謝宗春

今天下午第三節(jié)，我們班是自習(xí)課。同學(xué)們才初一，新學(xué)期又剛開(kāi)學(xué)，他們能否安靜自修，進(jìn)入狀態(tài)？上課鈴聲已響，身為班主任，我得去一樓教室看一看。

走出三樓辦公室，邁步走廊，一低頭就看見(jiàn)了教學(xué)樓一側(cè)的花壇。那是我和同學(xué)們?nèi)杖斩家愤^(guò)的花壇?；▔s400平方米，雖沒(méi)有參天大樹(shù)、奇花異草，但每逢春天，里面總是寫(xiě)滿了勃勃生機(jī)：一些常見(jiàn)的花草果木枝繁葉茂，姹紫嫣紅，既爭(zhēng)奇斗艷，又和諧相處，成了校園里“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的美麗一角。

今年的早春，細(xì)雨綿綿春寒料峭。今天的太陽(yáng)雖忽明忽暗、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，但它終于在時(shí)隔一周之后又穿透了云層，釋放了溫暖，讓人神清氣爽，倍感振奮。何不與孩子們一起，到花壇前看一看呢？整天囿于教室，戴著口罩，聽(tīng)課刷題，這豈是教育的本真和全部？何況今天還有這輪久違的太陽(yáng)？——在去教室的途中，我臨時(shí)改變了主意。

“同學(xué)們，有人說(shuō)世界上只有兩種遺忘，哪位同學(xué)知道或能猜猜是哪兩種嗎？”一進(jìn)班，我就和同學(xué)們賣(mài)起了關(guān)子。

“時(shí)間長(zhǎng)了自然會(huì)忘，我的英語(yǔ)單詞和古詩(shī)文背誦就是這樣廢了的?！笨烊丝煺Z(yǔ)喜歡接話的俊順口接道，“除此之外，還能有什么遺忘呢？我看沒(méi)有了?！?/p>

“不知道還嘴快！”一旁的凡瞥了俊一眼，幸災(zāi)樂(lè)禍地笑了起來(lái)?？尚α藙e人之后，他也抓耳撓腮，茫然不解。

“咱們教學(xué)樓左側(cè)有個(gè)花壇，近在咫尺，我們每天上學(xué)都會(huì)路過(guò)，大家可曾駐足關(guān)注一下？”同學(xué)們聽(tīng)了，一下子都靜默了下來(lái)，不解地望著我。“不知道了吧？所以世界上除了久久不見(jiàn)的遺忘外，還有一種，就是日日所見(jiàn)的遺忘。我們心里老想走得快點(diǎn)、快點(diǎn)、再快點(diǎn)，可不經(jīng)意間，卻忘了欣賞一下路邊的風(fēng)景，忘了滋養(yǎng)一下抬腳的心情。一花一世界，一草一乾坤。讓我們靜下心來(lái)，這節(jié)課就去欣賞一下這熟悉而又陌生的花壇，好嗎？”同學(xué)們恍然大悟，隨即歡呼雀躍，興高采烈。

“看！地上的小草雖然大多已枯黃，但綠色也漸漸多了，勢(shì)不可擋……”一看到花壇里滿地的細(xì)草，然就開(kāi)心地說(shuō)。

“是??！它們已呈燎原之勢(shì)，一旦鋪陳開(kāi)來(lái)，必定滿目新綠，不可阻擋?！蔽腋胶偷?。

“快看！草地上有蚯蚓拱出的新鮮泥土，一小堆一小堆的，真有趣！”康好似發(fā)現(xiàn)了新大陸。

“很多花枝已經(jīng)萌發(fā)了新芽，還有的花朵正含苞欲放呢……”濤說(shuō)。

“嗯，那可是它們成長(zhǎng)的宣言、生命的歌唱哦?！蔽以u(píng)論道。

“可是地上有許多被風(fēng)雨打落的花兒、葉兒，真是‘夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少……”航接道。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！庇忻男〔排?，也是班級(jí)“思邁詩(shī)社”社長(zhǎng)的涵應(yīng)聲接道，“對(duì)了老師，春天是詩(shī)的季節(jié)，我們來(lái)一個(gè)關(guān)于花草的詩(shī)詞大會(huì)，好不好？”

