名師簡(jiǎn)介

楊蚯鵬，江蘇省南京市秦淮區(qū)優(yōu)秀教育工作者，現(xiàn)任教于南京市第二十七初級(jí)中學(xué)。

親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！我是初初，你們初中階段的好朋友。我想先來(lái)考考大家，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！背鲎阅奈幌壬P下？對(duì)，就是魯迅先生。這句詩(shī)出自魯迅先生的《自嘲》，“橫眉”“俯首”形象地寫(xiě)出了革命戰(zhàn)士對(duì)待敵人和對(duì)待人民兩種截然不同的態(tài)度。它不只是詩(shī)句，更是魯迅先生人生的寫(xiě)照。偉大領(lǐng)袖毛澤東同志也特別欣賞魯迅先生的作品，并給予魯迅先生高度的評(píng)價(jià)和稱(chēng)贊：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?/p>

2021年，是魯迅先生誕辰140周年。初初在這里向大家推薦閱讀先生的作品——《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》是魯迅所作的回憶性散文的結(jié)集，原名《舊事重提》，共有十篇，后加了《小引》和《后記》。魯迅先生的部分文章可能比較難以讀透，同學(xué)們難免有些懼怕。初初早就為你們想好了對(duì)策，繪制了思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖讓同學(xué)們可以有條理地整理和識(shí)記文章內(nèi)容，也可以輕松了解作品中的人物及特點(diǎn)，從而能盡快走進(jìn)這本書(shū)，走近魯迅先生。

同學(xué)們，讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，去感受魯迅先生的童年生活，體會(huì)魯迅先生的內(nèi)心世界，追隨魯迅先生的前行方向。緊接著，我們要向下一站出發(fā)嘍！

讀書(shū)的方法因人而異，也因書(shū)而異。對(duì)于《朝花夕拾》，同學(xué)們僅靠思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)還是不夠的。初初在這里給同學(xué)們提供了一些閱讀的方法，希望大家結(jié)合自身特點(diǎn)，完成本書(shū)閱讀。

第一站：快速閱讀，熟悉文章的內(nèi)容情節(jié)，了解魯迅先生從幼年到青年時(shí)期的生活軌跡和心路歷程。

《朝花夕拾》里，前七篇的內(nèi)容是魯迅先生回憶童年時(shí)期的生活，地點(diǎn)是他的故鄉(xiāng)紹興;后三篇里，《瑣記》是回憶他在南京讀書(shū)時(shí)的那段時(shí)光，《藤野先生》寫(xiě)的是他在日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)時(shí)的情景，《范愛(ài)農(nóng)》寫(xiě)的是他從日本回國(guó)，在紹興師范學(xué)校教書(shū)時(shí)的幾個(gè)生活片段。由此，初初希望大家初步閱讀時(shí)，能循著時(shí)間發(fā)展和地點(diǎn)變化的軌跡，有序地了解書(shū)中各篇目的具體內(nèi)容。

第二站：精讀名篇，查閱資料，探究人物形象及性格特點(diǎn)，體會(huì)并理解魯迅先生的愛(ài)憎情感，歸納文章主題。

一部經(jīng)典的作品可以讓人沉浸其中并加以思索。在先生的這些散文中，我們可以清楚地看到先生清晰的思路，感受到先生戰(zhàn)斗的熱情。初初告訴大家精讀時(shí)需要注意的角度和方法，幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)魯迅先生，解讀魯迅先生，從而了解這部經(jīng)典作品的精髓所在。

第三站：分享精妙語(yǔ)句，撰寫(xiě)閱讀報(bào)告并交流心得體會(huì)。

跟著初初讀完這部經(jīng)典作品，是不是一掃之前的顧慮，感覺(jué)很棒？初初建議大家開(kāi)一個(gè)讀書(shū)交流會(huì)，分享書(shū)中的一些意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，討論對(duì)書(shū)中人物的看法評(píng)價(jià)，也可以相互協(xié)助，解決閱讀中出現(xiàn)的障礙。初初還希望大家能分享自己閱讀時(shí)的故事和心得，和先生一樣，認(rèn)真地拾起自己的那束燦爛之花！

