yùn)，扮演了導(dǎo)師的角色。哥哥順利面試成功，得到了工作，開始了新的生活。

第四步，探索。

一家四口都如愿以償?shù)摹凹纳痹诟蝗思彝ブ?，每個人表現(xiàn)出了從貧苦氛圍解脫下來的愉悅與興奮，一家人順利的適應(yīng)了新環(huán)境。

第五步，發(fā)現(xiàn)。

原本已被辭掉的女管家再度出現(xiàn)，一家人內(nèi)心非常糾結(jié)，最后還是允許女管家進(jìn)入了屋內(nèi)。女管家進(jìn)入地下室，其丈夫一直“寄生”在地下室。女主管也發(fā)現(xiàn)一家四口偽造詐騙的事實(shí)，并拍下視頻要挾。此時影片進(jìn)入了混亂無序的無法掌控的局面。正當(dāng)雙方激烈爭斗時，恰逢女主人一家因下雨取消了露營計(jì)劃折返家中，女管家極力掙扎想要向女主人告發(fā)，被媽媽一腳踹下階梯，撞在墻上昏死過去。女管家及其丈夫一起被鎖在地下室，爸爸帶領(lǐng)哥哥和妹妹逃離出來，總算成功的保守了秘密。

第六步，代價。

第二天，富人兒子的生日聚會將故事推至高潮，所有矛盾在此得到解決。最終妹妹被殺，父親失蹤，母親和哥哥被判刑入獄;前女管家和丈夫都被人殺害;富人家丈夫死掉，兒子自閉癥更加嚴(yán)重，最后搬離了別墅。無論富人家還是窮人家都付出了慘重代價。

第三天，第七步，回歸。

多年后，媽媽出獄，回歸到以前貧窮平靜的生活。哥哥頭部重傷后，雖然留下了后遺癥，但也在逐漸恢復(fù)中。身體恢復(fù)后，哥哥并未放棄尋找父親的下落，后來發(fā)現(xiàn)，父親原來一直隱藏在富人別墅的地下室，利用莫斯密碼向外傳遞信息：他殺人后就偷偷躲進(jìn)了地下室，到晚上偷偷出來找廚房的食物維持生活，他現(xiàn)在情況很好，不用為他擔(dān)心。

第八步，改變。

經(jīng)歷巨變的哥哥，改變了很多，性格變得更加成熟穩(wěn)重、腳踏實(shí)地，立志好好工作，努力賺錢，考取大學(xué)，將來把富人的別墅買下來，讓父親走出地下室。故事的結(jié)尾是一個開放的結(jié)局：哥哥最后考上大學(xué)，有錢后買下別墅，把爸爸媽媽接進(jìn)別墅，這些情節(jié)并沒有清晰的交代是夢想還是真正現(xiàn)實(shí)結(jié)果，答案留給觀眾去完成。

三、結(jié)語

《寄生蟲》的故事框架基本符合了丹·哈蒙的故事模型，但也有不同之處：影片不是“英雄”式的的大團(tuán)圓結(jié)局，主要角色沒能扭轉(zhuǎn)乾坤改變命運(yùn)，而是以悲劇收場的“反英雄”影片。這種不同正是影片編劇根據(jù)故事需要而作的靈活應(yīng)用，而不是簡單的生搬硬套。就像克里斯托弗·沃格勒說的那樣：“故事模型是一把雙刃劍，膚淺而遲鈍的使用它，就會產(chǎn)生毫無思想的套路故事，使得故事變得乏味毫無懸念，但如果故事創(chuàng)作者能吸收它的思想，用嶄新的思維和驚人的組合重新創(chuàng)造它，它就會變成讓人吃驚的新穎形式，成為啟發(fā)創(chuàng)作者靈感的源泉?！?/p>

作者簡介：方景鋒（1977-5），性別：男，民族：漢族，籍貫：上海嘉定，職稱：講師，學(xué)歷：在讀博士，單位：上海視覺藝術(shù)學(xué)院，研究方向：動畫、電影，單位：上海視覺藝術(shù)學(xué)院，單位所在省市及郵編：上海 201620