鄭靜

小時候我最大的疑問就是，“為什么要有體育課？”真的，這個靈魂拷問，折磨了我很久很久。

讀書的時候，再難的物理、化學(xué)我都不怕，還覺得蠻有趣的。一旦攻克難題，我會喜滋滋地在同學(xué)面前顯擺半天，覺得很有成就感。可一到上體育課，我就感覺掉進人間煉獄，太痛苦了。

這個噩夢是從一年級開始的，那年學(xué)校開達標運動會，就是全校同學(xué)一起測試體育成績。25米往返跑項目的跑道就安排在離主席臺最近的位置，校長、教導(dǎo)主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全都坐在那里觀看。其他同學(xué)跑起來那叫風(fēng)馳電掣，唰地就過去了。輪到我了，不知道什么原因，我覺得這50米怎么這么漫長，跑啊跑，就是跑不到頭。同學(xué)們紛紛超過了我，最后一名也就算了，最不爭氣的是，快跑到終點的時候，我突然身體失去重心，“嘩啦”一下就摔倒了。當著全校老師同學(xué)的面這樣，真是太倒霉了，我不爭氣的眼淚說下就下，止也止不住。

體育老師為了安撫我，同意讓我再測一次。這次，我更加努力，然而，不是到終點，而是到“中點”，我又摔倒了。那天我承包了整場的笑點。

那一次，我真是一跑成名，全校都知道有這么一個四體不勤的我，老師們一提起我就說：“哦，就那個一跑就倒的女孩子?！焙髞聿还芪以趺磁?，拿了多少次文化課競賽獎，這體育差生的名分還是背上了，而且終身有效。

人就是這樣，越是不擅長的東西，越是想逃避。從此以后，我碰到體育課就害怕。每學(xué)期的體育測驗更是雪上加霜，期末其他成績都是優(yōu)，唯有體育成績慘不忍睹。這個困擾真的伴隨了我整個學(xué)生時代。小學(xué)時的體育項目還算簡單，到了初高中，項目越來越難，要求也越來越高。

最重要的是，小學(xué)階段還在九年義務(wù)教育制內(nèi)，所以體育成績不好，憑著文化課成績跑贏，還能上重點中學(xué)?？傻搅酥袑W(xué)就不一樣了，體育成績不過關(guān)，是沒辦法初中畢業(yè)的，與高中無緣，大學(xué)那是連窗門都不會給你開一條縫兒的。

我繼續(xù)煩惱，繼續(xù)回避，繼續(xù)對體育課咬牙切齒。但沒想到劇情發(fā)展有些出人意料了。我讀的小學(xué)離家很近，單程走過去三分鐘。到了中學(xué)就不行了，得騎自行車去，于是我每天來回四趟，每次得半個小時。沒想到這種迫不得已的鍛煉居然起了作用。我發(fā)現(xiàn)體育課上再跑步，好像沒那么吃力了，考800米跑步的時候，咬咬牙，我也能勉強合格。至于跳繩、仰臥起坐，每天堅持練習(xí)一會兒，居然也能達到良好水平。

就這樣，三年下來，我的體育成績終于不再是“需努力”了。再后面的三年高中，我還是靠著微弱的能力，努力讓自己不拖同學(xué)們的后腿。大不了一次不行，我就補考一次，一次補考不成功，軟磨硬泡，求老師再給一次機會。

如今，運動對我來說，還是一件很抗拒的事情。

我依然不喜歡跑步，不喜歡跳操，也不喜歡瑜伽。我正視自己的短板，人生總是會有遺憾，不可能樣樣都喜歡、都擅長。我們不一定有能力讓短板延展，讓它和我們的強項一樣厲害，但有可能讓短板再往前拉伸一點點，靠近平均值。最起碼，應(yīng)該去嘗試一下。不用那么早下判斷，說“我不行”。不要輕易地給自己貼標簽，因為一旦貼上，需要花很大的工夫才能撕掉，而且有很多膠水粘在上面，要清理干凈，很難很難。很多年過去了，那張“體育差生”的標簽還在我的腦海里存檔，刪是刪不掉了，就讓它成為青春的記憶吧。