《朝花夕拾》中的這些生活片段，已經(jīng)向我們展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的魯迅形象。通過(guò)閱讀，我們可以感知魯迅的眼光，魯迅的智慧，魯迅的骨頭，魯迅的情懷……下面，初初整理了一部分名家和同齡人的評(píng)價(jià)和解讀，請(qǐng)同學(xué)們看一看，是否與你們心有靈犀？

它（《朝花夕拾》）不是小說(shuō)，卻細(xì)致入微地刻畫(huà)了一批栩栩如生的人物形象;它不是傳記，卻提供了魯迅早年的一大批鮮為人知的傳記材料;它不是歷史書(shū)，卻使人從中看到了近代中國(guó)歷史的若干重要而生動(dòng)形象的側(cè)面;它當(dāng)然更不是民俗學(xué)著作，但它卻涉及并記敘了那么多的城鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)。

——首都師范大學(xué)中文系教授 王景山

《朝花夕拾》在平靜樸素的敘述中滲透了作者真摯的感情，在簡(jiǎn)潔洗練的文筆中有深長(zhǎng)的韻味;雖為個(gè)人回憶，但有豐富深刻的社會(huì)內(nèi)容。在為數(shù)眾多的現(xiàn)代散文創(chuàng)作中，它的藝術(shù)成就是創(chuàng)造性的，并且具有一定的典范意義。

——北京大學(xué)教授 王 瑤

《朝花夕拾》部分散文較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點(diǎn)，寫(xiě)人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想，而且在對(duì)舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)狀的某些不滿(mǎn)之情。作者每每把回憶往事與抨擊時(shí)弊結(jié)合起來(lái)，筆鋒犀利，體現(xiàn)了魯迅一貫的戰(zhàn)斗風(fēng)格。

——清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng) 柳斌杰

讀魯迅先生的文章，我們感受到了他對(duì)自由的向往和那清新自然的童真童趣。我們仿佛跟著他，趁大人不注意，偷偷溜進(jìn)百草園，翻磚，玩耍，與昆蟲(chóng)為伴，采摘野花，品嘗野果，也會(huì)害怕那害人性命的美女蛇……所有的感受都是那么天真爛漫，純真無(wú)邪，令人回味。

——南京市第二十七初級(jí)中學(xué)劉丹尼 周宇諾

一點(diǎn)一點(diǎn)地讀完了《朝花夕拾》。他對(duì)往事的深切懷念，對(duì)童年的美好回憶，讓我們體會(huì)到什么是善良，什么是美好，什么是真實(shí)！他對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力的嘲諷和抨擊，讓我們對(duì)他棄醫(yī)從文的堅(jiān)定信念有了更多了解，讓我們多了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。種種滋味涌上心頭，這份體驗(yàn)足以洗滌我們浮躁的心靈。我們更應(yīng)好好珍惜當(dāng)下！

——南京市第二十七初級(jí)中學(xué) 陳雨菡 戴薇

關(guān)于《朝花夕拾》，正如魯迅所說(shuō)，不是“帶露折花”，而是成年之后懷想往事。少年的經(jīng)歷與成年的思考完美地融合，成就一部“蕪雜而離奇”的經(jīng)典佳作：讓人又愛(ài)又恨的阿長(zhǎng)，讓人欲哭無(wú)淚的《鑒略》，讓人心馳神往的百草園……而魯迅，從一個(gè)早年喪父的少年，逐步成長(zhǎng)為去南京、日本求學(xué)，不斷追求理想的勇者。成長(zhǎng)的道路上，有感恩，有厭惡，有愧疚，有諷刺……如此真實(shí)！這樣的回憶，或許現(xiàn)在依然在發(fā)生著，畢竟，人與人總會(huì)有相同之處。而拾起了朝花，就是拾起了魯迅的回憶！

——南京市第二十七初級(jí)中學(xué) 胡淑壹 楊心怡