◎評析專家：張霞兒

（寧波市教育局教研室）

【中考文題】

閱讀下面文字，任選一個任務，按要求寫作。

旅行，可以改變認識，可以改變習慣，可以改變觀念……

【任務一】寫一篇游記。

提示：

（1）根據(jù)游覽的行蹤合理安排游記的寫作順序。所選取的景物、事件或歷史傳說等能觸發(fā)你某一方面的改變。

（2）寫清楚旅行帶給你的具體改變。

（3）如果寫想象的旅行，還要做到想象合乎生活邏輯，有新意。

【任務二】寫一篇議論文。

提示：

（1）選擇旅行帶給你的某一改變來確定觀點。

（2）所提煉的相關素材能證明你的觀點；能運用多種論證方法，論證有力。

（3）文章要結(jié)構(gòu)完整；分段恰當，各段之間有清晰、自然的過渡。

要求：（1）題目自擬；

（2）文章不少于500字；

（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

【專家評析】

寧波中考作文題以教材（八年級游記寫作和九年級議論文寫作）為根本，追求教、學、評的一致，設置寫作支架以實現(xiàn)學以致用，讓學生在個人生活（閱讀）情境中寫作，努力讓語文學習回歸生活。題目從“旅行，可以改變認識，可以改變習慣，可以改變觀念……”切入，要求學生從“寫一篇游記”“寫一篇議論文”這兩個任務中任選一個。

由于寫作切入點明確聚焦，所以沒有審題立意上的障礙?！疤崾尽弊プ∮斡浕蜃h論文的核心知識，寫什么、怎么寫，簡明扼要，一目了然，并且將作文評價的籠統(tǒng)內(nèi)容變成可以量化的指標，使寫作過程外顯化、程序化、策略化，讓學生知道什么是好的作文，什么是寫作努力的方向。

完成這樣的寫作任務，首先要有文體意識：如果寫游記，不管是寫真實旅行還是寫想象或心靈的旅行，都要有合理的寫作順序，要將所至、所見、所歷、所感融會貫通；如果寫議論文，就要有鮮明的觀點、充分的論據(jù)、有力的論證，可以圍繞“旅行改變……”，確立觀點，論述旅行的某一改變或者旅行的正反兩面改變或者旅行的多重改變，也可以圍繞“旅行改變……”，談談旅行對于“生命價值”“社會意義”等觀照時代的話題，以呼吁自我價值的回歸。其次，要寫出具體的“改變”，可以是認識的改變、習慣的改變、觀念的改變等。同時，行文時要努力發(fā)揮自己的長處，如見解新穎、思想深刻、材料新鮮、構(gòu)思精巧、推理嚴密、想象豐富、語言富有表現(xiàn)力等。