王燕琴 趙蔚

【原創(chuàng)押題】

德國著名哲學(xué)家尼采說：“生活得最有意義的人并不是年歲活得最長的人，而是對生活最有感受的人?！痹谌粘Ｉ钪?，我們會品嘗到各種各樣的滋味。陶淵明在南山下種豆是閑適的滋味，京京受到老師不公正對待是委屈的滋味，而張抗抗除夕放煙花是幸福的滋味……千滋百味，唯有用心品味，才能在其中發(fā)現(xiàn)生活的意義。請以“___________的滋味”為題，寫一篇作文。（35分，含書寫分5分）

寫作提示：（1）除詩歌外，文體不限；（2）避開真實(shí)的人名、地名、校名；（3）書寫規(guī)范，卷面整潔；（4）請務(wù)必先補(bǔ)全題目。

【押題理由】

“滋味”，一指美味，二指味道，三可引申為苦樂感受。生活瑣瑣碎碎，滋味林林總總，在生命途中，找到獨(dú)屬于自己的生活真味，就是美麗人生。這個題目非常貼近生活，這里的“滋味”應(yīng)該是指人生的況味多一些，生活中的酸甜苦辣對應(yīng)人生中的成敗坎坷，成功有甘甜，失敗帶酸澀，考生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活、友情世界、社會體驗(yàn)，很容易捕捉到適合自己的素材，從而珍惜所擁有的，釋懷所失去的。不管昨日品嘗到的是酸甜還是苦澀，只要繼續(xù)勇敢地走下去，終究能悅享屬于自己的甜蜜滋味。

當(dāng)然，考生還可以把“小我”融入時代的“大我”中，關(guān)注時代的發(fā)展，品味科技與文化帶來的民族自信的滋味，也可經(jīng)由這個題目去了解中共建黨初期一些領(lǐng)導(dǎo)人的跌宕人生，將其作為素材融入文章里會使行文更有厚度，這些素材到了高中依然給人滋養(yǎng)。如此，初中注重個人情懷，高中關(guān)注社會、抒發(fā)抱負(fù)，既有利于學(xué)生的情感發(fā)育，又做好了初高中的銜接，更能打好“學(xué)生精神發(fā)展的底子”。

【命題解析】

這個題目重在“滋味”，考生自然會想到滋味就是寫作者個性化的體驗(yàn)，宜從小處著手，因而標(biāo)題的擬定要選擇一個小切入點(diǎn)。考生可以選擇“名詞+的滋味”的方式來擬題，如“童年的滋味”“軍訓(xùn)的滋味”；也可選擇“動詞+的滋味”的方式來擬題，如“挑戰(zhàn)的滋味”“爭吵的滋味”；還可選擇“形容詞+的滋味”的方式來擬題，如“幸福的滋味”“痛苦的滋味”等?？忌绻軐⑽锢砩系淖涛逗托睦砩系淖涛动B起來，讀起來定然更有滋味。比如家里的一道菜是什么滋味，背后有何故事，吃到這道菜時，心里的滋味又如何？構(gòu)思時把一種內(nèi)心的抽象的滋味具象到一個具體的事物上，更顯巧妙?？谖丁⒏兄?、心情或者是這些的疊加，皆可成文，寫得真誠就是佳作。但是，如果只是鉆到個人的世界里，文章的格局自然就會受到局限。深入思考這個題目，它有很好的張力，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更廣大的書海、人生、社會，不只是我與我周旋，而要在廣闊的天地間、成長之路上，有自己的判斷、獨(dú)立的思考，不盲從，取長補(bǔ)短，找到適合自己的道路并堅(jiān)定不移地往前走，如此，人生之路和文學(xué)之路定然更加坦蕩開闊。

思路1.正面立意，如讀書的滋味、親情的滋味、友情的滋味、成功的滋味、幸福的滋味；

思路2.反面立意，如被批評的滋味、犯錯的滋味，但是結(jié)尾必須樂觀積極，回歸正能量；

思路3.宏大立意，如信仰的滋味，結(jié)合建黨100周年，具體寫我國最早的馬克思主義信仰者一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)時那雖苦猶甜的幸福滋味，匯聚而成的便是信仰的滋味。光輝燦爛的細(xì)節(jié)寫出來最能打動人心。再如逐夢的滋味，可以寫神舟十二號發(fā)射成功，我國在科技、國防方面的巨大進(jìn)步等。