“好??！謝老師，來(lái)一個(gè)！”一說(shuō)到詩(shī)，涵的“死黨”蕊拍掌和道。

“要是唱歌，老師可以先來(lái)一個(gè)。這個(gè)嘛，還是你們先說(shuō)。不然，老師把你們會(huì)說(shuō)的先說(shuō)了，你們可就無(wú)話可說(shuō)啦……”我笑道，“再說(shuō)，光背詩(shī)句沒(méi)啥深度，更體現(xiàn)不出咱們的水平，要不咱也當(dāng)個(gè)評(píng)論家，對(duì)所說(shuō)詩(shī)句品頭論足一番，怎么樣？”

“那我先來(lái)吧。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”蕊當(dāng)仁不讓?zhuān)钢慌詣倓偩`放的半樹(shù)桃花說(shuō)，“桃花和鴨子都在向人們報(bào)告著春的信息，詩(shī)人短短兩句速寫(xiě)，不僅生活氣息濃郁，而且還頗有哲理哦?！?/p>

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！辨媒拥?，“不用說(shuō)，我們班李雪梅的名字肯定源于此詩(shī)。而且，我還知道有個(gè)人的名字，也與梅有關(guān)，她就是江疏影，我是她的粉絲哦！我想她的名字肯定與‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏有關(guān)?！?/p>

“梅花的知名度太高了，關(guān)于它的詩(shī)詞不計(jì)其數(shù)。我要說(shuō)一首我在電視里看到的一首小詩(shī)，當(dāng)時(shí)印象深刻，就記了下來(lái)——白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”銘說(shuō)道，“苔花并不因?yàn)榄h(huán)境惡劣和自身的弱小而妄自菲薄，它憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力和執(zhí)著的勇氣，依然綻放了自己，這份自信和自強(qiáng)不得不佩服?！?/p>

“從明天起，做一個(gè)幸福的人……我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。我很喜歡這首詩(shī)，可謝老師常和我們說(shuō)，下一秒就是上一秒的未來(lái)，凡事要從當(dāng)下做起、眼前做起、今天做起，一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天，那我就在想，海子為什么不說(shuō)‘從今天起呢？看來(lái)，我還是沒(méi)有真正讀懂海子……”旭若有所思地說(shuō)。

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。就算秋草黃、冬葉枯，但小草哪一刻又停止生長(zhǎng)了呢？即使寒冬，它們也一直在滿懷希望地扎根深處、蓄勢(shì)待發(fā)。小草雖小，但它的頑強(qiáng)和深刻卻絲毫不遜于參天大樹(shù)?！焙勒f(shuō)。

“是的，無(wú)論是誰(shuí)，只要長(zhǎng)在希望里，就有了無(wú)限可能。世間所有的花草樹(shù)木，要么是大自然的杰作，要么是人類(lèi)培植而成，或是兩者兼而有之。不管這種種花草樹(shù)木從何而來(lái)，它們都點(diǎn)綴和裝扮了我們的世界，也給我們帶來(lái)了深深的啟迪和無(wú)盡的希望。我想，這正是人們?cè)曰?、植?shù)、造林之深層原因吧。其實(shí)父母把我們帶到這個(gè)世界上，不也是懷著同樣的憧憬和希望嗎？在他們面前，我們不就是一朵花或一棵樹(shù)嗎？他們?cè)跁r(shí)時(shí)刻刻的呵護(hù)中，也希望我們能有一顆強(qiáng)大的心去約束自己、雕刻自己、優(yōu)化自己，從而把短處化為長(zhǎng)處，把長(zhǎng)處化為優(yōu)秀，把優(yōu)秀化為習(xí)慣。在經(jīng)風(fēng)歷雨中，向下扎根，向上拔節(jié)，讓自己‘木體實(shí)而花萼振，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。幸，你說(shuō)是不是呢？”

幸的目光剛觸碰到我，就迅疾移開(kāi)了。就在昨天，幸的媽媽和我聯(lián)系，說(shuō)這段時(shí)間他非常叛逆，無(wú)論說(shuō)什么、怎么說(shuō)都對(duì)不上他的胃口。周末因?yàn)槭謾C(jī)問(wèn)題，母子倆發(fā)生了史上最強(qiáng)的一次爭(zhēng)吵，幸甚至還怒氣沖沖地懟媽媽為啥當(dāng)初把他生下來(lái)……我除了和他家長(zhǎng)交流了親子教育的方法外，也正準(zhǔn)備找幸聊一聊呢。

