馬麗

1.就拿昨晚來說吧，我們吃完飯，爸爸讓我把吃剩的雞腿和蛋糕給奶奶送去，誰知您卻說：“吃，吃什么吃？她不吃太陽照舊從東邊出，她那么疼你姑，叫你姑養(yǎng)老算了……”媽媽，如果您老了，我的媳婦也像您這樣，您會傷心嗎？……

2.爸爸高興地說：“勇子媽，你昨天收的那張假錢我今天找給一位老頭啦！”“真的？！”媽媽喜上眉梢?！?/p>

3.不一會兒，就聽見嘩嘩啦啦的摔砸聲。“媽媽，不好了，王叔家打架了！”誰知媽媽竟不慌不忙地說：“他家打架，關(guān)咱什么事？快去學(xué)習(xí)，別瞎操心。”我只好退回去，繼續(xù)寫作業(yè)?？墒?，我的心卻難以平靜。

4.我要自己洗衣服，您一把奪過來說：“不要你洗，讓你姐姐干，男孩子以學(xué)習(xí)為主。只要你學(xué)習(xí)好，媽媽再苦再累也愿意?！贝藭r，我看見姐姐委屈的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。媽媽，你知道嗎，姐姐也只比我大1歲呀……

瀏覽孩子們的日記，心中不由隱隱作痛：家長不良的行為、事不關(guān)己的處世態(tài)度和重男輕女的思想，種種負面消極的思想和行為，都已經(jīng)在孩子幼小的心靈上留下了深深的烙印，成為孩子們成長天空中的烏云和陰影，這種家庭教育無疑已經(jīng)成為學(xué)生德育的一個盲區(qū)。在這種氛圍里，孩子是長成參天大樹，還是株株莠草？

青少年的成長環(huán)境無外乎3種：家庭、學(xué)校和社會。葉圣陶曾說：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！币簿褪钦f，孩子不是無生命的零件，可以任意擺布，可以一個模式定千秋，一套工序、一條流水線創(chuàng)大業(yè)，孩子是有血、有肉、有靈魂的人，他們像種子一樣有自己生命的發(fā)展規(guī)律。他們生命走向的過程，就是一個與大地、陽光、雨露、空氣相契相宜的過程。

廣大教師在身體力行，努力給孩子撐起一片健康成長、自由翱翔的天空。但是，要使幼苗健康茁壯地成長，單靠學(xué)校、教師的教育是遠遠不夠的，還需要家長提供適宜的土壤。

智慧施愛，勿忘責任

父母愛孩子，人之常情。然而，如果只施與無條件的愛，忘記了培養(yǎng)孩子的社會責任，后果是可怕的。俗話說得好“家的感情像蘋果”，姐妹兄弟多了，就會分成好幾瓣?，F(xiàn)在的家庭大都是一個孩子，是“千畝一苗”，孩子在父母愛的乾坤獨步天下。在家如同眾星捧月，對孩子百般遷就，一味順從，要月亮不敢給星星，唯恐孩子受半點“委屈”。有的明知孩子做錯了事，也視而不見、充耳不聞，堅信“樹大自然直”；有的視孩子如“盆中花”“籠中鳥”，孩子的事不分大小全由父母代勞；有的為了孩子成龍變鳳，不惜一切代價，把孩子的課余時間安排得滿滿的，導(dǎo)致孩子因“消化不良”而身心疲憊……凡此種種，都忽視了孩子的品德教育。

久而久之，孩子在這種愛的氛圍里，有的會變成驕橫跋扈的“小皇帝”，有的會變成膽小懦弱的“貴小姐”。試想，這樣的孩子一旦走出家門，怎樣適應(yīng)社會呢？

孩子降生人間，原應(yīng)一手承接愛的乳汁，一手播灑愛的甘霖。愛，是一本收支平衡的賬簿?？上囊婚_始，家長就間不容發(fā)地把所有的愛的儲備毫無節(jié)制地給予，將孩子兩手塞得滿滿的。愛，沉淀著，淤積著，反讓孩子成了無法感知愛意的精神殘缺者。孩子是社會的人，屬于社會，他們不是家長的私有財產(chǎn)，早晚要離開父母，走向社會。因此，家長請放開手，留出一片本來就屬于孩子的天空，讓他們做一些力所能及的事情，為自己未來的成長奠定基礎(chǔ)。因此，呼吁每一個愛孩子的父母，在給予孩子愛的時候，千萬不要忘記為國家培養(yǎng)一代建設(shè)者的崇高責任。

言行一致，勿忘影響

上面孩子在日記中說道：“媽媽，如果您老了，我的媳婦也像您這樣，您會傷心嗎？”這簡單的一句話，足以引起家長的重視?！敖煺叱?，近墨者黑?！奔议L的行為培養(yǎng)了孩子的習(xí)慣，習(xí)慣形成了性格，性格將決定命運。

每一位家長都應(yīng)該知道：若批評伴隨著孩子，他將學(xué)會譴責；若敵視伴隨著孩子，他將學(xué)會斗爭；若寬容伴隨著孩子，他必然堅韌不拔；若誠實與公平伴隨著孩子，他將會領(lǐng)悟出真理與正義；若友善伴隨著孩子，他會看見人間都是愛。雛鷹若沒有展翅勤飛的意志，就沒有翱翔長空的自由；駿馬若沒有踏遍青山的毅力，就沒有馳騁疆場的矯健。

孩子的成長需要環(huán)境的打磨和生活的歷練，需要家長嘔心瀝血的浸潤和培養(yǎng)。當我們對孩子一次次地動之以情、曉之以理，孩子卻木然以對時，當我們對孩子的期望一次次破滅時，有沒有靜下心來思考自己的教育方式是否得當呢？

孩子是家長的希望，教育是人類的希望；家長是過去的孩子，孩子是未來的家長；家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任啟蒙教師。家教有法但無定法，希望每一位家長都學(xué)會科學(xué)教子，提高教子水平，希望每一個孩子都能在健康的家庭環(huán)境中茁壯成長。

（編輯 文鳳）