總之，這一題目，充滿挑戰(zhàn)、頗具價值。學(xué)生可以選擇擅長的題材，無論寫記敘文還是議論文，表達(dá)自己對“滋味”獨(dú)到又豐富的理解，都可以出彩。

【高分范文】

童年的滋味

□一考生

驀然回首，童年的濤聲依舊隱隱可聞。耳熟能詳?shù)墓适隆吧褶r(nóng)嘗百草”仍可倒背如流，今天看來，有幸嘗這生活百味，怎能不說是一種幸福？

時光為我打開一扇“味”之門，我長舒一口氣，踱步而入。穿過炫目的時光隧道，我的身子向隧道盡頭一探，本想看個究竟，不料高空失足，墜落塵間。幸而，身下松軟的草地溫柔地接納了我。我狼狽地拍拍身上的土，又發(fā)覺自己已置身一片茫茫草原。

隱隱的機(jī)車聲在耳畔響起，愈行愈近。循聲望去，山坡后一輛越野疾馳而來，一甩車尾便穩(wěn)穩(wěn)停在我不遠(yuǎn)處的土道旁，揚(yáng)起一陣黃沙。車上下來的男孩，因?yàn)殚L途的顛簸，夸張地做出嘔吐狀。他，他竟是多年前游歷草原時的自己！我正欲邁開步子跑上前去，傾訴自己已提到嗓子眼的滿腹話語，卻聞空中傳來空曠遼遠(yuǎn)的聲音：“他是感受不到你的！”我嚅動嘴唇，將想說的話不舍地吞下肚去。也無妨，做個安靜的旁觀者，不亦妙哉？

只見男孩一臉驚喜地眺望遠(yuǎn)方，貪婪地領(lǐng)略著這無垠草原的神奇。我也順著他的目光望去，忍不住驚嘆：茵茵綠草，勃勃生機(jī)。自然用它的畫筆為大地嵌上如白玉般的蒙古包?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”，我起身抬手，從一碧如洗的天上摘下一朵白云入口，味蕾上絲絲甜意流入心窩。草原這般美好，這般純潔，像那個男孩的心靈，澄澈空明，洗滌著親近這片草原的每個靈魂。

整個白天，我默默遠(yuǎn)觀著那個你，看你在蒙古包跑進(jìn)跑出，陪你一起看熱播的《成龍歷險記》。在你和蒙古族的哥哥摔跤時，我暗暗為你加油；在你經(jīng)歷一陣艱苦的猶豫后終于鼓起勇氣上馬飛馳時，我也會為你擔(dān)憂。你歡快又不知疲倦地追著對面山頭一群永遠(yuǎn)也追不上的羊，跑累了就索性癱倒在地上，不一會兒竟打起了呼?！彝莻€暢快淋漓、跌爬滾打的你，不禁惋惜時光的易逝。

夜晚，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)。我悄悄躺在你身旁，嗅草香陣陣，撫清風(fēng)徐徐。我望著你，忽而發(fā)覺眼前的自己竟成了有些陌生的記憶。時光荏苒，當(dāng)年那個充滿童真的孩子又去往何處？我憧憬童真，我渴望童趣，我更想要回到那個不復(fù)存在的喜樂無憂的童年??！一瞬間，百感交集。竟是難以割舍的童年滋味盤旋在心頭，久久不散?。?/p>

狂風(fēng)席卷而過，揚(yáng)起鋪天蓋地的黃沙，你的身影漸行漸遠(yuǎn)。我奮力追尋你——我的童年，童年的我。你是我的童年，童年已是記憶，我，再也抓不住了……