“謝老師，您還沒(méi)說(shuō)呢?！焙嵝训馈?/p>

“花壇里桃花開(kāi)得最早、最多，那我就再說(shuō)一首和桃花有關(guān)的詩(shī)吧?！蔽艺f(shuō)，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。就全詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人本來(lái)是從尋覓春天的角度來(lái)說(shuō)的，但從花的角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得山寺桃花并沒(méi)有因?yàn)榇禾爝t到而責(zé)怪春天，或嫉妒山下桃花，更沒(méi)有憂怨哀嘆、自暴自棄，它以自己的時(shí)間和節(jié)奏同樣綻放了精彩，所以我覺(jué)得山寺桃花要比山下桃花更美呢。其實(shí)，我們每個(gè)人都是一個(gè)與眾不同的存在，都有獨(dú)屬自己的生命模態(tài)和成長(zhǎng)節(jié)奏，走自己的路，做最好的自己，就是出彩的人生。你們贊同老師這樣的解讀嗎？”

“贊同！”大家異口同聲。

“眼前這個(gè)花壇雖小，但管能窺豹，蠡可測(cè)海，從中我們也可以領(lǐng)略世界，找到自我?！旌窝栽?？四時(shí)行焉，百物生焉。大自然的一枝一葉，一草一木，雖靜默無(wú)言簡(jiǎn)單至極，卻是我們最真實(shí)、最樸實(shí)、最厚實(shí)的朋友和老師哦！讀懂了它，就讀懂了生命和成長(zhǎng)，也就讀懂了自己。這些花草樹(shù)木，不畏嚴(yán)寒，忠于自己，經(jīng)風(fēng)歷雨，不負(fù)韶華，每天都鉚足了勁兒，向上、向好、向美生長(zhǎng)，怎不令人敬佩！讀懂了眼前的這一切，還有什么能擋住我們堅(jiān)毅前行的有力步伐呢？對(duì)了，有一句詩(shī)叫作‘坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情，都說(shuō)少年本身就是一首詩(shī)，同時(shí)也是天才的詩(shī)人，那么，就讓我們?cè)谧x別人詩(shī)的同時(shí)，也‘我手寫(xiě)我心，寫(xiě)一寫(xiě)眼前的花壇，寫(xiě)一寫(xiě)眼前的大自然，好嗎？”我扭頭對(duì)涵說(shuō)，“咱們班以詩(shī)社的名義，出個(gè)‘春之歌專(zhuān)刊，怎么樣？”

“老師，那您也寫(xiě)一首嗎？”涵還沒(méi)來(lái)得及回應(yīng)，文冷不丁地問(wèn)了我一句。

“唉，你怎么什么事都忘不了老師??？開(kāi)學(xué)初到你家家訪，我說(shuō)咱們要給自己定一個(gè)小目標(biāo)，可你當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)，‘老師您也可以定個(gè)小目標(biāo)——反正啥事你都惦記著謝老師，否則你是不會(huì)善罷甘休的……”我嗔怒道。文吐了一下舌頭，扮了一個(gè)鬼臉，溜到我背后去了。

可轉(zhuǎn)念一想，不管文的問(wèn)題是有心還是隨意，我一下子還真的難以回答——我在讓學(xué)生寫(xiě)首詩(shī)之前，真的沒(méi)想到自己也去寫(xiě)一首。我已經(jīng)習(xí)慣了給學(xué)生布置作業(yè)，而忘了也可以給自己布置作業(yè)的。我在潛意識(shí)里不知不覺(jué)把自己和學(xué)生、和成長(zhǎng)隔開(kāi)了嗎？我一下子警醒起來(lái)：自己自中師畢業(yè)走上講臺(tái)，迄今已整整30年，其間也領(lǐng)略了明月大江、沙漠斜陽(yáng)，千帆閱盡，如今的我在這一張張青春洋溢的笑臉面前，又能續(xù)出怎樣的詩(shī)篇呢？

“老師一定也寫(xiě)一首，咱們PK一下，怎么樣？”說(shuō)完，我虛步一蹲氣沉丹田，雙掌一繞置于胸前，擺出一副迎戰(zhàn)對(duì)手、傲然武林之勢(shì)。同學(xué)們見(jiàn)狀都笑了，我也笑了……

（作者單位：江蘇南京市上元中學(xué)）

責(zé)任編輯 晁芳芳