天亮了，夢中的草原已成過去，童年也隨風(fēng)遠(yuǎn)行，但有更壯美的人生等待我去追尋。想到這里，在熹微的晨光中，我泛起了笑容。

名師點(diǎn)評

跟隨文字的足跡，與童年的自己對話。作者以獨(dú)特的視角寫出自己對童真的追尋和對童年的眷戀，雙重角色來敘述，夢境如在眼前，童年饒有滋味。這滋味里，有探索未知的驚喜，也有于草原嬉戲時的陶醉，有對童年易逝的失落，更有對壯美人生的憧憬，讓讀者真切地品咂到了作者難以忘懷的童年滋味，親近了一場童真與妙趣并存、歡欣與失意交織、遺憾與希望同在的心靈之旅。作者緊緊抓住“滋味”一詞，寫出了滋味的獨(dú)特、傳達(dá)出細(xì)膩而又豐富的感受，最可貴的是作者沒有停留在感傷童年的淚濕衣襟中，而是勇敢地“走出來”，樂觀以待更加壯美的未來。

善良的滋味

□一考生

生命不在于過了多少日子，而在于記住了多少日子。往事在我記憶的湖面泛起漣漪，那般慚愧在我心頭，揮之不去。

那天打球后我拖著極度疲憊的身子踱過體育館的馬路，一陣痙攣猛地襲來，我強(qiáng)行將自己立起，忍受著疼痛前行。剛打完籃球，通身酸痛，腰已無力直起。望眼欲穿等來的24路終于蝸行而至，上了車，環(huán)顧四周，只有一個離門最近的座位。朋友們都表示讓給我，我對他們的善意表達(dá)了謝意后，便安安穩(wěn)穩(wěn)坐下來。身上雖痛，但心上仍留著幾分打球時的瀟灑與喜悅。

到了市政府一站，便有一大波老爺爺老奶奶擠上車，一邊伴著疼痛，已無力給爺爺奶奶們讓座，可另一邊又是道德，這可如何是好？在猶豫不決中，貪婪已經(jīng)占據(jù)了我的意識，還是自己坐著吧！“起來，給我坐會兒，我就坐一站?！币晃淮鬆敽敛豢蜌獾貨_我叫著，我愣了愣神。什么？竟然這般不講道理？可又能如何呢？我甩過頭猛地站起，看都沒看他一眼，便懷著憤懣踏至車門前，又帶著幾分謹(jǐn)慎，生怕他看出點(diǎn)什么。

我扶著車門，一陣陣痙攣攪亂著我的心思，委屈與憤怒再次占據(jù)了我的頭腦，便扶著腰蹲了下來。什么嘛，如此沒有素質(zhì)！非叫人讓座。不知不覺中一站地已經(jīng)到了，我靠著車門扶腰站著。這時大爺高喊一聲：“孩子，快來坐吧，我要下車了?！北M管懷著幾分熱心，但我無暇理睬?！昂⒆?，對不起，我實(shí)在腿疼，占了你的座位。”我依然低垂著頭，目光落到他的腿上，他一瘸一拐地走著，在我眼前留下一抹踉蹌卻善良的背影?；腥婚g，愧怍從我的心中迸發(fā)，傳遍全身，怎么會這樣呢？像有一只手揪住了我的心，狠狠掐了一下，無比生疼，我紅了眼睛，已然忘了時間，也忘了空間，只記得自己當(dāng)初是如何埋怨這位患有腿疾的大爺?shù)?。在那一瞬，想想我的心胸是多么狹窄??！我越發(fā)覺得無所適從，如此廣闊的天地，也難容我狹隘的心靈。

穿過薄暮的人影，我在人群中被推擠著，暗自思忖：無論何時，都要懷一份向善的心，接力善美，溫暖世界。

名師點(diǎn)評

此篇選材是一大亮點(diǎn)，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德。善良是一個人的立足之本、處世之道。文中的心理描寫極其細(xì)致，傳神地刻畫出作者從是否讓座的掙扎到不得已而讓座的心理和行動，當(dāng)?shù)弥嫦嗪蟆拔摇毙拇胬⒕?，最后釋懷并立志向善而行。作者用生動?xì)膩的筆觸再現(xiàn)了自己的情感歷程，巧用反轉(zhuǎn)使文章波瀾起伏。總之，這傳遞善良、溫暖他人、讓世界充滿愛的主題，是萬千滋味中最醇厚的滋味，其馨香感染著每一個品嘗它的人。